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现代教育改革以来，我国各地的教育状况尤其是农村教育有了明显改善，但看到成绩的同时，我们也要发现存在的问题：在农村中小学教学中，个别老师不尊重学生的现象时有发生，教学中如何尊重学生成为教学工作者一个研究难题。作为教育工作者，应加快转变教育理念，对学生多一点尊重，促进教育公平。
一、尊重学生就是要改变落后的教育观念
尊重是相互的，只有那些懂得尊重学生的老师，才能真正教育好学生。在农村中小学教学中，导致老师不尊重学生的因素很多，原因也很复杂，有学校方面的，有老师本人方面的，也有学生方面，甚至是社会方面的，但总的来说，最重要的一点就是部分教师的教育观念落后。
由于农村中小学教师队伍专业化水平比城市教师的专业化水平低，很多教师仍停留在老旧的教育观念上，认为教育就是单纯的传授知识，而缺乏教育担负着知识创新、技术创新和人才创新的任务观念。因此在对学生的教育上往往缺乏一定的尊重，导致师生关系的恶化，降低了教育效率。因此，作为新时代的教师要及时转变教育理念，用爱去灌溉，用尊重去耕耘，才能让那些幼苗茁壮成长，绽放出鲜艳的花朵。
1.不断用新的知识来充实自己，做知识的富有者
乡村教师由于专业化水平低于城市教师，更应该利用多种方式积极学习新课程标准，把握新课改的基本理念，并在实践中逐步提高对新课程标准的理解和认同，进一步改善教育行为。此外抓住一切有利条件积极参加教师专业培训，认真学习政治理论，提高理论修养，更新专业知识，用新的教育理念来武装自己，全面提高教师自身素质和专业水平，才能适应社会的需要。
2.努力建立新型的师生关系
建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。作为新世纪的老师，我们要适应社会的发展潮流，重新认识师生关系。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。在教学工作中多站在学生的角度设身处地考虑他们的想法和做法。用平等的身份解决学生们存在的问题。
二、尊重学生就是教师要维护学生的人格尊严
每个学生不仅是有血有肉的人，他们同时还是有思想有灵魂的个体，他们有着自己独立的人格，他们有自己的需要和尊严。他们有权力选择自己喜欢的生活方式、学习方法和处事原则，这是一种人性的特点。在人格上学生与教师是平等的，作为教师尤其是班主任，在工作中，要让学生有充分的民主和自由的权利，适时地让他们发表自己的观点和见解，我们会听到不一样的声音。而作为班主任，不要随意全盘否定一个学生，更不要扼杀学生对世界的探索的欲望。要善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评。
1.尊重学生的人格首先是要理解学生
学生有他们自己的人格，他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。作为老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想，用爱心引导他们形成和发展健康的人格。这样，学生就会体会到老师对他们的关心和爱护，就能拉近师生之间的距离。
2.尊重学生的人格要做到宽容学生
教师不仅仅是知识的传授者，还应该是学生成长路上的引导者。学生接受教育的过程，本身就是一种人格完善的过程。学生犯了错，老师要怀有宽容的心，博大的胸怀，诲人不倦的精神，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。
三、尊重学生就是要欣赏学生的个性发展
如今我们的新课改的基本理念是培养学生个性发展为模式，改传统的教师教为学生主动地学。因此，我们在教育教学活动中应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，并尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，充分调动学生的学习积极性，才能使得我们的教育焕发应有的生命力。
我们教师更是不能把学生看成是一成不变的人。要相信“天生其人必有材，天生其材必有用。”相信每一个学生都有着巨大的发展潜力，和发展的可能性。面对差异，在承认和正视的基础上，还要研究学生的性格、气质、意志、兴趣等个性，同时教师本身还要及时转变角色、态度以及教学方式发展学生的个性特长，使每个学生都能得到真正的发展。
四、尊重学生就是要给学生多一点关爱
爱，是教育的源泉。师爱的力量是巨大的，它不仅是重要的教育手段，同时还是一座通向学生心灵深处的桥梁。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人类最大的精神快乐是从关心别人的精神世界、从善于体察他人的不幸中产生，没有这种感受，就不可能有道德美。”学生们会因为教师的关爱和尊重而不断努力，奋发向上。而一旦遭到厌弃，学生的消极情绪就会成为教育的绊脚石。
其实，一个教师只有关爱学生，才能赢得学生的尊重与信任;学生在这个年龄段的心灵是最敏感的，他们能感受到老师对他们的关心与爱护。当然，真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。人类最美好的情感应该是爱吧，而我们教师之魂也应该是爱。真正的教育离不开爱，离不开尊重，只有爱学生，尊重学生，才能让他们敞开心扉，才能让教育走向成功;只有爱学生，尊重学生，才能让扬起教育的风帆。如果说爱，是一种慰藉的话，那么尊重，就是一贴心灵的良药。它们可以让一切的不和谐之音消失的无隐无踪，能为学生创建一个生命的乐园，能给予学生一生的醇香，在学生的心灵上汇聚成一曲旋律优美的乐曲。作为教师，我们应该扬起爱的风帆，用爱心与尊重来铺就教育之路，用爱心与尊重去浇灌每粒种子，去培育每株幼苗。
一、尊重学生就是要改变落后的教育观念
尊重是相互的，只有那些懂得尊重学生的老师，才能真正教育好学生。在农村中小学教学中，导致老师不尊重学生的因素很多，原因也很复杂，有学校方面的，有老师本人方面的，也有学生方面，甚至是社会方面的，但总的来说，最重要的一点就是部分教师的教育观念落后。
由于农村中小学教师队伍专业化水平比城市教师的专业化水平低，很多教师仍停留在老旧的教育观念上，认为教育就是单纯的传授知识，而缺乏教育担负着知识创新、技术创新和人才创新的任务观念。因此在对学生的教育上往往缺乏一定的尊重，导致师生关系的恶化，降低了教育效率。因此，作为新时代的教师要及时转变教育理念，用爱去灌溉，用尊重去耕耘，才能让那些幼苗茁壮成长，绽放出鲜艳的花朵。
1.不断用新的知识来充实自己，做知识的富有者
乡村教师由于专业化水平低于城市教师，更应该利用多种方式积极学习新课程标准，把握新课改的基本理念，并在实践中逐步提高对新课程标准的理解和认同，进一步改善教育行为。此外抓住一切有利条件积极参加教师专业培训，认真学习政治理论，提高理论修养，更新专业知识，用新的教育理念来武装自己，全面提高教师自身素质和专业水平，才能适应社会的需要。
2.努力建立新型的师生关系
建立新型的师生关系，是新课程改革实施和教学改革的前提和条件，新课程的推进要致力于建立充分体现尊重、民主和发展精神的新型师生关系，使学生学习的主动性和创造性得以充分地发挥。作为新世纪的老师，我们要适应社会的发展潮流，重新认识师生关系。新课程要求教师从知识技能的传授者转变成学生发展的促进者，由居高临下的指挥者转变成合作型的良师益友，使教学过程转变为是师生共同开发课程标准的过程。在教学工作中多站在学生的角度设身处地考虑他们的想法和做法。用平等的身份解决学生们存在的问题。
二、尊重学生就是教师要维护学生的人格尊严
每个学生不仅是有血有肉的人，他们同时还是有思想有灵魂的个体，他们有着自己独立的人格，他们有自己的需要和尊严。他们有权力选择自己喜欢的生活方式、学习方法和处事原则，这是一种人性的特点。在人格上学生与教师是平等的，作为教师尤其是班主任，在工作中，要让学生有充分的民主和自由的权利，适时地让他们发表自己的观点和见解，我们会听到不一样的声音。而作为班主任，不要随意全盘否定一个学生，更不要扼杀学生对世界的探索的欲望。要善于听取学生对自己工作提出的意见和建议，甚至批评。
1.尊重学生的人格首先是要理解学生
学生有他们自己的人格，他们也渴望得到老师的理解和尊重，希望得到老师的肯定和赞许。作为老师若放开架子，走进他们的学习和生活，尊重他们的建议和意见，理解他们的思想，用爱心引导他们形成和发展健康的人格。这样，学生就会体会到老师对他们的关心和爱护，就能拉近师生之间的距离。
2.尊重学生的人格要做到宽容学生
教师不仅仅是知识的传授者，还应该是学生成长路上的引导者。学生接受教育的过程，本身就是一种人格完善的过程。学生犯了错，老师要怀有宽容的心，博大的胸怀，诲人不倦的精神，来影响学生的言行举止，照亮学生的心灵。
三、尊重学生就是要欣赏学生的个性发展
如今我们的新课改的基本理念是培养学生个性发展为模式，改传统的教师教为学生主动地学。因此，我们在教育教学活动中应注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，并尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，充分调动学生的学习积极性，才能使得我们的教育焕发应有的生命力。
我们教师更是不能把学生看成是一成不变的人。要相信“天生其人必有材，天生其材必有用。”相信每一个学生都有着巨大的发展潜力，和发展的可能性。面对差异，在承认和正视的基础上，还要研究学生的性格、气质、意志、兴趣等个性，同时教师本身还要及时转变角色、态度以及教学方式发展学生的个性特长，使每个学生都能得到真正的发展。
四、尊重学生就是要给学生多一点关爱
爱，是教育的源泉。师爱的力量是巨大的，它不仅是重要的教育手段，同时还是一座通向学生心灵深处的桥梁。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“人类最大的精神快乐是从关心别人的精神世界、从善于体察他人的不幸中产生，没有这种感受，就不可能有道德美。”学生们会因为教师的关爱和尊重而不断努力，奋发向上。而一旦遭到厌弃，学生的消极情绪就会成为教育的绊脚石。
其实，一个教师只有关爱学生，才能赢得学生的尊重与信任;学生在这个年龄段的心灵是最敏感的，他们能感受到老师对他们的关心与爱护。当然，真正的关心爱护，不仅是生活上“扶贫”，学习上“扶智”，更应该是精神上“扶志”，品行上“扶德”，心理上“扶健”。人类最美好的情感应该是爱吧，而我们教师之魂也应该是爱。真正的教育离不开爱，离不开尊重，只有爱学生，尊重学生，才能让他们敞开心扉，才能让教育走向成功;只有爱学生，尊重学生，才能让扬起教育的风帆。如果说爱，是一种慰藉的话，那么尊重，就是一贴心灵的良药。它们可以让一切的不和谐之音消失的无隐无踪，能为学生创建一个生命的乐园，能给予学生一生的醇香，在学生的心灵上汇聚成一曲旋律优美的乐曲。作为教师，我们应该扬起爱的风帆，用爱心与尊重来铺就教育之路，用爱心与尊重去浇灌每粒种子，去培育每株幼苗。