化学学习方法浅谈

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  经过初中阶段的学习,学生对化学这一学科有了基本的了解。对高中化学学习,部分学生感到茫然无措。下面我结合高中化学元素的特点,谈谈对高中化学的认识和学方法的总结。
  高中化学知识量庞大,内容繁杂。只要我们认真摸索和分析,就会发现学习化学有规律可循。只要把握好这些规律,高中化学学习就会变得比较轻松。
  一、学习的理念
  第一,正直是做人的基本品质。高考是公平的竞争,我们要向自己、家长、周围的人展现真实的自我:真实的成绩就是诚实的反馈,要杜绝歪门邪道、急功近利、弄虚作假的一切不道德行为。成绩好的学生都有一个共同点,就是“屁股坐得住”。“坐得住”意味着能坐在座位上最少2个小时,高考是2~2.5小时考一科,如果坐不住,就连考试都应对不了。同学们可以有意识地锻炼自己的定性,能长时间坐得住意味着已经成功了一半。
  在学习过程中,动手写、算非常重要,随着动手练习的增多可以看到成绩也在提高。能坐得住,手也充分动起来,下一步就是排除杂念制定目标。在充分理解高考出题原则的基础上,按各科的学习特点从基础知识到深入学习,掌握学习方法,积极动脑。
  以上几点都做到了,学习自然就进入了用心感受的阶段。通过学习能感受到成功的喜悦、幸福、充实、满足感,从而迸发出对学习的无限热忱。这对完善自己的人格也有着举足轻重的作用。
  第二,要做一个有孝心的人。“可怜天下父母心”,父母对自己的孩子倾注了满腔的爱。我们要理解父母对自己的殷切希望,时常想想能为父母做点什么,并立刻付诸实施。
  第三,要有远大的理想。坚定理想信念,把理想按阶段分割成一个个看得见摸得着的目标,譬如现在的短期目标就是考上理想大学。有了远大理想和短期目标,可以使我们克服困难,奋发拼搏。
  第四,要做一个会思考且时常思考的人。回眸过去,品味现在,展望将来,通过反复思考寻找新的自我,更加坚定自己的目标与理想。
  二、高中化学学习方法指导
  (一)紧靠课本,掌握基本概念和基本理论。
  基本概念和基本理论是高中化学的重要内容,在高考中占很大比重。如何学习基本概念和基本理论是困扰学生的一大问题。很多学生经常由于对某个概念记忆不准确,或者理解不清楚在考试中失分。考试完老师发下试卷后,不少学生会说这个概念我会,就是当时马虎了,以后遇到类似的概念问题还是模棱两可。实际上,其原因并不是马虎那么简单,而是由于对概念认识得不准确,理解得不深刻造成的。因此,我们一定要紧抓课本,对基本概念要清晰,对基本理论要灵活运用。元素周期表是高中化学中最重要的基础知识,一定要背得滚瓜烂熟,真正做到“心中有表(元素周期表)”。任意指出一种元素在周期表中的位置,就能推出它的性质,包括金属性非金属性、氧化物的类别、最高氧化物水化物的酸碱性,与其他元素性质的比较等。同样,根据物质的性质,也可推断出该元素在周期表中的位置。我们该如何学习和掌握基本概念呢?学习一个新概念时,我们可以先从它的定义入手,分析它的研究对象和本质特征,得到初步认识。再通过分析习题或考试题发现对这一概念的考查角度,深入理解这个概念。比如电解质这一概念,我们可以这样学习:先看教材中电解质的定义:在水溶液或熔融状态下能导电的化合物。从这个定义中我们可以知道电解质研究的对象是化合物。像铁等单质,虽可以导电,但不是电解质,还有能导电的稀硫酸溶液等是混合物,也不是电解质。还要注意电解质指的是在水溶液或熔融状态下能导电的化合物,如氯化钠固体虽不导电,但氯化钠溶于水或熔融时都可以导电,因此氯化钠是电解质。而且应注意该种物质溶于水,不是它与水发生反应。如二氧化碳溶于水可以导电,这是由于它和水反应生成的碳酸可以导电,因此二氧化碳不是电解质,碳酸是电解质。然后学习电解质的分类,注意理解强电解质和弱电解质的定义。这样基本上就能把握住电解质这一基本概念。此外,有些化学概念易混淆,同学们应有意识地进行对比,通过自学找出其相同点和不同点。如同系物、同分异构体、同位素、同素异形体、同种物质,再如裂化和裂解、结晶、结晶水合物等,它们之间有相同之处,不反复对比,便易混易错。
  要认真掌握基本理论。如高二的《化学平衡》及《电离平衡》是高中化学的重点和难点。只有学好这两章才能更好地培养自己分析问题和解决问题的能力,体会学习化学理论的重要性,更好地运用化学理论理解和掌握中学化学知识,并解决或解释一些简单的化工生产和日常生活中的实际问题。
  (二)认真观察,积极动手,培养实验探索能力。
  化学是以实验为基础的,在化学学习中必须重视实验,认真观察,根据实验现象得出结论,从而掌握化学知识。
  首先,要明确实验目的,确定实验观察的重点,抓住本质现象,只有有效地观察,才能有效地学习。
  其次,要明确观察的要素和程序,全面、有序地进行观察。
  再次,要积极动手实验。亲自动手实验不仅能培养动手能力,而且能加深对知识的认识、理解和巩固,提高学习效率。动手实验比只看老师做和死记硬背要掌握得快且牢固得多。
  最后,要对实验进行思考和分析,提高自己的实验探索能力。如原电池实验1,应先考察分析铜锌硫酸铜原电池的工作现象,发现问题——简单原电池不能产生稳定的电流、负极锌片上有黑色物质析出、抖动黑色物质脱落后电流会增强。然后思考:为什么会产生这样的现象?联系已有知识,通过分析找到产生这些现象的原因:锌片不纯、锌片与电解质溶液直接接触发生置换反应等,进而探索改进方法。
  此外,我们还要学会归纳,将所学知识网络化,形成完整的知识结构,并及时复习,加强练习,理论联系实际,从而学好化学,用好化学。
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