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随着国家对教育经费投入的逐年增加，六大功能室的建设正如火如荼，大批学校的教学硬件设施得到了充分的改善，教学质量也得到了明显的提升。但也有个别学校只拥有设备却没有很好的利用设备，让它们成为了一种摆设，一种时尚。特别是图书，一所好的学校是非常重视图书室建设和管理的，因为它是一所学校的底蕴。本文拟从图书的借阅管理工作谈谈个人的看法。
一、图书目录的建立和使用
（一）、高度重视上级对学校图书电脑录入工作，并对图书进行分类造册实行微机管理。
（二）有网页的学校直接把目录发在网页上，供师生查阅。
（三）无网页但可以上网的学校，可以建校园书友QQ群，把目录发在群共享中，供师生查阅。
（三）上不了网的学校，可以每班打印一册目录挂在班级中，图书室至少留一册，方便師生查阅。
（四）学校还应把图书目录放大张贴在阅览室或适合学生观阅的地方。
二、借阅登记册的使用
1、借阅登记册要做到每班一册，每生一页。借阅登记册的第二页必须要设置一篇学生姓名、学号页，方便学生登记时能及时找到自己页的位置。
2、借阅登记册建议使用活页，用夹子夹着放置在图书室。用活页是为了节约师生借阅、登记的时间，提高借阅的效率。坚持用活页式借阅登记册，只要图书室足够大，可以同时容纳更多的师生借阅而不至于拥挤。
3、借阅登记册的栏目，建议低年级在老师的指导下由学生自己填写，中高年级由学生自己填写。
4、在以上借阅登记册使用的情况下还应做好电脑借阅、归还的登记，以便查询。
三、图书管理员的培训及培养
图书管理员一般都是由老师担任，建议学校既要注重图书管理员中的老师的培养，还要注重对学生的培训和培养。在实践中，常常出现某学校图书管理员有事请假，则学校图书管理就处于瘫痪状态。因此学校至少安排两个老师来分摊这一工作，不管什么状况下，图书管理都不要出现空挡。
对学生图书管理员的培训和培养尤其重要，这项工作开展好了，可以基本保证学校图书管理的正常运行，同时也不会耽误学生过多的时间。学校的图书管理老师首先要在学校领导的同意和支持下，在每班中选出1-2名愿意担任此项工作的学生图书管理员，用于管理班级图书借阅。图书管理的老师要给学生图书管理员讲解好图书的分类及摆放位置、借阅要求，让每一个学生图书管理员都熟悉并掌握借阅办法。在实践中，有的学校不管学生喜不喜欢看，由学生图书管理员领到班级后一人一本。到归还时间，也不管学生看没看完，一律归还图书室。这种机械式的管理办法也是要不得的，它只会扼杀学生阅读课外书的天性，让学生越来越不喜欢阅读课外书，各学校要引起重视，改变这种借阅办法。
四、营造浓郁的书香氛围，开展轰轰烈烈的读书活动，促进图书借阅工作。
（一）、书香校园行动计划
学校要把读书活动作为推进校园文化建设、打造书香校园、促进学生全面发展的一项重要举措，列入学校的议事日程，切实加强对读书活动的领导，制定《书香校园行动计划》，针对各个年级提出不同的要求：
一年级借助拼音进行课外阅读，总量2万个字，背诵古诗、童谣20首，制作识字卡片10张，（每张20字），读完推选的必读书目6本，每天回家亲子阅读半小时。
二年级要求课外阅读总量大约3万字，背诵古诗30首。每周为父母讲故事，读完推荐书目中的3本。
三年级会背《弟子规》、《三字经》，课外阅读总量不少于15万字，背诵经典诗文不少于20篇，完成8张阅读积累卡，撰写2篇读后感。
四年级要求课外阅读总量不少于25万字，背诵经典诗文不少于35篇，完成8张阅读积累卡，撰写2篇读后感。
五年级要求默读有一定的速度，每分钟不少于280字，课外阅读总量不少于35万字，背诵经典诗文不少于25篇，完成8张阅读积累卡，撰写2片读后感，学写发言稿、调查报告的方法和书信的格式。
六年级要求默读每分钟不少于300字，课外阅读总量不少于50万字，认真完成8张阅读积累卡，背诵经典诗文不少于15篇，撰写2篇读后感，阅读时注意学习浏览的方式，会边摘录经典句段和撰写读书体会。
（二）、丰富多彩的读书活动
开展丰富多彩的读书活动，有利于激发学生的读书兴趣；有利于培养他们获取信息的能力、自学能力、思维能力和表达能力；有利于培养学生良好的读书习惯；也有利于培养学生创新精神和实践能力。
1、学校根据《书香校园行动计划》切实加强对各年级读书活动的指导与组织。低年级班级开展讲故事比赛、儿歌朗诵比赛评比活动等，坚持每月评选阅读之星。中年级建积极开展班级读书接龙活动，开展班级读书会，进行诗歌朗读、背诵比赛，还有阅读积累卡展示评比活动。高年级建立“读书成长册”，内容从简单的好词好句积累到阅读过程中收集精彩的片段、名人名言、心得体会。
2、同时开展全校性的“可爱的家乡”读书征文活动和“经典美文诵读”比赛。在开展“可爱的家乡”读书征文活动时，图书室就适时的向学生推荐有关本地的历史、地理及各个时期家乡的变化。学校在组织经典美文诵读比赛的时候，先班级之间进行初赛推出“经典美文诵读”的优秀节目，再在全校进行“经典美文诵读”决赛。
3、开展“亲子共读”活动。父母与孩子一起读书，是培养孩子阅读习惯的关键。孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力。喜爱阅读的孩子会自得其乐，使阅读成为一种内在的需求，一种愉悦的享受过程。父母与孩子一起读书，会形成良好的家风，从而可以构建更为和睦相亲的家庭。
五、合理安排开放的借阅时间
学校图书室安排的借阅时间一定要保证学生能自由借到书。图书管理员的上班时间要和学生的上课时间错开，图书管理员的上班地点一定要在图书室。
总之，图书室管理工作，是一项特殊的业务工作，它有一套自己的业务要求和管理办法。图书室工作看似简单，但实际上它既有知识性、科学性，又有技术性和思想性，不是随便哪个人都能管好的。因此，图书室管理人员应该选派那些具有扎实的专业基础知识、计算机知识以及图书馆学知识，并热爱图书工作，思想健康、作风正派、乐于奉献的专业人员来担任。只有这样学校的图书工作才有起色，才能真正对打造书香校园起到关键性的作用。
一、图书目录的建立和使用
（一）、高度重视上级对学校图书电脑录入工作，并对图书进行分类造册实行微机管理。
（二）有网页的学校直接把目录发在网页上，供师生查阅。
（三）无网页但可以上网的学校，可以建校园书友QQ群，把目录发在群共享中，供师生查阅。
（三）上不了网的学校，可以每班打印一册目录挂在班级中，图书室至少留一册，方便師生查阅。
（四）学校还应把图书目录放大张贴在阅览室或适合学生观阅的地方。
二、借阅登记册的使用
1、借阅登记册要做到每班一册，每生一页。借阅登记册的第二页必须要设置一篇学生姓名、学号页，方便学生登记时能及时找到自己页的位置。
2、借阅登记册建议使用活页，用夹子夹着放置在图书室。用活页是为了节约师生借阅、登记的时间，提高借阅的效率。坚持用活页式借阅登记册，只要图书室足够大，可以同时容纳更多的师生借阅而不至于拥挤。
3、借阅登记册的栏目，建议低年级在老师的指导下由学生自己填写，中高年级由学生自己填写。
4、在以上借阅登记册使用的情况下还应做好电脑借阅、归还的登记，以便查询。
三、图书管理员的培训及培养
图书管理员一般都是由老师担任，建议学校既要注重图书管理员中的老师的培养，还要注重对学生的培训和培养。在实践中，常常出现某学校图书管理员有事请假，则学校图书管理就处于瘫痪状态。因此学校至少安排两个老师来分摊这一工作，不管什么状况下，图书管理都不要出现空挡。
对学生图书管理员的培训和培养尤其重要，这项工作开展好了，可以基本保证学校图书管理的正常运行，同时也不会耽误学生过多的时间。学校的图书管理老师首先要在学校领导的同意和支持下，在每班中选出1-2名愿意担任此项工作的学生图书管理员，用于管理班级图书借阅。图书管理的老师要给学生图书管理员讲解好图书的分类及摆放位置、借阅要求，让每一个学生图书管理员都熟悉并掌握借阅办法。在实践中，有的学校不管学生喜不喜欢看，由学生图书管理员领到班级后一人一本。到归还时间，也不管学生看没看完，一律归还图书室。这种机械式的管理办法也是要不得的，它只会扼杀学生阅读课外书的天性，让学生越来越不喜欢阅读课外书，各学校要引起重视，改变这种借阅办法。
四、营造浓郁的书香氛围，开展轰轰烈烈的读书活动，促进图书借阅工作。
（一）、书香校园行动计划
学校要把读书活动作为推进校园文化建设、打造书香校园、促进学生全面发展的一项重要举措，列入学校的议事日程，切实加强对读书活动的领导，制定《书香校园行动计划》，针对各个年级提出不同的要求：
一年级借助拼音进行课外阅读，总量2万个字，背诵古诗、童谣20首，制作识字卡片10张，（每张20字），读完推选的必读书目6本，每天回家亲子阅读半小时。
二年级要求课外阅读总量大约3万字，背诵古诗30首。每周为父母讲故事，读完推荐书目中的3本。
三年级会背《弟子规》、《三字经》，课外阅读总量不少于15万字，背诵经典诗文不少于20篇，完成8张阅读积累卡，撰写2篇读后感。
四年级要求课外阅读总量不少于25万字，背诵经典诗文不少于35篇，完成8张阅读积累卡，撰写2篇读后感。
五年级要求默读有一定的速度，每分钟不少于280字，课外阅读总量不少于35万字，背诵经典诗文不少于25篇，完成8张阅读积累卡，撰写2片读后感，学写发言稿、调查报告的方法和书信的格式。
六年级要求默读每分钟不少于300字，课外阅读总量不少于50万字，认真完成8张阅读积累卡，背诵经典诗文不少于15篇，撰写2篇读后感，阅读时注意学习浏览的方式，会边摘录经典句段和撰写读书体会。
（二）、丰富多彩的读书活动
开展丰富多彩的读书活动，有利于激发学生的读书兴趣；有利于培养他们获取信息的能力、自学能力、思维能力和表达能力；有利于培养学生良好的读书习惯；也有利于培养学生创新精神和实践能力。
1、学校根据《书香校园行动计划》切实加强对各年级读书活动的指导与组织。低年级班级开展讲故事比赛、儿歌朗诵比赛评比活动等，坚持每月评选阅读之星。中年级建积极开展班级读书接龙活动，开展班级读书会，进行诗歌朗读、背诵比赛，还有阅读积累卡展示评比活动。高年级建立“读书成长册”，内容从简单的好词好句积累到阅读过程中收集精彩的片段、名人名言、心得体会。
2、同时开展全校性的“可爱的家乡”读书征文活动和“经典美文诵读”比赛。在开展“可爱的家乡”读书征文活动时，图书室就适时的向学生推荐有关本地的历史、地理及各个时期家乡的变化。学校在组织经典美文诵读比赛的时候，先班级之间进行初赛推出“经典美文诵读”的优秀节目，再在全校进行“经典美文诵读”决赛。
3、开展“亲子共读”活动。父母与孩子一起读书，是培养孩子阅读习惯的关键。孩子能在阅读中边读边吸收，边分析边理解，让孩子具有独立思考的能力。喜爱阅读的孩子会自得其乐，使阅读成为一种内在的需求，一种愉悦的享受过程。父母与孩子一起读书，会形成良好的家风，从而可以构建更为和睦相亲的家庭。
五、合理安排开放的借阅时间
学校图书室安排的借阅时间一定要保证学生能自由借到书。图书管理员的上班时间要和学生的上课时间错开，图书管理员的上班地点一定要在图书室。
总之，图书室管理工作，是一项特殊的业务工作，它有一套自己的业务要求和管理办法。图书室工作看似简单，但实际上它既有知识性、科学性，又有技术性和思想性，不是随便哪个人都能管好的。因此，图书室管理人员应该选派那些具有扎实的专业基础知识、计算机知识以及图书馆学知识，并热爱图书工作，思想健康、作风正派、乐于奉献的专业人员来担任。只有这样学校的图书工作才有起色，才能真正对打造书香校园起到关键性的作用。