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如何实现课堂教学目标的合理分解，是地理课堂教学的关键，是地理教师对新课程教学理念的理解和实践的表现。研究新课程标准下的地理课堂教学目标分解，对教师转变教学观念、改变备课方式和提高课堂教学实效具有重要的指导意义。那么，如何进行课堂教学目标分解呢？
高中地理新课标下课堂教学目标分解探究——以《地理环境的整体性》为例
【摘 要】
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如何实现课堂教学目标的合理分解，是地理课堂教学的关键，是地理教师对新课程教学理念的理解和实践的表现。研究新课程标准下的地理课堂教学目标分解，对教师转变教学观念、改变备
【机 构】
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长泰县第二中学
【出 处】
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福建教育：D版
【发表日期】
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2012年1期
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