【摘 要】
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教学情境作为知识的获得、理解及应用的文化背景,是一种认知环境和情感环境的综合体。数学教师在实际教学中创设有效的教学情境,可以促进学生的情感活动,激发学生的学习兴趣,
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教学情境作为知识的获得、理解及应用的文化背景,是一种认知环境和情感环境的综合体。数学教师在实际教学中创设有效的教学情境,可以促进学生的情感活动,激发学生的学习兴趣,掌握数学思维的策略和方法,增强学生的创新意识,从而提高解决数学问题的能力。
Teaching context as a knowledge acquisition, understanding and application of cultural background, is a combination of cognitive environment and emotional environment. Math teachers create effective teaching situations in practical teaching, which can promote students’ emotional activities, stimulate students’ interest in learning, master the strategies and methods of mathematical thinking, and enhance students’ innovative awareness so as to improve their ability to solve mathematical problems.
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