论文部分内容阅读
摘要：班级是学生成长的阵地，班级文化能够为学生制定统一的目标，给予学生力量，让学生能在良好的风气下实现成长。因此班主任应根据学生的实际情况开展班级文化建设，让学生能够顺利度过三年时光，获得成长与进步。在本文中，笔者将从教学实践出发，探索高中班主任如何开展班级文化建设。
关键词：高中班主任工作;班级文化建设;有效途径;方法
在高中阶段，学生面临着很大的学习压力。与此同时，学生也会面临很多身心发展、人际关系等方面的难题，使得学生感受到很多困惑。班级是学生发展的集体，班主任是学生的良师益友，可以通过开展班级文化建设的方法，为学生营造更好的成长环境，用积极的心态投入到学习与生活中，从而使学生的高中生活更加丰富多彩。
一、循序渐进，制定长期目标
有的班主任存在着急功近利的心态，希望能够将班级在短期内实现良好的建设，给学生带来了很大的压力。班主任应根据学生的实际情况，制定长期目标，让学生能够逐渐进行转变，从而更好地适应高中生活，并实现自身综合能力的转变。
例如，在学生刚进入高中阶段的时候，他们会面临着很多不适应的地方，如果班主任马上为学生制定规定，那么学生很难习惯从初中生到高中生的转换，反而会出现很多问题。因此，班主任可以为学生设计一个长期的计划，让学生根据长期计划来逐渐进行调整，讓自己能逐步适应高中生活，对高中的作息习惯进行掌握，更加适应高中的生活规范，从而主动遵守班级的各项制度，与班级的发展目标融合在一起，实现与班级的共同成长与发展。
二、凸显特色，营造育人氛围
每个学生都是与众不同的，每个班级也有不同的特色。在进行班级文化建设的时候，班主任应考虑到学生的差异性，创造更有个性化的团队，凸显班级的特色，打造具有创造力的班级文化，从而使班级中充满良好、积极的风气，能够进一步带动学生的成长。
例如，为了能让学生的思想更加统一，我在班会上建议大家可以结合本班级的特色，来为班级取一个“绰号”，并为班级想出一句口号，让每个人都能够在口号中找到自己的影子，精神上受到鼓舞。有的学生说，他对班级中的同学有很多的了解，他发现班级中的同学都非常吃苦耐劳，虽然他们也会觉得学习上有很大的压力，但是他们都能乐观面对，让他感觉非常钦佩，因此他建议将班级取名为“苦乐园”，从这个名字中能够感受到本班级的同学苦中作乐的精神，让这个名字激励大家不断前进。他的提议获得了大家的一致赞同，并且大家围绕这个题目纷纷集思广益，想出了很多口号，并且从中选出了“一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上”作为班级文化中的口号，对每个人的精神进行鼓舞。通过根据班级中学生的实际情况来建设具有个性化的班级文化，能够使整个班级都沉浸在更加良性的风气中，让班级在大家的共同努力下实现健康发展，让每名学生也能够受到班级风气的影响，不断进步，不断提升，超越自我，获得胜利。
三、全员参与，发挥主体作用
学生在班级中处于主体地位，但是在以往的班级文化建设中，班主任很少让学生参与其中，使得学生处于被动管理的位置。在新的班级管理中，班主任应将权利下放给学生，在班级中营造更加民主化的氛围，使学生能够实现自我管理、自主治理，能够发挥学生的主体作用，使学生感受到他们已经是班级中的一份子，正在向成年人的方向进行迈进，从而获得更大的收获，积累更加丰富的经验。
例如，班干部是班主任工作的辅助人员，也是班主任与同学进行沟通的桥梁，需要得到班主任和同学的信任。在选择班干部的时候，班主任应将权利交给全班同学，让他们选出自己信任的班干部，而不是班主任直接任命。在每年进行班干部选举的时候，班主任也要聆听学生的建议，对各个岗位进行调整，使其更加符合学生对于班级管理的需求。当学生之间出现纠纷的时候，班主任应尽可能让班干部发挥主要作用，使学生能够实现自我管理，如果遇到难以解决的问题，班主任可以提供援助，让学生认识到自制的重要性，能够对自己的行为负责。为了能够让全班同学都参与其中，班主任还可以设置轮流担任的管理岗位，让每个学生都能够体会班级管理的辛苦，从而能够更好地配合班干部和班主任的工作，使班级更加和谐。
总之，班级文化建设对于高中学生来说有着非常重要的意义，如果学生能够沉浸在健康、积极的风气中，他们也会在思想上受到影响，能够主动规范自己的行为，进行自我管理，主动进行学习，并规范好自己的生活，使自己成为更加优秀的高中学生。班主任应结合高中学生的实际情况开展班级文化建设，营造民主、个性化的班级文化，带领学生实现健康成长，让学生取得更加优异的成绩，规划好自己的学习和生活，为自己的高中生活画上圆满的句号。
参考文献：
[1]王杨.价值观教育视域：班级民主文化建设的策略[J].中小学班主任，2021（05）：19-21.
[2]金晶.构建学生立场的班级文化——基于“文化润德”视角的班级实践探究[J].中小学班主任，2021（03）：15-17.
关键词：高中班主任工作;班级文化建设;有效途径;方法
在高中阶段，学生面临着很大的学习压力。与此同时，学生也会面临很多身心发展、人际关系等方面的难题，使得学生感受到很多困惑。班级是学生发展的集体，班主任是学生的良师益友，可以通过开展班级文化建设的方法，为学生营造更好的成长环境，用积极的心态投入到学习与生活中，从而使学生的高中生活更加丰富多彩。
一、循序渐进，制定长期目标
有的班主任存在着急功近利的心态，希望能够将班级在短期内实现良好的建设，给学生带来了很大的压力。班主任应根据学生的实际情况，制定长期目标，让学生能够逐渐进行转变，从而更好地适应高中生活，并实现自身综合能力的转变。
例如，在学生刚进入高中阶段的时候，他们会面临着很多不适应的地方，如果班主任马上为学生制定规定，那么学生很难习惯从初中生到高中生的转换，反而会出现很多问题。因此，班主任可以为学生设计一个长期的计划，让学生根据长期计划来逐渐进行调整，讓自己能逐步适应高中生活，对高中的作息习惯进行掌握，更加适应高中的生活规范，从而主动遵守班级的各项制度，与班级的发展目标融合在一起，实现与班级的共同成长与发展。
二、凸显特色，营造育人氛围
每个学生都是与众不同的，每个班级也有不同的特色。在进行班级文化建设的时候，班主任应考虑到学生的差异性，创造更有个性化的团队，凸显班级的特色，打造具有创造力的班级文化，从而使班级中充满良好、积极的风气，能够进一步带动学生的成长。
例如，为了能让学生的思想更加统一，我在班会上建议大家可以结合本班级的特色，来为班级取一个“绰号”，并为班级想出一句口号，让每个人都能够在口号中找到自己的影子，精神上受到鼓舞。有的学生说，他对班级中的同学有很多的了解，他发现班级中的同学都非常吃苦耐劳，虽然他们也会觉得学习上有很大的压力，但是他们都能乐观面对，让他感觉非常钦佩，因此他建议将班级取名为“苦乐园”，从这个名字中能够感受到本班级的同学苦中作乐的精神，让这个名字激励大家不断前进。他的提议获得了大家的一致赞同，并且大家围绕这个题目纷纷集思广益，想出了很多口号，并且从中选出了“一步二步三步步步高升，一天两天三天天天向上”作为班级文化中的口号，对每个人的精神进行鼓舞。通过根据班级中学生的实际情况来建设具有个性化的班级文化，能够使整个班级都沉浸在更加良性的风气中，让班级在大家的共同努力下实现健康发展，让每名学生也能够受到班级风气的影响，不断进步，不断提升，超越自我，获得胜利。
三、全员参与，发挥主体作用
学生在班级中处于主体地位，但是在以往的班级文化建设中，班主任很少让学生参与其中，使得学生处于被动管理的位置。在新的班级管理中，班主任应将权利下放给学生，在班级中营造更加民主化的氛围，使学生能够实现自我管理、自主治理，能够发挥学生的主体作用，使学生感受到他们已经是班级中的一份子，正在向成年人的方向进行迈进，从而获得更大的收获，积累更加丰富的经验。
例如，班干部是班主任工作的辅助人员，也是班主任与同学进行沟通的桥梁，需要得到班主任和同学的信任。在选择班干部的时候，班主任应将权利交给全班同学，让他们选出自己信任的班干部，而不是班主任直接任命。在每年进行班干部选举的时候，班主任也要聆听学生的建议，对各个岗位进行调整，使其更加符合学生对于班级管理的需求。当学生之间出现纠纷的时候，班主任应尽可能让班干部发挥主要作用，使学生能够实现自我管理，如果遇到难以解决的问题，班主任可以提供援助，让学生认识到自制的重要性，能够对自己的行为负责。为了能够让全班同学都参与其中，班主任还可以设置轮流担任的管理岗位，让每个学生都能够体会班级管理的辛苦，从而能够更好地配合班干部和班主任的工作，使班级更加和谐。
总之，班级文化建设对于高中学生来说有着非常重要的意义，如果学生能够沉浸在健康、积极的风气中，他们也会在思想上受到影响，能够主动规范自己的行为，进行自我管理，主动进行学习，并规范好自己的生活，使自己成为更加优秀的高中学生。班主任应结合高中学生的实际情况开展班级文化建设，营造民主、个性化的班级文化，带领学生实现健康成长，让学生取得更加优异的成绩，规划好自己的学习和生活，为自己的高中生活画上圆满的句号。
参考文献：
[1]王杨.价值观教育视域：班级民主文化建设的策略[J].中小学班主任，2021（05）：19-21.
[2]金晶.构建学生立场的班级文化——基于“文化润德”视角的班级实践探究[J].中小学班主任，2021（03）：15-17.