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摘 要：在目前社会的网络大环境下，适当的将网络环境下所带来的优势应用于大学生的心理健康教育，可以有效地帮助大学生的心理健康教育课程在网络环境下实施的效率提升。因此，目前要在网络环境的背景下对现代大学生的心理健康教育的目标、要求等都要重新进行规划与研究，进而可以让大学生通过心理健康教育之后有一个健康的、积极乐观的人生价值观，为大学生以后的学习生活以及未来的生活发展打下一个良好的开始。
关键词：构建;网络环境;大学生;心理健康教育;模式
随着信息科技的发展以及网络技术不断在教育教学中的应用，网络在教育教学中以及大学生个体的发展中变得格外重要。但无论什么都会有其双面性，在给大学生心理健康教育带来了许多便利的同时，也带来了关于学习和生活的负面影响。网络环境的多样性，容易对大学生的心理健康和大学生的人生价值观等多方面都有一定的影响。部分高校没有重视网络环境背景对当代大学生的影响，所以，为了降低网络环境对目前学生心理的不良影响，本文试通过分析目前大学生在网络发展的背景下的心理状态来进行构建关于大学生心理教育的新模式。
1.网络环境对大学生心理健康的影响
1.1网络技术应用于大学心理健康教育的优势
在以往没有网络环境的情况下，大学生的心理健康教育在一定程度上受到了限制，而网络技术的出现以网络多样化等特点辅助了大学生心理健康的教育，而且也从根本上将很多心理健康的问题都高效进行了解决。网络技术在高校的应用为高校实施心理健康教育提供了很好的途径，并在一定程度上改变了以往心理教育模式中的不足之处。在网络环境的背景下可以实现无教师进行上课并可以有效解决在心理健康教育的过程中所遇到的重难点。
1.2网络技术应用于大学心理健康教育的弊端
网络的多样化应用于教育教学中既有优势，也有弊端。网络上多样化的信息，特别是负面的信息对大学生的心理健康情况有一定的影响，而且大学生的人格还不太稳定，所以，极容易影响他们的认知从而做出错误的判断。除此之外，如果学生太依赖于网络技术进行心理教育学习，也无法与同学们之间进行正常、友好的沟通和交流，长时间这样就会影响学生的沟通和人际关系等问题。
2.构建网络环境下大学生心理健康教育新模式的策略
2.1積极适应现代的教育理念，将传统和现代的心理健康教育相结合
虽然现代的网络技术应用下的大学心理健康教育有很多相比以往教育的优势，但依然无法直接取代传统心理健康教育的存在，以往的心理健康教育，有着目前心理健康教育无法做到的当面交流等优势，传统的心理健康教育可以做到与学生之间面对面进行引导和交流。高校教师在这个过程中，也要注意将传统的心理教育模式与现代的网络技术等进行结合应用，来将新时代的正确的观念以及正确的心理健康教育给学生。
2.2优化网络并形成系统化的网络教育结构
高校将网络技术应用于教育教学，就要将网络技术进行规划与优化，根据目前网络环境中的信息众多及目前网络技术应用于教育教学中的不足，适当地优化网络系统，并在高校中设计系统化的教学网络结构。同时学校也可以结合家长、网络等方式结合现实心理教育的情况，让相关人员参与到网络技术优化的过程中去。让家长、教师以及学生个人都可以参与到高校的网络环境下的大学心理健康教育，由此来提升学生个体的心理状态以及社会群体普遍的心理健康水平。系统化的网络教育，不仅可以有效地帮助学生心理健康教育的完成，而且也可以有效地促进高校教育教学质量和效率的提升。而且网络技术背景下的教育教学，也符合目前社会科学的发展和大学生发展的需求。
2.3促进对心理健康教育教师队伍的培养与建设
大学心理健康教育教师的优劣也直接决定着大学生的心理素质水平以及大学开设其专业的专业程度。网络环境下的心理健康教育，不仅需要社会技术的发展和网络技术的应用，同时需要一批优秀的教师资源和相应的教学技术。所以，这就要求所开设心理健康教育的高校要加强对教师专业的培养，同时也要求教师要熟悉相关的网络技术在心理健康教育教学中的应用，也要学会应用网络帮助学生在网络平台上进行心理辅助与评价分析，在师资队伍不足的情况下，教师可以以网络的形式向多名学生进行心理健康教育。
3.结束语
综上所述，在心理健康教育教学中运用网络技术的同时，也要注意与网络的结合要适当，采用传统的心理健康教学模式的同时，也应适当的与现代网络信息技术相结合。不断地从以往的心理健康教育中改正不足，并结合网络技术的优势形成新模式的教学，同时也要注重大学生自身的心理特征与发展，从而采取科学合理的教学方式，让他们自身建立正确的三观。目前社会对大学生群体的心理素质能力等方面的要求都变得更加严格，运用网络环境来对大学生进行正确的心理指导，为大学生以后的学习和生活都明确了方向，不断提升心理健康水平，成为一名合格的有用的人才。
参考文献：
[1]聂国东，梁媛，鞠茵妮.积极心理学视域下的工科大学生心理健康教育体系构建研究[J].黑龙江高教研究，2016，6（12）：129.
[2]赵陵波，陈明玮，任志洪.基于EBP的“慕课（MOOC）”式大学生心理健康教育课程体系构建[J].教育研究与实验，2016，3（4）：88-91.
[3]周敏.积极心理学视野下贫困大学生心理健康教育探索[J].学校党建与思想教育，2016，5（24）：61-62.
关键词：构建;网络环境;大学生;心理健康教育;模式
随着信息科技的发展以及网络技术不断在教育教学中的应用，网络在教育教学中以及大学生个体的发展中变得格外重要。但无论什么都会有其双面性，在给大学生心理健康教育带来了许多便利的同时，也带来了关于学习和生活的负面影响。网络环境的多样性，容易对大学生的心理健康和大学生的人生价值观等多方面都有一定的影响。部分高校没有重视网络环境背景对当代大学生的影响，所以，为了降低网络环境对目前学生心理的不良影响，本文试通过分析目前大学生在网络发展的背景下的心理状态来进行构建关于大学生心理教育的新模式。
1.网络环境对大学生心理健康的影响
1.1网络技术应用于大学心理健康教育的优势
在以往没有网络环境的情况下，大学生的心理健康教育在一定程度上受到了限制，而网络技术的出现以网络多样化等特点辅助了大学生心理健康的教育，而且也从根本上将很多心理健康的问题都高效进行了解决。网络技术在高校的应用为高校实施心理健康教育提供了很好的途径，并在一定程度上改变了以往心理教育模式中的不足之处。在网络环境的背景下可以实现无教师进行上课并可以有效解决在心理健康教育的过程中所遇到的重难点。
1.2网络技术应用于大学心理健康教育的弊端
网络的多样化应用于教育教学中既有优势，也有弊端。网络上多样化的信息，特别是负面的信息对大学生的心理健康情况有一定的影响，而且大学生的人格还不太稳定，所以，极容易影响他们的认知从而做出错误的判断。除此之外，如果学生太依赖于网络技术进行心理教育学习，也无法与同学们之间进行正常、友好的沟通和交流，长时间这样就会影响学生的沟通和人际关系等问题。
2.构建网络环境下大学生心理健康教育新模式的策略
2.1積极适应现代的教育理念，将传统和现代的心理健康教育相结合
虽然现代的网络技术应用下的大学心理健康教育有很多相比以往教育的优势，但依然无法直接取代传统心理健康教育的存在，以往的心理健康教育，有着目前心理健康教育无法做到的当面交流等优势，传统的心理健康教育可以做到与学生之间面对面进行引导和交流。高校教师在这个过程中，也要注意将传统的心理教育模式与现代的网络技术等进行结合应用，来将新时代的正确的观念以及正确的心理健康教育给学生。
2.2优化网络并形成系统化的网络教育结构
高校将网络技术应用于教育教学，就要将网络技术进行规划与优化，根据目前网络环境中的信息众多及目前网络技术应用于教育教学中的不足，适当地优化网络系统，并在高校中设计系统化的教学网络结构。同时学校也可以结合家长、网络等方式结合现实心理教育的情况，让相关人员参与到网络技术优化的过程中去。让家长、教师以及学生个人都可以参与到高校的网络环境下的大学心理健康教育，由此来提升学生个体的心理状态以及社会群体普遍的心理健康水平。系统化的网络教育，不仅可以有效地帮助学生心理健康教育的完成，而且也可以有效地促进高校教育教学质量和效率的提升。而且网络技术背景下的教育教学，也符合目前社会科学的发展和大学生发展的需求。
2.3促进对心理健康教育教师队伍的培养与建设
大学心理健康教育教师的优劣也直接决定着大学生的心理素质水平以及大学开设其专业的专业程度。网络环境下的心理健康教育，不仅需要社会技术的发展和网络技术的应用，同时需要一批优秀的教师资源和相应的教学技术。所以，这就要求所开设心理健康教育的高校要加强对教师专业的培养，同时也要求教师要熟悉相关的网络技术在心理健康教育教学中的应用，也要学会应用网络帮助学生在网络平台上进行心理辅助与评价分析，在师资队伍不足的情况下，教师可以以网络的形式向多名学生进行心理健康教育。
3.结束语
综上所述，在心理健康教育教学中运用网络技术的同时，也要注意与网络的结合要适当，采用传统的心理健康教学模式的同时，也应适当的与现代网络信息技术相结合。不断地从以往的心理健康教育中改正不足，并结合网络技术的优势形成新模式的教学，同时也要注重大学生自身的心理特征与发展，从而采取科学合理的教学方式，让他们自身建立正确的三观。目前社会对大学生群体的心理素质能力等方面的要求都变得更加严格，运用网络环境来对大学生进行正确的心理指导，为大学生以后的学习和生活都明确了方向，不断提升心理健康水平，成为一名合格的有用的人才。
参考文献：
[1]聂国东，梁媛，鞠茵妮.积极心理学视域下的工科大学生心理健康教育体系构建研究[J].黑龙江高教研究，2016，6（12）：129.
[2]赵陵波，陈明玮，任志洪.基于EBP的“慕课（MOOC）”式大学生心理健康教育课程体系构建[J].教育研究与实验，2016，3（4）：88-91.
[3]周敏.积极心理学视野下贫困大学生心理健康教育探索[J].学校党建与思想教育，2016，5（24）：61-62.