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摘 要：在高中英语教学中，兴趣对英语学习是非常重要的，它能够让学生以更加饱满的激情进行英语学习，不断助力学生英语成绩的提升，进而能够获得良好的英语教学效果。因此，在高中英语教学中，教师要积极激发高中生的英语学习兴趣，从而能够打开学生的思想之门，不断促进学生思维能力的发展和提高。
关键词：高中英语;学习兴趣;趣味导入;合作探究;精彩情境
在高中英语教学中，让学生对英语课程产生浓厚的兴趣，可以改变英语教学在学生心中的印象，并能够转变学生死记硬背、机械训练的学习方式，从而能够让学生从内心真正接受英语教学，学会英语学习，不断提高学生的英语综合能力。因此，在高中英语教学中，教师要在教学行为上有所突破，并要利用多种趣味教学策略对学生进行英语教学，从而能够让学生保持对英语教学的兴趣，不断提高学生的学习主动性，进而能够为英语教学的顺利开展提供保障。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对激发高中生英语学习兴趣的实践进行阐述和说明。
一、设计趣味导入，切入主题
在高中英语教学中，教师在导入环节下功夫，想方设法为学生设计充满趣味性的导入，可以让英语教学活动更加灵活多变，从而能够唤醒学生的求知欲，不断提高新课教学高效性。因此，在高中英语教学中，教师要积极为学生设计趣味导入，以此可以切入主题，让学生对教材新知识有一个明确的认知，不断提高学生的学习成效。
例如，以“Nelson Mandela - a modern hero.”为例，在进行新课的引入之时，我先为学生出示了一些名人的图片，并让学生相互之间讨论这些名人的品质，以此激活了课堂教学氛围。然后，我让学生说说这些名人是不是伟人以及原因，以此使学生对本单元内容的主题有了一个初步的了解。最后，我对学生说道：伟人具有哪些品质呢？现在，就让我们走进“Nelson Mandela - a modern hero.”，共同找寻一下上述问题的答案吧。这样，教师通过设计趣味导入，牢牢吸引了学生的注意力，使学生很好地融入到了新课教学课堂当中，取得了满意的教学成绩。
二、小组合作探究，提高效率
在高中英语教学中，利用小组合作探究模式进行英语教学，可以让学生主动参与到英语教学活动当中，并能够让学生乐于探究教材知识的规律，从而能够增强学生的学习勇气，不断提高高中英语教学效率。因此，在高中英语教学中，教师要积极将小组合作探究模式应用到英语教学课堂当中，以此可以进一步完善学生掌握的学习技巧，不断提高学生的学习信心。
例如，以“Wildlife protection”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先让小组学生合作探究了以下问题：Do you think what wildlife are？并结合学生的回答，为学生讲述了野生动物的背景知识，以此使学生熟悉了本单元的内容。然后，我让小组学生分享了彼此的阅读技巧，以此使学生掌握了更为全面的阅读方法。接着，我让小组学生对教材当中的文章进行了阅读与分析，并让小组学生合作找出了解决教材任务的信息，以此不断提高学生获取有效信息的能力。之后，我带领学生对教材当中的文章进行了分析，并为学生讲述了文章当中的重点语言知识点，从而使学生全面掌握了文章当中的理论知识。最后，我指导小组学生合作探究了本单元的语法知识，并对学生进行了要点点拨，以此不断降低了学生对英语语法教学的害怕心理，取得了英语语法教学的极大成功。这样，教师通过利用小组合作探究模式进行英语教学，促进了生生之间的情感交流，拉近了学生之间的距离，实现了共同进步的目标。
三、创设精彩情境，激活热情
在高中英语教学中，创设精彩有效的教学情境，可以激发学生的情感体验，不断提高学生的英语综合素养。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设精彩情境，以此可以激活学生的探索热情，不断促进学生英语水平的提升。
例如，以“The United Kingdom.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先为学生播放了《The United Kingdom》的微课视频，让学生欣赏了英国的历史、景色等内容，并让学生说说自己对英国的认识，以此调动了学生的主观能动性，充分发挥了学生的主体作用。然后，我利用课件，为学生出示了本单元的课题，并指导学生对阅读文章之前的问题进行了探究与分析，以此使学生进一步理解了本单元的内容。最后，我为学生出示了与教材文章有关的问题，让学生结合问题，对教材当中的文章进行了深入理解，不断促进了学生英语阅读理解能力的提升。这样，教师通过创设精彩情境，丰富了英语教学手段，给高中英语教学带来了一场大的变革，不断促进了高中英语教学改革进程。
总而言之，兴趣在高中英语教学中发挥着无可替代的作用，它可以让学生产生正确的学习观念，不断提高学生的英语能力。因此，在今后的高中英语教学中，教师要积极探索激发高中生学习兴趣的策略，并要通过设计趣味导入，切入主题;小组合作探究，提高效率;创设精彩情境，激活热情等途径，让学生和兴趣握手，不断提高学生的学习动力，从而能够较好地完成英语教学目标。
参考文献：
[1]吴素娟. 激发高中生学习英语兴趣的几种方法[J]. 课程教育研究：新教师教学，2016，000（021）：96.
[2]高萌瀟. 浅析激发高中生学习英语兴趣的方法[J]. 校园英语，2017.
关键词：高中英语;学习兴趣;趣味导入;合作探究;精彩情境
在高中英语教学中，让学生对英语课程产生浓厚的兴趣，可以改变英语教学在学生心中的印象，并能够转变学生死记硬背、机械训练的学习方式，从而能够让学生从内心真正接受英语教学，学会英语学习，不断提高学生的英语综合能力。因此，在高中英语教学中，教师要在教学行为上有所突破，并要利用多种趣味教学策略对学生进行英语教学，从而能够让学生保持对英语教学的兴趣，不断提高学生的学习主动性，进而能够为英语教学的顺利开展提供保障。下面，我将结合自身的教学实践感悟，对激发高中生英语学习兴趣的实践进行阐述和说明。
一、设计趣味导入，切入主题
在高中英语教学中，教师在导入环节下功夫，想方设法为学生设计充满趣味性的导入，可以让英语教学活动更加灵活多变，从而能够唤醒学生的求知欲，不断提高新课教学高效性。因此，在高中英语教学中，教师要积极为学生设计趣味导入，以此可以切入主题，让学生对教材新知识有一个明确的认知，不断提高学生的学习成效。
例如，以“Nelson Mandela - a modern hero.”为例，在进行新课的引入之时，我先为学生出示了一些名人的图片，并让学生相互之间讨论这些名人的品质，以此激活了课堂教学氛围。然后，我让学生说说这些名人是不是伟人以及原因，以此使学生对本单元内容的主题有了一个初步的了解。最后，我对学生说道：伟人具有哪些品质呢？现在，就让我们走进“Nelson Mandela - a modern hero.”，共同找寻一下上述问题的答案吧。这样，教师通过设计趣味导入，牢牢吸引了学生的注意力，使学生很好地融入到了新课教学课堂当中，取得了满意的教学成绩。
二、小组合作探究，提高效率
在高中英语教学中，利用小组合作探究模式进行英语教学，可以让学生主动参与到英语教学活动当中，并能够让学生乐于探究教材知识的规律，从而能够增强学生的学习勇气，不断提高高中英语教学效率。因此，在高中英语教学中，教师要积极将小组合作探究模式应用到英语教学课堂当中，以此可以进一步完善学生掌握的学习技巧，不断提高学生的学习信心。
例如，以“Wildlife protection”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先让小组学生合作探究了以下问题：Do you think what wildlife are？并结合学生的回答，为学生讲述了野生动物的背景知识，以此使学生熟悉了本单元的内容。然后，我让小组学生分享了彼此的阅读技巧，以此使学生掌握了更为全面的阅读方法。接着，我让小组学生对教材当中的文章进行了阅读与分析，并让小组学生合作找出了解决教材任务的信息，以此不断提高学生获取有效信息的能力。之后，我带领学生对教材当中的文章进行了分析，并为学生讲述了文章当中的重点语言知识点，从而使学生全面掌握了文章当中的理论知识。最后，我指导小组学生合作探究了本单元的语法知识，并对学生进行了要点点拨，以此不断降低了学生对英语语法教学的害怕心理，取得了英语语法教学的极大成功。这样，教师通过利用小组合作探究模式进行英语教学，促进了生生之间的情感交流，拉近了学生之间的距离，实现了共同进步的目标。
三、创设精彩情境，激活热情
在高中英语教学中，创设精彩有效的教学情境，可以激发学生的情感体验，不断提高学生的英语综合素养。因此，在高中英语教学中，教师要积极创设精彩情境，以此可以激活学生的探索热情，不断促进学生英语水平的提升。
例如，以“The United Kingdom.”为例，在讲述本单元的有关知识时，我先为学生播放了《The United Kingdom》的微课视频，让学生欣赏了英国的历史、景色等内容，并让学生说说自己对英国的认识，以此调动了学生的主观能动性，充分发挥了学生的主体作用。然后，我利用课件，为学生出示了本单元的课题，并指导学生对阅读文章之前的问题进行了探究与分析，以此使学生进一步理解了本单元的内容。最后，我为学生出示了与教材文章有关的问题，让学生结合问题，对教材当中的文章进行了深入理解，不断促进了学生英语阅读理解能力的提升。这样，教师通过创设精彩情境，丰富了英语教学手段，给高中英语教学带来了一场大的变革，不断促进了高中英语教学改革进程。
总而言之，兴趣在高中英语教学中发挥着无可替代的作用，它可以让学生产生正确的学习观念，不断提高学生的英语能力。因此，在今后的高中英语教学中，教师要积极探索激发高中生学习兴趣的策略，并要通过设计趣味导入，切入主题;小组合作探究，提高效率;创设精彩情境，激活热情等途径，让学生和兴趣握手，不断提高学生的学习动力，从而能够较好地完成英语教学目标。
参考文献：
[1]吴素娟. 激发高中生学习英语兴趣的几种方法[J]. 课程教育研究：新教师教学，2016，000（021）：96.
[2]高萌瀟. 浅析激发高中生学习英语兴趣的方法[J]. 校园英语，2017.