【摘 要】
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南方方言尤其是广东诸方言母语的学生，基于语言差异和区域性文化差异，学习以北方话为基础方言的普通话，具有第二语言习得的社会文化心理特征。本研究借鉴外语学习社会教育模式理
【基金项目】
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本文为广州市教育科学”十五”规划课题《方言环境下大学生学习、应用普通话的态度和动机研究》（课题编号066）研究成果之一.
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南方方言尤其是广东诸方言母语的学生，基于语言差异和区域性文化差异，学习以北方话为基础方言的普通话，具有第二语言习得的社会文化心理特征。本研究借鉴外语学习社会教育模式理论，统计分析了广州大学在校学生2005年到2009年21场普通话水平测试的成绩及其背景数据，论证以下假设：普通话是国家通用语，现阶段对其应用范围及应用水平具有法规强制性，广州地区大学上述学生越来越重视学习普通话及参加普通话测试，其直接相关变量是“工具型动机”；进而讨论这一动力类型的积极意义和局限性。
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