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星耀六班的孩子刚进初中不久，彼此比较生疏，班级凝聚力不够。我通过此主题班会活动，促使学生认识到小组建设的重要性，认识自己和自己所在小组存在的优缺点，寻找解决问题的办法，进而让学生以最佳的状态快速融入新的集体，形成班级凝聚力，营造出团结向上、诚信阳光的班级氛围。
活动准备
1. 男女主持人各一名。
2. 乒乓球若干，筷子每人1双，小纸盒6个。
3. 课前搜集一些自己为班级所做的好事及其他同学帮助自己的事。
活动过程
一、开场：引出“家”的主题
男：首先，让我们聚焦大屏幕，一起读下面这段美丽的文字。
在阳光灿烂的日子里，我们这群青春洋溢的少年，走进了这个集体。
从此，我们生活的轨迹有了一段同行的日子;
从此，我们的心灵有了一份共同的牵挂;
从此，我们便是不需血脉相连的兄弟姐妹;
从此，我们成了欢乐同享、患难与共的一家人！
是啊，我们已经是一家人了。下面我们这家人聚在一起，开一次主题班会。
二、我绘我“家”
女：班级就是我们的家，人人都渴望有个美好的家。那么，你心中理想的家是什么样子的？请闭上眼睛，张开想象的翅膀，去描绘你心目中理想的班集体。
（学生积极踊跃地参与讨论。）
三、我忆我“家”
男：理想总是美好的，现实中的“家”——星耀六班是理想中的样子吗？请打开记忆的大门，去回忆我们班两个月以来点点滴滴的成长。
星耀六班这个家已经建成快两个月了，在这段时间里，我们都经历了哪些高兴与伤心的事情？
（学生依次自主回答。）
男：回顾完我们“家”的往事，你有什么感受？
（学生畅谈感受。）
男：是啊，班级取得成绩了，我们会喜悦、会快乐;班级落后了，我们会伤心、会遗憾。“班兴我荣、班衰我耻”已经融入了同学们的心中，这说明同学们深深地爱着这个集体。爱它，就要理智地去面对它——笑纳它优点的同时，更应该正视它的缺点。
四、我为我“家”找缺点
女：请同学们分组讨论，我们的“家”存在哪些不足和缺点？让我们以学习小组为单位，从纪律、学习、卫生、安全、文明礼仪等方面，寻找自己及本组成员存在的问题。
（1. 小组讨论以下问题，用时5分钟。
①告诉小组内的同学，你有哪些地方做得不够好。
②真诚指出小组内同学做得不够好的地方。
③请一位同学做你的监督人，一起努力！
2. 小组代表在全班交流，用时5分钟。
每组派出代表，结合本组实际，从一个角度谈谈存在的问题，所谈问题不能重复。学生谈到的问题有：①缺乏学习兴趣;②赶、抄作业;③上课讲话;④课间打闹;⑤顶撞老师，欺负同学;⑥卫生打扫不及时，保持不好;⑦文明礼仪缺失;⑧小组内不团结;⑨不积极上进等。）
女：看来，我们“家”的缺点还不少。找到这些缺点后，我们要想办法改正，让班级不断进步。
五、我为我“家”出主意
男：小组是构成一个班级的基本单位，班级能否建设好，关键在于班级的每个小组能否建设好。所以，要想改正缺点，就必须从每个小组做起。
女：为什么要加强小组建设呢？先让我们做个游戏，相信大家能从游戏中得到答案。
（1. 用时6分钟，完成游戏。先组内游戏，然后选派两组同学到讲台上向全班展示。
夹汤圆游戏
道具：乒乓球、筷子、纸盒。
游戏规则：
①以小组（4人）为单位，每组站成一条线;
②组员用筷子夹住乒乓球依次传递，最后将球放到纸盒里，如果在传递当中球落地了，必须从第一名同学开始重新传递;
③在3分钟时间内，传递球数量最多的小组获胜，传递球数量最少的小组将受到惩罚;
④奖励规则：冠军组每人加3分;第二、三名的小组，每人分别加2分、1分。）
女：精彩的游戏给了我们许多启迪，赶快把你的感受说出来吧。
（学生畅所欲言，获胜组传授经验，失败组总结教训，旁观者畅谈感受。）
班主任（课件展示旋转的齿轮）：在这个游戏里，每个小组就像旋转着的齿轮，组内每一名同学就是其中的一环，一环扣一环，只有彼此推动，齿轮才能正常、顺利运行！
男：是啊，小组也应如此，班级才能正常运行。下面就以小组为单位，寻找能让自己组发展成为班级实力最强小组，即金牌小组的措施。（提示：从普通组员、小组长、组内班干部、组内成绩优秀者等不同角度思考、探讨。）
（2. 先用5分钟小组内讨论，然后请不同类型的代表在全班交流。
普通组员：从一个普通组员的角度谈如何在小组内做一个合格的、受小组欢迎的组员;
组内优秀生：谈怎样在小组内起到表率带头作用，同时如何帮扶组内的学困生，监督组内调皮生的言行。
组内班干部：从班干部的高度，谈如何在管理班级事务的同时，协助组长做好小组建设，当好小组的领头羊。
小组长：结合小组实际情况谈如何充分发挥小组成员的优势长处，创建团结、上进、有凝聚力的小组。
……）
女：如果这些措施都落实了，小组这个小家就能建设好，班级这个大家更能建设好！下面请以小组为单位，制订组规、誓言，全班展示。
（3. 学生以小组为单位准备，用时约8分钟。
①小组商定，将组规列出来，将誓言写下来;
②小组全体同学齐上阵，来到讲台展示组规，宣读誓言;
③将组规、誓言张贴于小组展示区内。）
六、我为我“家”做贡献
女：心动不如行动，既然我们都立下了誓言，那么就赶快拿出行动吧！在以后的日子里，除了建設好自己的小组外，你还打算为班级做点什么呢？（提示：根据你的特长、爱好，如在文艺、体育、劳动、助人等方面为班级做贡献。）
（1. 学生根据自己的实际，畅所欲言。
2. 学生代表回答。
学习委员：从帮助大家解答难题、传授科学的学习方法展开话题;
学科代表：从怎样当好老师的小助手，为大家服务的角度入手;
纪律委员：从怎样抓好小组纪律，进而抓好班级纪律的具体做法切入;
班长：畅谈如何在小组管理模式下，带领所有班干部出谋划策、齐抓共管，建设好班级。）
七、我爱我“家”
男：同学们对我们班级的爱真让人感动。爱它，就让我们大声说出来——“星耀六班我的家，我爱我组，我爱我班，我爱我的家！”
女：最后，让我们全体起立，共同约定。
全班：让我们组成为最棒的，让我们班成为最棒的，让我们的“家”成为最棒的！
课后反思
本次主题班会以“家”为线索，从我绘我“家”、我忆我“家”、我为我“家”找缺点、我为我“家”出主意、我为我“家”做贡献5个方面，围绕“如何进行小组建设”展开讨论，内容丰富，重点突出，表现形式多样，学生参与积极主动。通过班会活动中的小组交流、全班展示，不同层次的学生对小组建设中自己该如何做，有了明确的方向。学生从中收获不少，班级凝聚力较之以前有了明显提高。但由于班会时间的关系，对建设小组的具体措施探讨不够深入、不够个性化，有待后续班会和班级日常工作中进一步完善。
（作者单位：湖北省宜昌市远安县外国语学校）
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1. 男女主持人各一名。
2. 乒乓球若干，筷子每人1双，小纸盒6个。
3. 课前搜集一些自己为班级所做的好事及其他同学帮助自己的事。
活动过程
一、开场：引出“家”的主题
男：首先，让我们聚焦大屏幕，一起读下面这段美丽的文字。
在阳光灿烂的日子里，我们这群青春洋溢的少年，走进了这个集体。
从此，我们生活的轨迹有了一段同行的日子;
从此，我们的心灵有了一份共同的牵挂;
从此，我们便是不需血脉相连的兄弟姐妹;
从此，我们成了欢乐同享、患难与共的一家人！
是啊，我们已经是一家人了。下面我们这家人聚在一起，开一次主题班会。
二、我绘我“家”
女：班级就是我们的家，人人都渴望有个美好的家。那么，你心中理想的家是什么样子的？请闭上眼睛，张开想象的翅膀，去描绘你心目中理想的班集体。
（学生积极踊跃地参与讨论。）
三、我忆我“家”
男：理想总是美好的，现实中的“家”——星耀六班是理想中的样子吗？请打开记忆的大门，去回忆我们班两个月以来点点滴滴的成长。
星耀六班这个家已经建成快两个月了，在这段时间里，我们都经历了哪些高兴与伤心的事情？
（学生依次自主回答。）
男：回顾完我们“家”的往事，你有什么感受？
（学生畅谈感受。）
男：是啊，班级取得成绩了，我们会喜悦、会快乐;班级落后了，我们会伤心、会遗憾。“班兴我荣、班衰我耻”已经融入了同学们的心中，这说明同学们深深地爱着这个集体。爱它，就要理智地去面对它——笑纳它优点的同时，更应该正视它的缺点。
四、我为我“家”找缺点
女：请同学们分组讨论，我们的“家”存在哪些不足和缺点？让我们以学习小组为单位，从纪律、学习、卫生、安全、文明礼仪等方面，寻找自己及本组成员存在的问题。
（1. 小组讨论以下问题，用时5分钟。
①告诉小组内的同学，你有哪些地方做得不够好。
②真诚指出小组内同学做得不够好的地方。
③请一位同学做你的监督人，一起努力！
2. 小组代表在全班交流，用时5分钟。
每组派出代表，结合本组实际，从一个角度谈谈存在的问题，所谈问题不能重复。学生谈到的问题有：①缺乏学习兴趣;②赶、抄作业;③上课讲话;④课间打闹;⑤顶撞老师，欺负同学;⑥卫生打扫不及时，保持不好;⑦文明礼仪缺失;⑧小组内不团结;⑨不积极上进等。）
女：看来，我们“家”的缺点还不少。找到这些缺点后，我们要想办法改正，让班级不断进步。
五、我为我“家”出主意
男：小组是构成一个班级的基本单位，班级能否建设好，关键在于班级的每个小组能否建设好。所以，要想改正缺点，就必须从每个小组做起。
女：为什么要加强小组建设呢？先让我们做个游戏，相信大家能从游戏中得到答案。
（1. 用时6分钟，完成游戏。先组内游戏，然后选派两组同学到讲台上向全班展示。
夹汤圆游戏
道具：乒乓球、筷子、纸盒。
游戏规则：
①以小组（4人）为单位，每组站成一条线;
②组员用筷子夹住乒乓球依次传递，最后将球放到纸盒里，如果在传递当中球落地了，必须从第一名同学开始重新传递;
③在3分钟时间内，传递球数量最多的小组获胜，传递球数量最少的小组将受到惩罚;
④奖励规则：冠军组每人加3分;第二、三名的小组，每人分别加2分、1分。）
女：精彩的游戏给了我们许多启迪，赶快把你的感受说出来吧。
（学生畅所欲言，获胜组传授经验，失败组总结教训，旁观者畅谈感受。）
班主任（课件展示旋转的齿轮）：在这个游戏里，每个小组就像旋转着的齿轮，组内每一名同学就是其中的一环，一环扣一环，只有彼此推动，齿轮才能正常、顺利运行！
男：是啊，小组也应如此，班级才能正常运行。下面就以小组为单位，寻找能让自己组发展成为班级实力最强小组，即金牌小组的措施。（提示：从普通组员、小组长、组内班干部、组内成绩优秀者等不同角度思考、探讨。）
（2. 先用5分钟小组内讨论，然后请不同类型的代表在全班交流。
普通组员：从一个普通组员的角度谈如何在小组内做一个合格的、受小组欢迎的组员;
组内优秀生：谈怎样在小组内起到表率带头作用，同时如何帮扶组内的学困生，监督组内调皮生的言行。
组内班干部：从班干部的高度，谈如何在管理班级事务的同时，协助组长做好小组建设，当好小组的领头羊。
小组长：结合小组实际情况谈如何充分发挥小组成员的优势长处，创建团结、上进、有凝聚力的小组。
……）
女：如果这些措施都落实了，小组这个小家就能建设好，班级这个大家更能建设好！下面请以小组为单位，制订组规、誓言，全班展示。
（3. 学生以小组为单位准备，用时约8分钟。
①小组商定，将组规列出来，将誓言写下来;
②小组全体同学齐上阵，来到讲台展示组规，宣读誓言;
③将组规、誓言张贴于小组展示区内。）
六、我为我“家”做贡献
女：心动不如行动，既然我们都立下了誓言，那么就赶快拿出行动吧！在以后的日子里，除了建設好自己的小组外，你还打算为班级做点什么呢？（提示：根据你的特长、爱好，如在文艺、体育、劳动、助人等方面为班级做贡献。）
（1. 学生根据自己的实际，畅所欲言。
2. 学生代表回答。
学习委员：从帮助大家解答难题、传授科学的学习方法展开话题;
学科代表：从怎样当好老师的小助手，为大家服务的角度入手;
纪律委员：从怎样抓好小组纪律，进而抓好班级纪律的具体做法切入;
班长：畅谈如何在小组管理模式下，带领所有班干部出谋划策、齐抓共管，建设好班级。）
七、我爱我“家”
男：同学们对我们班级的爱真让人感动。爱它，就让我们大声说出来——“星耀六班我的家，我爱我组，我爱我班，我爱我的家！”
女：最后，让我们全体起立，共同约定。
全班：让我们组成为最棒的，让我们班成为最棒的，让我们的“家”成为最棒的！
课后反思
本次主题班会以“家”为线索，从我绘我“家”、我忆我“家”、我为我“家”找缺点、我为我“家”出主意、我为我“家”做贡献5个方面，围绕“如何进行小组建设”展开讨论，内容丰富，重点突出，表现形式多样，学生参与积极主动。通过班会活动中的小组交流、全班展示，不同层次的学生对小组建设中自己该如何做，有了明确的方向。学生从中收获不少，班级凝聚力较之以前有了明显提高。但由于班会时间的关系，对建设小组的具体措施探讨不够深入、不够个性化，有待后续班会和班级日常工作中进一步完善。
（作者单位：湖北省宜昌市远安县外国语学校）
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