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【摘要】实验（训）室是高职院校开展实践教学、科学研究和社会服务的重要“基地”，也是培养高级技术应用型人才的重要场所，实验（训）室安全是教学与科研工作正常进行的基本保证。当前，高职院校实验（训）室存在着诸多安全管理方面的问题，加强实验（训）室安全管理迫在眉睫。本文首先分析了高职院校实验室安全管理现状，然后基于问题从完善安全管理体系、加强安全教育等多方面出发，分析和探究优化高职院校实验室安全管理的有效途径和策略。
【关键词】高職院校 实验（训）室 安全管理
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0005-01
高等职业院校的教学目标是培养具有实践能力、操作能力、创新能力的高级技术应用型人才，实践教学在高职院校培养人才的过程中尤为重要，而实验（训）室是实践教学的重要基地，如何加强对实验室的安全管理以保障实践教学的有效性成为当前高职院校应深思的问题。笔者根据教学实践经验，从以下几个方面对如何加强和优化高职院校实验室的安全管理进行阐述。
一、高职实验（训）室安全管理问题及现状
近年来，高职院校实验（训）室在培养高级技术应用型人才方面起到了重要的推动作用，但实验（训）室的安全管理并没有紧跟教育管理的发展步伐，出现了诸多问题，使得实验（训）室安全隐患众多、安全事故频发。实验（训）室安全管理问题主要体现在以下几个方面：第一，安全管理体制不完善。安全管理的责任不明确，管理不到位；第二，安全意识薄弱。管理人员和学生安全意识普遍薄弱，致使安全管理制度的执行力差；第三，实验（训）室安全管理专业人才缺乏，实验（训）师资队伍参差不齐，无法对学生展开科学规范的实践教学；第四，实验（训）室的废弃物处理不当，对环境造成污染。
二、实验（训）室安全管理对策
1.完善安全管理体系
完善校、系、实验（训）室“三级”安全管理体系，明确实验（训）中心主任是第一安全责任人，具体负责本实验（训）室安全管理工作。建立安全责任制，并逐级签订《安全责任书》。
2.加强安全教育，提高学生实验（训）的安全意识
将实验室安全教育作为实验室安全管理的首要任务，对实验室管理人员和学生都进行全面系统的安全教育。一方面，学校要加强对实验（训）室师资队伍和管理人员开展安全管理培训，如开展安全知识竞赛、参加由高校实验室安全培训等，切实提高他们的安全意识和技能，重视实验（训）室的安全管理；另一方面，强化对学生的安全教育和实验（训）规范教学。在开展实践教学前对学生展开系统的安全教育，增强学生的实践安全意识，提高学生应对安全事故的能力，让学生能够自觉在实践教学中规范自身的行为和操作，进行自我保护。
例如，以汽车维修与检测技术专业相关实验（训）室为例，为了提高学生的安全意识，笔者利用各种渠道组织、指导实训安全常识的普及和教育，广泛开展实训安全和有关技能训练，不断提高学生们的防范意识。要求学生定期学习《安全管理制度》，通过学习，有效预防了学生在操作中发生意外的概率，安全管理制度部分内容如下：
（1）任何人未经许可不准进入实验（训）室，实训过程中必须坚守岗位，严禁说笑、打闹或做与实验（训）内容无关的事。
（2）在对各种设备、工具或车辆进行操作前，必须进行安全可靠的确认检查，熟悉设备的安全操作规程，严格执行操作规程。
（3）所有带电仪器、设备或工具，使用前必须严格检查线路、开关有无漏电，在确认无误后方可使用，使用后要将导线缠好，谨防导线压在重物或杂屑物下，以防漏电伤人造成事故等。
3.利用实践实训，培养学生安全处置的能力
实践是强化学生知识理解与技能掌握的重要途径，要切实提高学生安全处置能力和应对危险的自我保护能力，还需要在实践中进一步强化。因此高职院校需要将安全教育与实践实训充分结合，在基本的安全知识教育后，引导学生开展实践和实训，进行学以致用，从而使学生将安全知识进行内化，切实提高自身的安全处置能力及应对各种危机和安全事故的能力，使学生能够真正在实践教学活动中实现实践、创新、操作能力的提升。
例如，为了培养学生安全处置的能力，笔者在实践实训过程中要求学生学习并熟悉仪器设备的安全操作方法，开展了应急事故处理的演习，让学生掌握逃生、自救的基本技能，演习过程中，关注学生的一举一动，寻找过程中的问题并及时对其纠正。
4.加强实践教学文件的制订
制订相应的实践教学文件，严格要求师生按实践教学文件进行实验（训）教学，确保实践教学安全顺利进行。
5.做好实验（训）室的废弃物处理
严格执行《实验（训）室废弃物处理和处置办法》，按照“分类收集、定点存放、专人管理、集中处理”的工作原则处理实验（训）室废物。
三、结束语
总之，实验（训）室的安全管理工作不容忽视，高职院校要以“以人为本、预防在先、安全第一”为基本原则，通过多种方式优化实验（训）室安全管理，切实加强广大师生的安全意识和处理安全事故的能力，进而提高实验（训）室的安全管理有效性，发挥实验（训）室的价值和效用。
参考文献：
[1]郭湘立.高职院校实训室的安全管理[J].山东工业技术，2016
[2]祝雪梅，黄泽伟.高职院校实训室安全教育探讨[J].实验室研究与探索，2015
【关键词】高職院校 实验（训）室 安全管理
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）46-0005-01
高等职业院校的教学目标是培养具有实践能力、操作能力、创新能力的高级技术应用型人才，实践教学在高职院校培养人才的过程中尤为重要，而实验（训）室是实践教学的重要基地，如何加强对实验室的安全管理以保障实践教学的有效性成为当前高职院校应深思的问题。笔者根据教学实践经验，从以下几个方面对如何加强和优化高职院校实验室的安全管理进行阐述。
一、高职实验（训）室安全管理问题及现状
近年来，高职院校实验（训）室在培养高级技术应用型人才方面起到了重要的推动作用，但实验（训）室的安全管理并没有紧跟教育管理的发展步伐，出现了诸多问题，使得实验（训）室安全隐患众多、安全事故频发。实验（训）室安全管理问题主要体现在以下几个方面：第一，安全管理体制不完善。安全管理的责任不明确，管理不到位；第二，安全意识薄弱。管理人员和学生安全意识普遍薄弱，致使安全管理制度的执行力差；第三，实验（训）室安全管理专业人才缺乏，实验（训）师资队伍参差不齐，无法对学生展开科学规范的实践教学；第四，实验（训）室的废弃物处理不当，对环境造成污染。
二、实验（训）室安全管理对策
1.完善安全管理体系
完善校、系、实验（训）室“三级”安全管理体系，明确实验（训）中心主任是第一安全责任人，具体负责本实验（训）室安全管理工作。建立安全责任制，并逐级签订《安全责任书》。
2.加强安全教育，提高学生实验（训）的安全意识
将实验室安全教育作为实验室安全管理的首要任务，对实验室管理人员和学生都进行全面系统的安全教育。一方面，学校要加强对实验（训）室师资队伍和管理人员开展安全管理培训，如开展安全知识竞赛、参加由高校实验室安全培训等，切实提高他们的安全意识和技能，重视实验（训）室的安全管理；另一方面，强化对学生的安全教育和实验（训）规范教学。在开展实践教学前对学生展开系统的安全教育，增强学生的实践安全意识，提高学生应对安全事故的能力，让学生能够自觉在实践教学中规范自身的行为和操作，进行自我保护。
例如，以汽车维修与检测技术专业相关实验（训）室为例，为了提高学生的安全意识，笔者利用各种渠道组织、指导实训安全常识的普及和教育，广泛开展实训安全和有关技能训练，不断提高学生们的防范意识。要求学生定期学习《安全管理制度》，通过学习，有效预防了学生在操作中发生意外的概率，安全管理制度部分内容如下：
（1）任何人未经许可不准进入实验（训）室，实训过程中必须坚守岗位，严禁说笑、打闹或做与实验（训）内容无关的事。
（2）在对各种设备、工具或车辆进行操作前，必须进行安全可靠的确认检查，熟悉设备的安全操作规程，严格执行操作规程。
（3）所有带电仪器、设备或工具，使用前必须严格检查线路、开关有无漏电，在确认无误后方可使用，使用后要将导线缠好，谨防导线压在重物或杂屑物下，以防漏电伤人造成事故等。
3.利用实践实训，培养学生安全处置的能力
实践是强化学生知识理解与技能掌握的重要途径，要切实提高学生安全处置能力和应对危险的自我保护能力，还需要在实践中进一步强化。因此高职院校需要将安全教育与实践实训充分结合，在基本的安全知识教育后，引导学生开展实践和实训，进行学以致用，从而使学生将安全知识进行内化，切实提高自身的安全处置能力及应对各种危机和安全事故的能力，使学生能够真正在实践教学活动中实现实践、创新、操作能力的提升。
例如，为了培养学生安全处置的能力，笔者在实践实训过程中要求学生学习并熟悉仪器设备的安全操作方法，开展了应急事故处理的演习，让学生掌握逃生、自救的基本技能，演习过程中，关注学生的一举一动，寻找过程中的问题并及时对其纠正。
4.加强实践教学文件的制订
制订相应的实践教学文件，严格要求师生按实践教学文件进行实验（训）教学，确保实践教学安全顺利进行。
5.做好实验（训）室的废弃物处理
严格执行《实验（训）室废弃物处理和处置办法》，按照“分类收集、定点存放、专人管理、集中处理”的工作原则处理实验（训）室废物。
三、结束语
总之，实验（训）室的安全管理工作不容忽视，高职院校要以“以人为本、预防在先、安全第一”为基本原则，通过多种方式优化实验（训）室安全管理，切实加强广大师生的安全意识和处理安全事故的能力，进而提高实验（训）室的安全管理有效性，发挥实验（训）室的价值和效用。
参考文献：
[1]郭湘立.高职院校实训室的安全管理[J].山东工业技术，2016
[2]祝雪梅，黄泽伟.高职院校实训室安全教育探讨[J].实验室研究与探索，2015