【摘 要】
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数学教学的主要功能应是以培养学生的思维能力,即逻辑思维和形象思维能力,在平时的教学过程中,特别是在复习备考的过程中,为了使学生对某个问题进行透彻地理解和全面掌握,就
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数学教学的主要功能应是以培养学生的思维能力,即逻辑思维和形象思维能力,在平时的教学过程中,特别是在复习备考的过程中,为了使学生对某个问题进行透彻地理解和全面掌握,就应对这个问题作深入地、多方位的探讨和研究,下面是我用几种不同的方法对三角形中线长公式的推导的教学个案,供参考:
The main function of mathematics teaching should be to cultivate students’ thinking ability, ie, logical thinking and image thinking ability. In the ordinary teaching process, especially in the process of reviewing the preparatory examination, in order to enable students to thoroughly understand certain issues and In order to fully grasp, we should deal with this issue in depth and multi-faceted discussion and research. Here are some examples of the teaching of the derivation of the triangle’s midline length formula in several different ways.
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