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【摘要】：针对职业高中的学生，班主任的各方面教育工作尤为繁重。班主任面对的学生个体差异较大，整体水平不高等，这就要求班主任将工作做实做细，方能培养出良好的毕业生。当然班主任的日常管理工作是多方面的，本人结合个人工作经历，谈几点自己的感受，和大家一起学习分享。
【关键词】：德育教育;参与意识;实践能力;自我管理;两特教育
当今社会是个开放自由的社会，诸多思想潮流影响着我们的青少年。社会环境在不断变化和发展，人们的思想意识也表现反映出了很多社会现象。如今我们的职业高中学生受社会环境的影响，正在悄悄的发生变化，这给我们做好这些95后00后学生管理工作带来的诸多思考。那么如何做好职业高中班主任工作，需要我们作为教师和班主任需要深度思考的问题。显而易见在学校管理工作过程中，众所周知班主任管理工作千头万绪，最烦琐、最耗费精力，也是最辛苦的工作之一。做班主任工作难，做一个职高的班主任就更难。结合自己做班主任的这么多年，下面谈谈要想做好班主任工作，需要注意以下几个方面的问题。
一、树立个人德育形象，有利于做好学生教育工作
班主任起到班级的管理者、组织者、主导者的作用，也是素质教育的主要实施者之一。个人形象的树立，对于班主任从事班级管理起到重要的作用。班主任对学生思想品德的养成具有很重要的作用，对学生健康心理的形成起着极其重要的影响，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，实实在在地反映了在班级授课制下班主任地位的重要性。在全面推行素质教育的今天，职业教育是素质教育的一种重要教育形式，职业高中学生是一个具有特殊性的群体，他们更需要特殊呵护和关爱。在思想观念多元化的今天，人生观价值观也趋多元化方向发展，这给职业高中班主任管理提出了新的课题，客观上要求我们必须理論联系实际，务实高效地开展班主任工作，才可以使班集体建设卓有成效，从而造就大批合格的中等专业技术人才。
二、重视学生参与实践能力和追求理想教育，不断激发学生潜能
科学研究表明，参与实践意识是人的一种自我实现的需要，是人的精神生活中的一种高层次的需求，它可以利用人的自尊心、荣誉感使人的潜在能力得到最大限度的发挥。而当今社会，随着商品经济、市场经济的进一步发展，竞争越来越激励，不能在竞争中获胜，就将在竞争中淘汰。为了强化学生的参与实践意识，提升学生能力，班主任要经常利用班会、专业文化课和学生闲聊等一切可利用的机会鼓励学生积极参加各项活动。只有不断的参与，不断的实践，才能获取更多的机会和提升。
理想是人们对美好未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，它决定着一个人努力的方向，它是人们克服困难取得成功的动力。职业学校是培养专业技术人才的场所，强调理想对一个人成长的重要作用，让学生明确对一个人的人生来说，理想并不是可有可无的，而是必须树立的。一个没有理想的人就如一叶在大海中迷失方向的小舟，随时都有被波浪吞灭的危险。同时，理想不能只是想想而已，而要以自己的实际行动，从日常小事做起，通过一个个小目标的实现，不断地奋力向理想的巅峰攀登。舍不得牺牲休息时间，舍不得吃苦，不愿忍人之所不能忍，为人之所不能为，理想就会如同浩渺天际中闪烁的明星，可思而不可达，可望而不可及。理想激励有利于不断激发学生潜能。
三、培养学生自主管理能力，提高学生的自我教育和个人成长
职业高中的学生在教师的眼中我们应该多角度去管理，一方面他是我们的管理对象，另一方面他们是每个个体，都是有思想的个人，他们需要一个良好的环境自我成长。对于班主任来说，需要不断的引导学生采取自我管理的方式，参与到班级日常管理的过程中来，从而提高他们的自我管理能力，这也充分体现了“以人为本”的现代民主管理理念。但是教师放权的尺度和学生实行自主管理的范围还是要适当把握，防止出现管理无秩序、失控混乱的场面。
自主管理通过唤起班级学生参与管理的主人翁意识，从学习、纪律、班级活动、卫生文明、生活习惯等方面着手，实现班级每个学生由先前的“他管”到“我管”的角色转变。班级规章制度的修订和维护，班级活动的策划与执行，班级面貌的改变与革新都由班级的每一个学生共同协助商量完成。在管理过程中发挥学生的主体性，展现各自的智慧和才能，同时提高自律意识和潜能的开发。让学生在自主管理的过程中，更全面地认识自身的优、缺点，自我认识是进行自我教育的基本前提，在清楚认识自我的基础上，意识到怎样去扬长避短，面对挫折时懂得如何自我激励。自我教育能力的形成对于学生学会做人和求知有着巨大的促进作用，自我教育意识带动他们理性地思考问题，辨别是非，在做人方面的基本道德和态度原则上形成自我监督能力，在求知方面的信念决心和惰性陋习进行自我调控。
四、做好“两特生”工作，“实化细化”班主任管理工作
这里所谓的“两特生”主要是指优秀学生和后进学生，作为一个班主任对这两部分的学生尤为需要关注。对于前面部分的学生，可以让其做好班干部的工作。一个班级工作的组织者和策划者是班主任，但具体的贯彻实施就要靠班干部了，所以培养好班干部是班级的首要工作，也是很重要的工作。只有先培养好班干部，以后班级管理工作才能顺利开展。如何培养班干部呢？对班干部的选取要多方面的考查，选出思想正、品德好、能吃苦并有一定特长的同学组成临时班委，通过一段时间后再招开班会正式选举班干部，这时班主任应该做到心中有数，那些同学能胜任应事先找其谈话，给他们打气、鼓励他们勇敢的参加班委竞选，这样通过竞选同学举手通过产生的班干部在同学中才有威望，为以后开展工作打下良好的基础。其次，对班干部的工作，班主任既要精心指导，又要大胆放手。在培养班干部工作能力的同时对班干部要严格要求，不论是学习、纪律或劳动都要在同学中起好表率作用，这样才能在同学中树立起威信，从而顺利的开展工作。这样优秀的学生就能充分利用起来了。
另外在班级中有一部分学生大部分在中学都是成绩不是很好的，在中学不受老师喜欢，有一种失落感，渐渐地产生了厌学，不遵守课堂纪律、迟到、逃课现象时有发生。面对这样的学生，作为班主任老师应该不嫌弃、不放弃，主动找他们谈心，努力寻找他们身上的闪光点，即时的给与肯定和鼓励，帮助他们重新树立信心，找回人生的价值。记得多年前我班的一位女同学与其母亲争吵后离家出走了，她母亲非常着急来学校告诉我情况，我打电话给她不接，我又动员班里与她要好的同学打电话，也不接，最后干脆关机，后来她母亲都失去了信心，我还是坚持每天给这位同学发一条短信，两个月后她突然主动给我打来电话说：老师，我错了，不知道还能不能回学校上课。我接到电话后感到她已经认识到了自己的错误，立马回答她：能，只要你回来，老师就会原谅你的。她回来后，通过耐心、细致的交谈做了大量的思想工作，她以后再没有离家出走了，直到以良好的成绩毕业。所以我们要对这一部分后进生要有信心，要坚持下去，细化工作，将工作做实。
参考文献：
[1]沈雁.浅谈职业高中班主任工作艺术[J].当代教育论坛. 2006（4）：67-67
[2]程莉.浅谈职业高中班主任工作特点[J]. 未来英才.2015（1）：95-95
[3]陈海霞.浅谈如何在职业高中中开展班主任工作[J].华章. 2013（5）
[4]刘万成.浅谈科学发展观对职业高中班主任工作的指导作用[J].黑龙江科技信息.2011（12）：153-153
[5]秦玉霞.浅谈如何做好职业高中的班主任工作[J].科技视界.2013（29）：207-207
【关键词】：德育教育;参与意识;实践能力;自我管理;两特教育
当今社会是个开放自由的社会，诸多思想潮流影响着我们的青少年。社会环境在不断变化和发展，人们的思想意识也表现反映出了很多社会现象。如今我们的职业高中学生受社会环境的影响，正在悄悄的发生变化，这给我们做好这些95后00后学生管理工作带来的诸多思考。那么如何做好职业高中班主任工作，需要我们作为教师和班主任需要深度思考的问题。显而易见在学校管理工作过程中，众所周知班主任管理工作千头万绪，最烦琐、最耗费精力，也是最辛苦的工作之一。做班主任工作难，做一个职高的班主任就更难。结合自己做班主任的这么多年，下面谈谈要想做好班主任工作，需要注意以下几个方面的问题。
一、树立个人德育形象，有利于做好学生教育工作
班主任起到班级的管理者、组织者、主导者的作用，也是素质教育的主要实施者之一。个人形象的树立，对于班主任从事班级管理起到重要的作用。班主任对学生思想品德的养成具有很重要的作用，对学生健康心理的形成起着极其重要的影响，是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。“有什么样的班主任就有什么样的学生”，实实在在地反映了在班级授课制下班主任地位的重要性。在全面推行素质教育的今天，职业教育是素质教育的一种重要教育形式，职业高中学生是一个具有特殊性的群体，他们更需要特殊呵护和关爱。在思想观念多元化的今天，人生观价值观也趋多元化方向发展，这给职业高中班主任管理提出了新的课题，客观上要求我们必须理論联系实际，务实高效地开展班主任工作，才可以使班集体建设卓有成效，从而造就大批合格的中等专业技术人才。
二、重视学生参与实践能力和追求理想教育，不断激发学生潜能
科学研究表明，参与实践意识是人的一种自我实现的需要，是人的精神生活中的一种高层次的需求，它可以利用人的自尊心、荣誉感使人的潜在能力得到最大限度的发挥。而当今社会，随着商品经济、市场经济的进一步发展，竞争越来越激励，不能在竞争中获胜，就将在竞争中淘汰。为了强化学生的参与实践意识，提升学生能力，班主任要经常利用班会、专业文化课和学生闲聊等一切可利用的机会鼓励学生积极参加各项活动。只有不断的参与，不断的实践，才能获取更多的机会和提升。
理想是人们对美好未来的向往和追求，是人生的奋斗目标，它决定着一个人努力的方向，它是人们克服困难取得成功的动力。职业学校是培养专业技术人才的场所，强调理想对一个人成长的重要作用，让学生明确对一个人的人生来说，理想并不是可有可无的，而是必须树立的。一个没有理想的人就如一叶在大海中迷失方向的小舟，随时都有被波浪吞灭的危险。同时，理想不能只是想想而已，而要以自己的实际行动，从日常小事做起，通过一个个小目标的实现，不断地奋力向理想的巅峰攀登。舍不得牺牲休息时间，舍不得吃苦，不愿忍人之所不能忍，为人之所不能为，理想就会如同浩渺天际中闪烁的明星，可思而不可达，可望而不可及。理想激励有利于不断激发学生潜能。
三、培养学生自主管理能力，提高学生的自我教育和个人成长
职业高中的学生在教师的眼中我们应该多角度去管理，一方面他是我们的管理对象，另一方面他们是每个个体，都是有思想的个人，他们需要一个良好的环境自我成长。对于班主任来说，需要不断的引导学生采取自我管理的方式，参与到班级日常管理的过程中来，从而提高他们的自我管理能力，这也充分体现了“以人为本”的现代民主管理理念。但是教师放权的尺度和学生实行自主管理的范围还是要适当把握，防止出现管理无秩序、失控混乱的场面。
自主管理通过唤起班级学生参与管理的主人翁意识，从学习、纪律、班级活动、卫生文明、生活习惯等方面着手，实现班级每个学生由先前的“他管”到“我管”的角色转变。班级规章制度的修订和维护，班级活动的策划与执行，班级面貌的改变与革新都由班级的每一个学生共同协助商量完成。在管理过程中发挥学生的主体性，展现各自的智慧和才能，同时提高自律意识和潜能的开发。让学生在自主管理的过程中，更全面地认识自身的优、缺点，自我认识是进行自我教育的基本前提，在清楚认识自我的基础上，意识到怎样去扬长避短，面对挫折时懂得如何自我激励。自我教育能力的形成对于学生学会做人和求知有着巨大的促进作用，自我教育意识带动他们理性地思考问题，辨别是非，在做人方面的基本道德和态度原则上形成自我监督能力，在求知方面的信念决心和惰性陋习进行自我调控。
四、做好“两特生”工作，“实化细化”班主任管理工作
这里所谓的“两特生”主要是指优秀学生和后进学生，作为一个班主任对这两部分的学生尤为需要关注。对于前面部分的学生，可以让其做好班干部的工作。一个班级工作的组织者和策划者是班主任，但具体的贯彻实施就要靠班干部了，所以培养好班干部是班级的首要工作，也是很重要的工作。只有先培养好班干部，以后班级管理工作才能顺利开展。如何培养班干部呢？对班干部的选取要多方面的考查，选出思想正、品德好、能吃苦并有一定特长的同学组成临时班委，通过一段时间后再招开班会正式选举班干部，这时班主任应该做到心中有数，那些同学能胜任应事先找其谈话，给他们打气、鼓励他们勇敢的参加班委竞选，这样通过竞选同学举手通过产生的班干部在同学中才有威望，为以后开展工作打下良好的基础。其次，对班干部的工作，班主任既要精心指导，又要大胆放手。在培养班干部工作能力的同时对班干部要严格要求，不论是学习、纪律或劳动都要在同学中起好表率作用，这样才能在同学中树立起威信，从而顺利的开展工作。这样优秀的学生就能充分利用起来了。
另外在班级中有一部分学生大部分在中学都是成绩不是很好的，在中学不受老师喜欢，有一种失落感，渐渐地产生了厌学，不遵守课堂纪律、迟到、逃课现象时有发生。面对这样的学生，作为班主任老师应该不嫌弃、不放弃，主动找他们谈心，努力寻找他们身上的闪光点，即时的给与肯定和鼓励，帮助他们重新树立信心，找回人生的价值。记得多年前我班的一位女同学与其母亲争吵后离家出走了，她母亲非常着急来学校告诉我情况，我打电话给她不接，我又动员班里与她要好的同学打电话，也不接，最后干脆关机，后来她母亲都失去了信心，我还是坚持每天给这位同学发一条短信，两个月后她突然主动给我打来电话说：老师，我错了，不知道还能不能回学校上课。我接到电话后感到她已经认识到了自己的错误，立马回答她：能，只要你回来，老师就会原谅你的。她回来后，通过耐心、细致的交谈做了大量的思想工作，她以后再没有离家出走了，直到以良好的成绩毕业。所以我们要对这一部分后进生要有信心，要坚持下去，细化工作，将工作做实。
参考文献：
[1]沈雁.浅谈职业高中班主任工作艺术[J].当代教育论坛. 2006（4）：67-67
[2]程莉.浅谈职业高中班主任工作特点[J]. 未来英才.2015（1）：95-95
[3]陈海霞.浅谈如何在职业高中中开展班主任工作[J].华章. 2013（5）
[4]刘万成.浅谈科学发展观对职业高中班主任工作的指导作用[J].黑龙江科技信息.2011（12）：153-153
[5]秦玉霞.浅谈如何做好职业高中的班主任工作[J].科技视界.2013（29）：207-207