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摘 要：小学阶段的教育在学生的成长过程中，有着举足轻重不容忽视的重要性，良好的教育有助于学生身心健康的发展以及良好习惯的养成，所以相关学校与老師有必要重视起来，选择正确的授课方式与教育理念。接下来将主要围绕养成教育在小学阶段的重要性展开探讨，希望可以提供借鉴意义。
关键词：养成教育;小学;重要性
古代著名的教育学家、思想家孔夫子曾说：“少成若天性，习惯成自然”。由此可见，小学时期孩子接受的教育，对于学生之后发展的重要性，这个年龄段是学生生理以及心理发育的主要时期，这个年龄段也是培养良好品质与习惯的主要时期。所以老师有必要依据这个时期学生的特点，对学生进行道德品质教育的同时，还要注重学生行为习惯的养成，学生优秀的行为习惯是构建优秀班级风气的关键，也是构建良好校园风气的有效保证[1]。所以，养成教育对于小学阶段的学生有着举足轻重不容忽视的重要性，接下来将详细介绍一下养成教育的重要性。
一、关注授课重点，实践养成教育
在小学品德与社会的课堂授课中，为了有效的提升养成教育的质量与效率，老师有必要瞄准授课目标，结合授课知识点，培养学生的思维能力，改革授课模式，改革教学理念。老师可以在课堂授课中安排多样化的教学活动，以学生的角度为出发点，逐渐将养成教育带入课堂授课中，将授课内容与教学活动结合起来，加强学生习惯养成教育，于是对老师的能力有着较高的要求。在实际的课堂授课过程中，老师可以将学生分为几个小团队，有效的调动学生的积极性，使学生积极主动的参与到活动中，培养学生的主观能动性，有效的进行习惯养成教学。在教学的过程中，老师要注意自己的引导角色，鼓励学生自己探索与研究，有效的提升学生的综合素质。就像在学习《我是家里的小主人》时，老师可以构建相关的教学情境，让学生踊跃加入，鼓励学生学会节俭，承担责任，关爱家人，养成良好的道德品质。
二、构建教学平台，加强行为教育
在实际的小学课堂授课过程中，老师有必要构建一个完善的教育体系，不仅仅要对学生进行基础知识的教学，还有必要为学生构建一个平台，经过相关的培训，有助于提升学生的综合素质与习惯养成。在教学过程中，老师有必要重视学生道德认识的提升，注重学生的道德情感的养成，强化道德行为的训练，通过理论知识与实践相结合的方式，使得学生将课本中品德的知识点与良好的行为习惯结合起来，加深学生的掌握，在教学中注意以学生为中心，使学生有充足的机遇展示自己，强化学生的行为教育[2]。鼓励学生将学到的知识运用于实际的生活中，将品德知识转化为道德行为，有效的提升课堂授课的质量与效率。老师也要给学生创造更多的空间，给学生自我监督、自我改正的机会，逐渐养成良好的行为习惯。
三、举办活动教育，贯切落实养成教育
小学时期的学生一般都活泼好动，针对这个特点，老师与学校可以举办相关的活动，来充分调动学生的兴趣，有助于学生良好习惯的养成。可以在每周升旗过程中，在国旗下进行发言，还可以在班会过程中，对学生进行养成教育教学，在多样化的活动中提升学生的道德素养，拥有良好的行为习惯。还可以在一些节日的时候，就像在劳动节的时候，老师可以带领学生去参观养老院，教导学生帮助关爱老人;在植树节的时候，带领学生去栽种小树苗，期待小树苗与自己一起茁壮成长，最终长成参天大树;在母亲节时候，鼓励学生帮忙做家务，注重学生社会品德的教育，培养学生优秀的道德品质与习惯，使学生爱祖国，关爱集体，关心他人，具有主动为集体服务的意识，拥有辨别对与错的能力。通过以上描述的实践活动，使学生学到课本中没有的知识，激发学生的积极性，有效的提升学生的品德素养[3]。同时老师要学会赞扬学生，对于培养学生的良好习惯养成有着举足轻重不容忽视的重要性，是有效进行养成教育的良好途径，可以增强学生的荣誉感与满足感，提升学生的自我调控能力，有效的提升知识掌握的效率。所以老师在平时的课堂授课中，要以学生为主体，以鼓励奖励为主，多使用语言或者肢体动作对学生表示肯定，每隔一段时间可以安排卫生、纪律等的评比活动，每学期对先进的个人进行评选与奖励，为其他同学建立良好的榜样，鼓励大家进行学习，提升学生的集体荣誉感，更好的对学生的养成教育提供激励的作用。
四、家长与校园形成合力，构建养成教育网络
学校在进行养成教育的实施过程中，有必要充分利用起各个有效途径，包括校内以及校外，相互配合，构成合力，构建优秀的教学氛围，一起来进行养成教育任务。学校是对学生进行教育的主战场，进行品德知识上的教授与举止上的教学，而家庭是进行养成教育的主课堂，家长以身作则、潜移默化的来影响孩子，教导学生基本的礼仪知识。在养成教育的实际教学中，学校与家长进行 合力是最好的教学方式。学校可以举办家访、家长会等活动，使家长加入进来，有效的提升养成教育的质量与效率[4]。学生的家庭状况各不相同，身长环境有所不同，文化素养不高或者生活习惯不良的家庭环境容易给学生带来不好的影响，不利于学生的长远发展，所以有必要重视起家庭教育。所以，为了有效的提升养成教育的质量与效率，更好的完成教学目标，就有必要多方面的与家长形成合力，注意到家庭对于小学阶段学生养成教育不容忽视的重要性，构建养成教育网络，有助于学生良好行为习惯的培养，有助于构建优秀班级风气，有助于构建良好校园风气，有助于学生的长远发展，可以说大有裨益。
五、结束语
综上所述，小学阶段的教育在学生的成长过程中，有着举足轻重，不容忽视的重要性，良好的教育有助于学生身心健康的发展以及良好习惯的养成，这个年龄段是学生身心发育的重要时期，这个年龄段也是培养良好品质与习惯的重要时期。所以老师以及家长都有必要将小学阶段的养成教育重视起来，创新教学理念与模式，有助于学生的长远发展，值得关注。
参考文献
[1]杨国平.习惯养成教育的重要性[J].江西教育，2020（03）：6.
[2]丰霞.幼儿“养成”教育的重要性及培养探析[J].课程教育研究，2020（04）：22-23.
[3]尚刚.如何在小学数学课堂中贯穿养成教育[J].教育革新，2020（04）：45.
[4]温永光.论农村小学生良好行为习惯的养成教育[J].课程教育研究，2019（14）：189-190.
关键词：养成教育;小学;重要性
古代著名的教育学家、思想家孔夫子曾说：“少成若天性，习惯成自然”。由此可见，小学时期孩子接受的教育，对于学生之后发展的重要性，这个年龄段是学生生理以及心理发育的主要时期，这个年龄段也是培养良好品质与习惯的主要时期。所以老师有必要依据这个时期学生的特点，对学生进行道德品质教育的同时，还要注重学生行为习惯的养成，学生优秀的行为习惯是构建优秀班级风气的关键，也是构建良好校园风气的有效保证[1]。所以，养成教育对于小学阶段的学生有着举足轻重不容忽视的重要性，接下来将详细介绍一下养成教育的重要性。
一、关注授课重点，实践养成教育
在小学品德与社会的课堂授课中，为了有效的提升养成教育的质量与效率，老师有必要瞄准授课目标，结合授课知识点，培养学生的思维能力，改革授课模式，改革教学理念。老师可以在课堂授课中安排多样化的教学活动，以学生的角度为出发点，逐渐将养成教育带入课堂授课中，将授课内容与教学活动结合起来，加强学生习惯养成教育，于是对老师的能力有着较高的要求。在实际的课堂授课过程中，老师可以将学生分为几个小团队，有效的调动学生的积极性，使学生积极主动的参与到活动中，培养学生的主观能动性，有效的进行习惯养成教学。在教学的过程中，老师要注意自己的引导角色，鼓励学生自己探索与研究，有效的提升学生的综合素质。就像在学习《我是家里的小主人》时，老师可以构建相关的教学情境，让学生踊跃加入，鼓励学生学会节俭，承担责任，关爱家人，养成良好的道德品质。
二、构建教学平台，加强行为教育
在实际的小学课堂授课过程中，老师有必要构建一个完善的教育体系，不仅仅要对学生进行基础知识的教学，还有必要为学生构建一个平台，经过相关的培训，有助于提升学生的综合素质与习惯养成。在教学过程中，老师有必要重视学生道德认识的提升，注重学生的道德情感的养成，强化道德行为的训练，通过理论知识与实践相结合的方式，使得学生将课本中品德的知识点与良好的行为习惯结合起来，加深学生的掌握，在教学中注意以学生为中心，使学生有充足的机遇展示自己，强化学生的行为教育[2]。鼓励学生将学到的知识运用于实际的生活中，将品德知识转化为道德行为，有效的提升课堂授课的质量与效率。老师也要给学生创造更多的空间，给学生自我监督、自我改正的机会，逐渐养成良好的行为习惯。
三、举办活动教育，贯切落实养成教育
小学时期的学生一般都活泼好动，针对这个特点，老师与学校可以举办相关的活动，来充分调动学生的兴趣，有助于学生良好习惯的养成。可以在每周升旗过程中，在国旗下进行发言，还可以在班会过程中，对学生进行养成教育教学，在多样化的活动中提升学生的道德素养，拥有良好的行为习惯。还可以在一些节日的时候，就像在劳动节的时候，老师可以带领学生去参观养老院，教导学生帮助关爱老人;在植树节的时候，带领学生去栽种小树苗，期待小树苗与自己一起茁壮成长，最终长成参天大树;在母亲节时候，鼓励学生帮忙做家务，注重学生社会品德的教育，培养学生优秀的道德品质与习惯，使学生爱祖国，关爱集体，关心他人，具有主动为集体服务的意识，拥有辨别对与错的能力。通过以上描述的实践活动，使学生学到课本中没有的知识，激发学生的积极性，有效的提升学生的品德素养[3]。同时老师要学会赞扬学生，对于培养学生的良好习惯养成有着举足轻重不容忽视的重要性，是有效进行养成教育的良好途径，可以增强学生的荣誉感与满足感，提升学生的自我调控能力，有效的提升知识掌握的效率。所以老师在平时的课堂授课中，要以学生为主体，以鼓励奖励为主，多使用语言或者肢体动作对学生表示肯定，每隔一段时间可以安排卫生、纪律等的评比活动，每学期对先进的个人进行评选与奖励，为其他同学建立良好的榜样，鼓励大家进行学习，提升学生的集体荣誉感，更好的对学生的养成教育提供激励的作用。
四、家长与校园形成合力，构建养成教育网络
学校在进行养成教育的实施过程中，有必要充分利用起各个有效途径，包括校内以及校外，相互配合，构成合力，构建优秀的教学氛围，一起来进行养成教育任务。学校是对学生进行教育的主战场，进行品德知识上的教授与举止上的教学，而家庭是进行养成教育的主课堂，家长以身作则、潜移默化的来影响孩子，教导学生基本的礼仪知识。在养成教育的实际教学中，学校与家长进行 合力是最好的教学方式。学校可以举办家访、家长会等活动，使家长加入进来，有效的提升养成教育的质量与效率[4]。学生的家庭状况各不相同，身长环境有所不同，文化素养不高或者生活习惯不良的家庭环境容易给学生带来不好的影响，不利于学生的长远发展，所以有必要重视起家庭教育。所以，为了有效的提升养成教育的质量与效率，更好的完成教学目标，就有必要多方面的与家长形成合力，注意到家庭对于小学阶段学生养成教育不容忽视的重要性，构建养成教育网络，有助于学生良好行为习惯的培养，有助于构建优秀班级风气，有助于构建良好校园风气，有助于学生的长远发展，可以说大有裨益。
五、结束语
综上所述，小学阶段的教育在学生的成长过程中，有着举足轻重，不容忽视的重要性，良好的教育有助于学生身心健康的发展以及良好习惯的养成，这个年龄段是学生身心发育的重要时期，这个年龄段也是培养良好品质与习惯的重要时期。所以老师以及家长都有必要将小学阶段的养成教育重视起来，创新教学理念与模式，有助于学生的长远发展，值得关注。
参考文献
[1]杨国平.习惯养成教育的重要性[J].江西教育，2020（03）：6.
[2]丰霞.幼儿“养成”教育的重要性及培养探析[J].课程教育研究，2020（04）：22-23.
[3]尚刚.如何在小学数学课堂中贯穿养成教育[J].教育革新，2020（04）：45.
[4]温永光.论农村小学生良好行为习惯的养成教育[J].课程教育研究，2019（14）：189-190.