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在应试教育背景下,高考考查内容是学生备考重点.结合核心培养背景,高考正在实现对学生能力的考查,立足高中课程标准要求,结合进化与适应观的特点,在本文中,本人将结合自身的教学经验,从追溯生命科学史、引入科学论证、建构概念模型和解决生物问题等方面入手,就如何引导学生复习生物知识,形成发展与适应观,有效应对高考做出详细说明.