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【摘要】随着高中英语教学新课程标准的不断更新，在目前的高中英语教学课中，教师不仅要教授学生课本中的关键知识内容，还要教会学生阅读英语国外期刊。教师应结合学生目前的理解能力和英语基础，为学生选择合适的英语外刊阅读文章，并定期对课堂教学进行反思，使学生的核心素养在高中英语外刊阅读教学中得到提升。
【关键词】英语教学;外刊阅读;核心素养
《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》指出，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养是新课程改革的基本理念之一。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为学生发展核心素养，是实现立德树人的重要举措。阅读是培养英语核心素养的一个重要方面。英文海外期刊是培养学生阅读和学习能力最常用的工具。在培养核心素养方面，如何利用英语海外期刊进行阅读教学，培养学生的基础素养，成为了很多教师的难题。为此，文章从核心素养方面对高中英语教学中如何利用英语国外期刊进行阅读教学进行初步研究。
一、借助外刊激发学生的学习热情
学习阅读是英语教学的重中之重，但阅读也是英语教学中的难点。在教阅读时，很多教师习惯于让学生以作业的形式阅读材料，然后学生呈现答案、提供答案、解释答案。这种学习阅读的方式很乏味，学生容易对此失去兴趣，这也是很多学生产生排斥阅读的心理原因。顺应近年来英语高考的趋势，英语考试阅读题目的比例越来越高，且很多阅读题都来自英语外刊。因此，在教授英语时，有必要借助英语外刊培养学生的阅读能力。教师可以利用英语外国期刊改变传统的阅读教学方式，了解学生的兴趣所在，进行趣味阅读、对比阅读、小组阅读和延伸阅读，使阅读生动有趣，激发学生的兴趣热情，使学生爱上阅读。如教师借助PPT课件给学生呈现从英语外刊上节选有关于学生生活的文章，例如，《经济学人》中的“Ranking：Top of the class”这一篇文章，并展现与阅读内容相关的图片、视频和背景材料，让学生进行自主阅读。然后，让学生结合自己感兴趣的话题和材料，写一篇关于目标大学的读后感。这样借助英语外刊来教学，并以学生为课堂学习的主体，让学生独立思考、自主学习，可以变课堂阅读为一个充满乐趣和挑战的活动，可以激发学生的学习热情，使阅读课堂变得生动而有趣。
二、利用外刊拓宽学生的知识积累
目前高中英语教材容量有限，部分课文与学生的实际生活和兴趣并不相关。教师要利用阅读教学使学生掌握英语，提高阅读能力，就必须丰富教学内容，提高课堂阅读能力。使用英语外刊进行教学，可以弥补学习局限，延伸学习内容。所以英语教师在阅读教学时，应采用英文外刊，以弥补教材的局限性，让学生通过阅读了解外刊的写作风格，增加知识积累。如《科学美国人》中的“神奇的青少年大脑”这一篇文章，学生可以将文章中的生词记录下来，例如double-edged swords（双刃剑）、puberty（青春期）、negotiate（协商）等，这些生词在课本没有出现，但是在课外阅读中却并不少见，多阅读英语外刊能够大量积累英语课外知识。除此之外还可以学习文章中使用的语法、固定搭配词组、缩略词、专有名词、表达风格等提升英语综合水平，弥补教材的局限性和课堂教学的不足，借助趣味性性和可读性较强的英文外刊素材来进行阅读教学，并以阅读为契机，大量的输出英语知识，可以扩大学生的知识面，强化学生的阅读能力。
三、学习外刊培养学生文化品质
高中英语阅读教学的主要目标是帮助学生掌握语言技能，培养学生获取和处理信息的能力，分析和解决英语问题的能力，提高学生的文化素质。核心素养对学习英语阅读和学生的阅读能力提出了更高的要求。教师在阅读教学中，既要注重基础知识的传授，又要善于進行文化渗透，进行文化教学。然而，目前的英语教材在文化常识和基础知识方面往往只有一个简短的介绍。英文海外杂志的目标读者以英语为第一或第二语言的群体为主，其中有许多世界公认的优秀刊物，是他国优秀文化的结晶，含有丰富的文化知识，值得我们学习和借鉴。教师可以在英文海外杂志上学习文化资料，进行文化洞察，让学生了解多姿多彩的外国文化，了解当地风俗和文化现象。以《By the time I got outside，the bus had already left》这一报刊阅读文章为例，学生阅读后会对西方的愚人节有更加深刻的认识了解，了解愚人节的具体时间，西方人过愚人节的历史由来以及愚人节的风俗习惯，学生在阅读学习的过程中潜移默化的增加了西方文化的认识了解，促使学生的文化意识得到提升。教师可以充分利用英文外刊，培养学生的阅读能力和文化素养。让学生进行趣味阅读，自主交流，使学生快速融入特定的文化情境，让学生接受文化的熏陶。
高中英语核心素养有四个维度，即语言能力、文化意识、思维质量和学习能力。英文报刊作为重要的英语学习资源，具有相关性、趣味性、实用性和研究性等特点。这与核心素养的培养目标是一致的。为此，教师必须充分利用英语外刊，在实际组织英语报刊阅读教学以达到培养学生基本素养的学习目标的过程中，教师必须对学生有足够的耐心，在明智选择学习内容的基础上，选择合适的教学方法，以提高学生的核心素养，提升学生学习英语的能力。
参考文献
[1]李萍.指向高阶思维培养的高中英语外刊阅读教学实践[J].校园英语，2021（14）：161-162.
[2]史海新.基于核心素养的高中英语外刊阅读教学方法的应用实践[J].校园英语，2020（20）：160.
[3]宋素娟.核心素养下高中英语外刊阅读教学的研究[J].英语画刊（高级版），2019（28）：70.
[4]张宏祥.基于核心素养的高中英语外刊阅读教学探索的应用实践[J].黑龙江教育（中学），2018（05）：34-35.
[5]徐晓华.核心素养下的高中英语报刊阅读教学活动构建之我见[J].英语画刊（高级版），2020（25）：81-82.
【关键词】英语教学;外刊阅读;核心素养
《普通高中英语课程标准（2020年修订版）》指出，发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等英语学科核心素养是新课程改革的基本理念之一。学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为学生发展核心素养，是实现立德树人的重要举措。阅读是培养英语核心素养的一个重要方面。英文海外期刊是培养学生阅读和学习能力最常用的工具。在培养核心素养方面，如何利用英语海外期刊进行阅读教学，培养学生的基础素养，成为了很多教师的难题。为此，文章从核心素养方面对高中英语教学中如何利用英语国外期刊进行阅读教学进行初步研究。
一、借助外刊激发学生的学习热情
学习阅读是英语教学的重中之重，但阅读也是英语教学中的难点。在教阅读时，很多教师习惯于让学生以作业的形式阅读材料，然后学生呈现答案、提供答案、解释答案。这种学习阅读的方式很乏味，学生容易对此失去兴趣，这也是很多学生产生排斥阅读的心理原因。顺应近年来英语高考的趋势，英语考试阅读题目的比例越来越高，且很多阅读题都来自英语外刊。因此，在教授英语时，有必要借助英语外刊培养学生的阅读能力。教师可以利用英语外国期刊改变传统的阅读教学方式，了解学生的兴趣所在，进行趣味阅读、对比阅读、小组阅读和延伸阅读，使阅读生动有趣，激发学生的兴趣热情，使学生爱上阅读。如教师借助PPT课件给学生呈现从英语外刊上节选有关于学生生活的文章，例如，《经济学人》中的“Ranking：Top of the class”这一篇文章，并展现与阅读内容相关的图片、视频和背景材料，让学生进行自主阅读。然后，让学生结合自己感兴趣的话题和材料，写一篇关于目标大学的读后感。这样借助英语外刊来教学，并以学生为课堂学习的主体，让学生独立思考、自主学习，可以变课堂阅读为一个充满乐趣和挑战的活动，可以激发学生的学习热情，使阅读课堂变得生动而有趣。
二、利用外刊拓宽学生的知识积累
目前高中英语教材容量有限，部分课文与学生的实际生活和兴趣并不相关。教师要利用阅读教学使学生掌握英语，提高阅读能力，就必须丰富教学内容，提高课堂阅读能力。使用英语外刊进行教学，可以弥补学习局限，延伸学习内容。所以英语教师在阅读教学时，应采用英文外刊，以弥补教材的局限性，让学生通过阅读了解外刊的写作风格，增加知识积累。如《科学美国人》中的“神奇的青少年大脑”这一篇文章，学生可以将文章中的生词记录下来，例如double-edged swords（双刃剑）、puberty（青春期）、negotiate（协商）等，这些生词在课本没有出现，但是在课外阅读中却并不少见，多阅读英语外刊能够大量积累英语课外知识。除此之外还可以学习文章中使用的语法、固定搭配词组、缩略词、专有名词、表达风格等提升英语综合水平，弥补教材的局限性和课堂教学的不足，借助趣味性性和可读性较强的英文外刊素材来进行阅读教学，并以阅读为契机，大量的输出英语知识，可以扩大学生的知识面，强化学生的阅读能力。
三、学习外刊培养学生文化品质
高中英语阅读教学的主要目标是帮助学生掌握语言技能，培养学生获取和处理信息的能力，分析和解决英语问题的能力，提高学生的文化素质。核心素养对学习英语阅读和学生的阅读能力提出了更高的要求。教师在阅读教学中，既要注重基础知识的传授，又要善于進行文化渗透，进行文化教学。然而，目前的英语教材在文化常识和基础知识方面往往只有一个简短的介绍。英文海外杂志的目标读者以英语为第一或第二语言的群体为主，其中有许多世界公认的优秀刊物，是他国优秀文化的结晶，含有丰富的文化知识，值得我们学习和借鉴。教师可以在英文海外杂志上学习文化资料，进行文化洞察，让学生了解多姿多彩的外国文化，了解当地风俗和文化现象。以《By the time I got outside，the bus had already left》这一报刊阅读文章为例，学生阅读后会对西方的愚人节有更加深刻的认识了解，了解愚人节的具体时间，西方人过愚人节的历史由来以及愚人节的风俗习惯，学生在阅读学习的过程中潜移默化的增加了西方文化的认识了解，促使学生的文化意识得到提升。教师可以充分利用英文外刊，培养学生的阅读能力和文化素养。让学生进行趣味阅读，自主交流，使学生快速融入特定的文化情境，让学生接受文化的熏陶。
高中英语核心素养有四个维度，即语言能力、文化意识、思维质量和学习能力。英文报刊作为重要的英语学习资源，具有相关性、趣味性、实用性和研究性等特点。这与核心素养的培养目标是一致的。为此，教师必须充分利用英语外刊，在实际组织英语报刊阅读教学以达到培养学生基本素养的学习目标的过程中，教师必须对学生有足够的耐心，在明智选择学习内容的基础上，选择合适的教学方法，以提高学生的核心素养，提升学生学习英语的能力。
参考文献
[1]李萍.指向高阶思维培养的高中英语外刊阅读教学实践[J].校园英语，2021（14）：161-162.
[2]史海新.基于核心素养的高中英语外刊阅读教学方法的应用实践[J].校园英语，2020（20）：160.
[3]宋素娟.核心素养下高中英语外刊阅读教学的研究[J].英语画刊（高级版），2019（28）：70.
[4]张宏祥.基于核心素养的高中英语外刊阅读教学探索的应用实践[J].黑龙江教育（中学），2018（05）：34-35.
[5]徐晓华.核心素养下的高中英语报刊阅读教学活动构建之我见[J].英语画刊（高级版），2020（25）：81-82.