论文部分内容阅读
摘 要：語文教育直接关系到学生的言行举止，对其日后的成长具有重要影响。小学语文的阅读教学，虽然在内容上比较基础，但绝对不能有任何的忽视，应采取新的教学方法和手段，帮助小学生在语文成绩、能力上获得较大的提升。文章针对小学语文阅读教学中的自主讨论展开研究，并提出合理化建议。
关键词：小学；语文；阅读；自主讨论
前言：我国当前的教学模式，仍然是以“应试教育”为主，并且在很多方面都对学生产生了不利影响。为此，国家大力开展素质教育，主张“从小抓起”。小学语文阅读教学过程中，自主讨论的方法具有一定创新性，在很大程度上充分开发了学生的大脑和思路，是一种可行性较高的教学方法，值得推广。
一、小学语文阅读教学进行自主讨论的必要性
面对社会竞争的激烈和国家人才的需求，教育工作不能总是在大学、高中这样的阶段努力，而是要注重“从小培养”，尤其是在学生的能力层面。小学语文阅读一直没有得到高度的关注，以往的教学都是教师领导的，表现为单一化特点，促使学生的成绩统一、能力统一、态度统一，造成了较多限制。小学语文阅读教学对学生日后的发展以及成长有很大的促进作用，因此教师必须重视对学生阅读的教学。在小学语文教学中，开展“自主讨论”的必要性，集中在以下几个方面：首先，自主讨论可以让学生充分的展现个人能力，由此来平衡讨论小组的整体水平，实现学生之间的良好互补。其次，该种教学方法，是素质教育的重要组成部分，获得了教育界、学术界、家长等多方认可，开展后可以帮助学生在言行举止上有所进步，学生之间也比较容易沟通，能够在阅读教学上取得事半功倍的效果。第三，自由讨论具有明确的目的性，但在讨论方法和形式上却比较多元化，这就能够在很大程度上推动“讨论”向前发展，而不是依据传统观点支撑，帮助学生的思维实现创新。
二、小学语文阅读教学采用自主讨论的方法
（一）教师找准定位
从年龄上讲，小学生的阅读量不大，自身能力也不健全，想要在自主讨论方面获得较好的成绩，仍然离不开教师的帮助。建议在今后的教学中，每一名语文教师，都要找准自身的定位，其是引导者，并非决定者。首先，教师可根据学生的特点和个人差异，选择多个文章进行阅读教学，让学生也可以进行选择，实现多元化教学。其次，自由讨论过程中，教师适当的帮助学生明确讨论的重点，要在论点、论据等方面进行教育，减少错误的观点和混乱的思维，推动学生的讨论能力提升。第三，小学生的自主讨论过程中，有时会出现情绪激动、行为激动的情况，教师要对此进行把控。无论是在课上讨论，还是在课下讨论，都要让学生以积极的氛围与和谐的态度来完成，否则将有可能造成恶劣后果。所以，这就需要教师在进行教学的过程中，采取要找准阅读教学的定位所在，能够采取玉箫措施，设置科学合理的目标，引导学生主动进行阅读知识的学习，不断激发学生的兴趣，促进学生学习质量的提升。
（二）注意讨论方式
在学生们进行讨论的过程中，教师要注意讨论的方式，这样才能更好地提高讨论的质量以及效果。讨论中最重要的环节就是发表自己的见解与意见，再有同组的成员进行倾听与回应。所以在进行自主讨论的过程中，教师可以提出一个较为适合学生讨论的问题让学生进行自主讨论，引发学生的思考，这样就有效地保障了学生讨论结果的质量。还要注意纪律问题，也就是学生要认真倾听同学们发表的意见与见解，千万不能在别人说话的时候在下面窃窃私语，这样对别人是一种不尊重的行为，所以教师要注意培养学生的倾听能力。
（三）讨论规则
小学语文阅读教学当中，自主讨论的应用，固然具有很大的积极意义。但是想要在最终的结果上取得突出成绩，讨论的规则设定必须要详细。例如，讨论小组的划分，应以3--5人最佳，不可单纯的执行“前后桌”讨论。同时，讨论的时间也要得到把控，小学语文课程的时间安排并不宽松，一节课程的时间有限，倘若完全的放任讨论，最终的课堂纪律难以保证。为此，教师要与学生共同制定讨论的规则，一方面达到阅读教学的标准，另一方面不与学生的心理产生冲突。由此可见，小学语文阅读教学中，自主讨论是比较可行的一种教学方法，但在具体的落实当中，仍然要保持“因人而异”的态度，选择多元化的方法，避免在方向上出现偏差。
三、总结：
对小学语文教学中的自主讨论展开研究，目前的小学语文阅读教学，在整体上获得了较大的提升，教师和学生的沟通增加，自主讨论获得的成果显著。今后，应在“自主讨论”层面开展深入的分析，了解到学生的内心所想，注重培养个人的特长，弥补不足，实现小学生语文能力的较大进步。
参考文献：
[1]潘秀美. 网络环境下小学语文教学中自主阅读学习培养策略[J]. 中国教育技术装备，2013，16：115-116.
[2]刘佳. “自主·合作·探究”阅读教学模式在小学语文教学中的运用[J]. 吉林省教育学院学报（上旬），2015，06：85-86.
[3]董建利. 浅谈小学生自主阅读在小学语文教学中的策略[J]. 科技资讯，2012，17：195.
[4]马玉兰. 在小学语文教学中如何通过培养学生自主学习完成阅读教学目标设定[J]. 科教文汇（中旬刊），2012，11：86+88.
[5]卢玉霞. 小学语文自主阅读教学方法步骤探究[J]. 学周刊，2016，03：161.
关键词：小学；语文；阅读；自主讨论
前言：我国当前的教学模式，仍然是以“应试教育”为主，并且在很多方面都对学生产生了不利影响。为此，国家大力开展素质教育，主张“从小抓起”。小学语文阅读教学过程中，自主讨论的方法具有一定创新性，在很大程度上充分开发了学生的大脑和思路，是一种可行性较高的教学方法，值得推广。
一、小学语文阅读教学进行自主讨论的必要性
面对社会竞争的激烈和国家人才的需求，教育工作不能总是在大学、高中这样的阶段努力，而是要注重“从小培养”，尤其是在学生的能力层面。小学语文阅读一直没有得到高度的关注，以往的教学都是教师领导的，表现为单一化特点，促使学生的成绩统一、能力统一、态度统一，造成了较多限制。小学语文阅读教学对学生日后的发展以及成长有很大的促进作用，因此教师必须重视对学生阅读的教学。在小学语文教学中，开展“自主讨论”的必要性，集中在以下几个方面：首先，自主讨论可以让学生充分的展现个人能力，由此来平衡讨论小组的整体水平，实现学生之间的良好互补。其次，该种教学方法，是素质教育的重要组成部分，获得了教育界、学术界、家长等多方认可，开展后可以帮助学生在言行举止上有所进步，学生之间也比较容易沟通，能够在阅读教学上取得事半功倍的效果。第三，自由讨论具有明确的目的性，但在讨论方法和形式上却比较多元化，这就能够在很大程度上推动“讨论”向前发展，而不是依据传统观点支撑，帮助学生的思维实现创新。
二、小学语文阅读教学采用自主讨论的方法
（一）教师找准定位
从年龄上讲，小学生的阅读量不大，自身能力也不健全，想要在自主讨论方面获得较好的成绩，仍然离不开教师的帮助。建议在今后的教学中，每一名语文教师，都要找准自身的定位，其是引导者，并非决定者。首先，教师可根据学生的特点和个人差异，选择多个文章进行阅读教学，让学生也可以进行选择，实现多元化教学。其次，自由讨论过程中，教师适当的帮助学生明确讨论的重点，要在论点、论据等方面进行教育，减少错误的观点和混乱的思维，推动学生的讨论能力提升。第三，小学生的自主讨论过程中，有时会出现情绪激动、行为激动的情况，教师要对此进行把控。无论是在课上讨论，还是在课下讨论，都要让学生以积极的氛围与和谐的态度来完成，否则将有可能造成恶劣后果。所以，这就需要教师在进行教学的过程中，采取要找准阅读教学的定位所在，能够采取玉箫措施，设置科学合理的目标，引导学生主动进行阅读知识的学习，不断激发学生的兴趣，促进学生学习质量的提升。
（二）注意讨论方式
在学生们进行讨论的过程中，教师要注意讨论的方式，这样才能更好地提高讨论的质量以及效果。讨论中最重要的环节就是发表自己的见解与意见，再有同组的成员进行倾听与回应。所以在进行自主讨论的过程中，教师可以提出一个较为适合学生讨论的问题让学生进行自主讨论，引发学生的思考，这样就有效地保障了学生讨论结果的质量。还要注意纪律问题，也就是学生要认真倾听同学们发表的意见与见解，千万不能在别人说话的时候在下面窃窃私语，这样对别人是一种不尊重的行为，所以教师要注意培养学生的倾听能力。
（三）讨论规则
小学语文阅读教学当中，自主讨论的应用，固然具有很大的积极意义。但是想要在最终的结果上取得突出成绩，讨论的规则设定必须要详细。例如，讨论小组的划分，应以3--5人最佳，不可单纯的执行“前后桌”讨论。同时，讨论的时间也要得到把控，小学语文课程的时间安排并不宽松，一节课程的时间有限，倘若完全的放任讨论，最终的课堂纪律难以保证。为此，教师要与学生共同制定讨论的规则，一方面达到阅读教学的标准，另一方面不与学生的心理产生冲突。由此可见，小学语文阅读教学中，自主讨论是比较可行的一种教学方法，但在具体的落实当中，仍然要保持“因人而异”的态度，选择多元化的方法，避免在方向上出现偏差。
三、总结：
对小学语文教学中的自主讨论展开研究，目前的小学语文阅读教学，在整体上获得了较大的提升，教师和学生的沟通增加，自主讨论获得的成果显著。今后，应在“自主讨论”层面开展深入的分析，了解到学生的内心所想，注重培养个人的特长，弥补不足，实现小学生语文能力的较大进步。
参考文献：
[1]潘秀美. 网络环境下小学语文教学中自主阅读学习培养策略[J]. 中国教育技术装备，2013，16：115-116.
[2]刘佳. “自主·合作·探究”阅读教学模式在小学语文教学中的运用[J]. 吉林省教育学院学报（上旬），2015，06：85-86.
[3]董建利. 浅谈小学生自主阅读在小学语文教学中的策略[J]. 科技资讯，2012，17：195.
[4]马玉兰. 在小学语文教学中如何通过培养学生自主学习完成阅读教学目标设定[J]. 科教文汇（中旬刊），2012，11：86+88.
[5]卢玉霞. 小学语文自主阅读教学方法步骤探究[J]. 学周刊，2016，03：161.