【摘 要】
:
摘 要小学班主任是进行班级管理的核心人物,也是把握整个班级的正确发展航向的总舵手。优质的班主任管理能够营造出积极的学习氛围,形成健康向上的班风与学风,提升学生各学科的综合学习素养,从而打造出一个具有自身特色的优秀班集体。因为本文就围绕着小学低年级班主任管理的具体举措做出相关探究。 关键词小学低年级;班主任管理;策略探究 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(201
其他文献
摘 要幼儿教育是幼儿在成长过程中重要的启蒙教育,也是影响幼儿身心发展的主要教学因素。而在幼儿教育区域活动时,促进幼儿身心全面发展的主要教学途径,可以为幼儿未来的发展打下良好的基础。所以在幼儿园教学活动中,教师必须要重视区域活动善于挖掘幼儿的潜能,这样才能够促使幼儿身心健康的快速发展。本文将对如何优化幼儿园区域活动的有效策略展开探讨,希望可提出改善幼儿区活动教学有效性的教学方法,提高幼儿教育综合水平
摘 要 在传统农村小学教学中教师受到传统教学思维的影响,形成了较为枯燥单一的传输式教学模式,农村小学教学条件有限,教师的课堂教学往往采用板书讲述画图等方式,学生没有自主参与到教学活动中,久而久之会逐渐促使学生产生厌学的心理。对于小学教学来说学生的学习兴趣尤为重要,教师必须要采用创新的教学手段,引发学生的学习兴趣,让学生可以从被动学习变为主动学习,这样才能够有效地提高农村小学教学效率。 关键词 农
摘 要 用多媒体辅助教学,能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图象、生动活泼的教学气氛,充分调动学生的积极性。通过对知识形成过程的充分展示,培养了学生的观察能力和思维能力,使学生的学习变得轻松愉快,激发求知欲望,为学生的创新意识和探索精神的培养提供了良好的环境。 关键词 优化;数学课堂教学;初探 在信息时代的今天,教育要面向现代化,不仅要培养现代化人才,而且教育本身也要现代化。在小学数学教育进
摘 要现代幼儿教育指出,教师在组织幼儿教育活动的时候,要善于利用科学的方法启迪幼儿的智力,促进幼儿身心健康发展。这种新的幼儿教育导向,对幼儿教师的个人素养提出了更高的要求。就幼儿教师个人素养而言,其包含的内容是多种多样的。在本文中,本人将以职业道德素养为切入点,就如何提升幼儿教师的个人素养做出详细说明。 关键词幼儿教育;幼儿教师;个人素养;职业道德素养;提升对策 中图分类号:G619 文獻标识
摘 要小学语文知识作为一门语言类的基础学科,其核心素养的提高需要长期的知识积累才能形成,而课堂和课后阅读是学生语言知识积累的重要来源,足以可见阅读对于提高学生语文知识面的重要性。教师要在教学过程中过程中注重学生阅读习惯的引导和培养,传授学生恰当的阅读方法,培养小学生对于阅读内容的热爱。随着新课程语文素养的改革,促进学生素质的培养具有深远意义,这就要求教师在教学过程中贯彻核心素养发展的教学理念,在积
物理学是研究现象的科学,物理现象的教学更是初中物理特别是初二物理教学的一个重要环节,但是由于初二学生第一年学物理,知识局限性较大,所以怎样把复杂的物理现象深入浅出地教给学生,并不断提高他们探索物理现象的兴趣与热情,一直是我思考的问题,汽化这节课就是一节典型的物理现象课,通过这次开课使我在这方面得到了很多启示。 一、上好物理现象课必须采取灵活多样的教学方式 (1)教师演示法:教师演示法包括实物演
摘 要本文首先从教学层次渐进性、教学内容实际性两个角度入手,分析了传统文化进课堂下提升学生核心素养的实践要点;其后,围绕生活化教学情境、互动化教学手段、拓展化教学内容三个方面,重点提出了传统文化进课堂下提升学生核心素养的实践策略。 关键词传统文化;小学语文教学;核心素养 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)17-0021-01 现阶段,语文课程的核心
摘 要區域活动是幼儿园教育活动中的重要组成部分,是幼儿在教师的指导下按照自己的主观意愿和既有认知能力进行的小组性操作活动。作为师幼有效互动的生成性活动,教师在区域活动组织过程中要能够充分尊重幼儿的个体差异性和自主性,兼顾幼儿学习特点和兴趣特长,在教学中挖掘区域活动的教育价值,探究如何在实际教学中创新策略实施有效教学活动。 关键词学前教育;区域活动;教育价值;实施策略 中图分类号:G619 文献
摘要 作文是小学语文学习中的重点,也一直都是小学语文教学中的难点,为了有效提升小学生们的语文作文写作水平与写作能力。本文主要从创设写作情境、构建写作素材、拓展学生思维、提升阅读能力四方面入手,简要分析提升小学生语文作文水平的有效策略。 关键词 小学;语文;作文;写作兴趣;写作素材;想象力;以读促写 中图分类号:G622 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2020)26-0113-0
摘 要 数学是一门需要科学思考的学科,需要运用多种方法,培养学生科学的思维品质。本文将以苏教版初中数学课的教学为例,从归纳思维、多向思维与逆向思维三个方面简述培养学生数学思维的可行方法。 关键词 初中数学;思维方式;培养 中图分类号:C961 文献标识码:A 文章编号:1002-7661(2019)34-0081-01 初中数学要实现新课程目标,就要不断改革课堂教学,优化学习方法,培养学生的