职业高中学校的学生一般都是初中时的中下等学生，他们往往因为自己上普通高中考大学无望才被迫进入职业高中学校学习。他们的一般特点是：有很强的自尊心和进取愿望，有较强的动手能力，讲意气，但个性强、承受能力差，心理素质低，对一些问题的看法往往是偏激的；在初中学习生活中，他们经常受批评多，受表扬少，自信心差，行为表现上纪律散漫、不求上进，个别甚至吸烟、喝酒、骂人、打架；形成一些坏毛病。因此，班主任工作责任大、难度也大，需要班主任有较强的责任心、耐心去不断了解学生、把握学生，寻找教育的突破口。作为一个职高学校的班主任首先应根据学生特点从以下几个方面入手，做好班主任工作：
　　1 了解职高学校学生的思想特点，做好思想工作
　　职高学校学生的思想特点主要表现为：
　　１.１ 思想具体化。对未来充满美好的幻想，这是青年学生的共同心理，而学生进入职业技术学校学习，使这种幻想变成了现实，客观上将他们的理想具体化了。大多数学生能正视现实，主观服从于客观，并立志学好本专业知识，以实现自己的抱负，做出一番事业来。那么，这部分学生就能端正学习态度，明确学习目的，思想也比较稳定。但也有一部分学生到职业学校后，思想萎靡不振，悲观失望，甚至对前途失去信心。
　　１.２ 学习实用化。职业学校学生的主要心理特征就是：学生对职业的向往，进而产生学得一技之长的欲望。学习目的实用化的思想倾向也有两方面：一方面可以激励学生刻苦学习，是一种内在的学习动力。另一方面也会使学生产生错觉，认为上职业学校是学习技术，以便谋个职业，所以只注意专业课学习，而对文化课学习不感兴趣，以至于放弃文化课学习。
　　１.３ 就业现实化。对大多数学生来说，入学的目的就是为了学习并掌握一门专业理论知识和实际操作专业技能，以便将来寻找一个正当的职业，这是学生的客观思想特征。因此，他们非常注意捕捉就业信息，如本专业招工多，就欣喜万分，学习劲头大。如果本专业招工少，就产生思想被动，学习的劲头一落千丈。
　　针对上述特征，班主任应采取适合学生特点的生动活泼的教育方式来解决学生们存在的思想问题，把学习的目的与理想教育结合起来，逐步培养学生们主动的学习动机。还可利用开放性教育的方法组织学生到专业对口单位参观学习；请有作为的本校毕业学生回学校现身说法，在客观上给学生们的思想转变提供条件，用外因促进内因的转化，让学生们自己思考，自己做出选择。因势利导，逐步对他们提出更高的要求，帮助他们改掉错误思想，树立正确的学习方向。
　　2 注意个人的政治思想、文化素质、组织管理素质的修养
　　教师是学生心目中的偶像，学生常把教师作为自己的楷模，这就要求教师本人应具备较高的政治思想素质，满腔热诚地投入到职业教育中去，热爱教育工作，有宽广的胸怀，这是作为一名班主任首要具备的条件。同时，必须具备渊博的知识，以自己的“博学多才”去影响学生，用知识去熏陶学生，才能同学生们产生思想上的共鸣，才能令学生信服。掌握一定的组织管理能力，注意积累工作经验，正确协调人际关系，处理好同学与同学之间，班与班之见的矛盾，做到办事公道、合理，对学生倾注全部爱心，动之以情，晓之以理，沟通心灵，赢得信任，建立起师生通过朋友式的情感交流的桥梁。作为一名班主任就要以身作则，做出榜样，要求学生做到的首先自己做到，要言必行、行必果，这对做好班主任工作具有重要意义。
　　3 注意培养班团干部，发挥他们的模范带头作用
　　做好班级工作，班主任一人时间精力都是有限的，必须着力培养好学生干部和团员干部，树立榜样，带动全班。这要求班团干部必须是思想素质好、学习成绩优良、作风正派、热心服务的好学生。因此，班主任应通过认真考察、挑选、培养一些团结向上、工作积极的班团干部，参与班级管理，当好助手。班团干部确立后，班主任的主要精力就要放在对他们的教育和培养上。教育他们要虚心诚恳，主动工作，严于律己，以身作则，团结同学，热爱集体，同时要放手让他们组织各项工作，如班会、检查卫生等，并鼓励、支持他们带领同学们参加学校组织的各项活动做好表率。只有这样才能为建设一个团结友爱、积极向上的班集体打下良好的组织基础。
　　4 要积极营造团结向上的班集体氛围
　　班主任带一个班，首先要向学生灌输集体思想，即先给学生“洗脑”，让每位学生明白，每个人都是班级的一员，是班级的主人，有自己存在的价值，你的一举一动都要对班级负责，树立起“班级是我家，一切靠大家”的思想，使每个人都有“努力为班级争光，决不给班级抹黑”的意识。只有这样，学生才能自觉维护班级荣誉。养成良好的班风、学风。另外，要善于抓住大型活动培养集体荣誉感，在班集体中改正不良习惯。
　　班主任工作是无止境的。班主任工作的成效取决于科学的方法，取决于不断总结提高。因此，作为一名班主任，一定要严格要求自己，不断提高政治思想及业务水平，以“捧出一颗心来，不拿半根草走”的无私奉献精神，为职业技术教育事业做出贡献。