本学期，我担任七年级四班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获。以下是我任班主任以来的几点感慨。
　　第一次带班的感觉很奇妙，“酸甜苦辣”都尝到了。现在我就和大家一起来分享我的酸甜苦辣。
　　“辣”在刚刚接班的时候，我带着满满的信心去管理他，呵护他，结果我还是被彻底的打败了，甚至让我有退缩的想法。那是刚开学我接任七年级四班，班里的学生来的参差不齐的。今天来报道明天人就又不见了，军训也是无纪律。带学生清理操场上的草，让学生带铁锹。结果只有一个同学带了，干活的时候很多同学都站在那里，你看一眼他就装装样子，我说了也没有用，我想班主任要起一个带头作用吧！我自己干结果那几个不干的学生更嚣张了。直接连假行动也没了。我就在想说说不动，感化不了怎么办啊？班里还有女生戴首饰抹口红。就这样下去这个班还怎么带，这回我才知道班主任的工作不是那么好干的。我就像我们学校有经验的孟宪芹和李玉莲老师讨教经验。她们告诉我这样的学生要特别的处理，分给他任务就一个人完成，让他知道这是一个班，团结起来，为班里做贡献。我回去一用效果真的很好。从此以后我就经常像老教师请教，把经典的东西运用上然后在加以创新。使我的班级有了明显的进步。
　　“酸”在于，以前我带班的宗旨是严师出高徒，结果我又错了。几个月前我在班里从未笑过，我严格要求自己也严格要求学生按照我说的做，不得有反抗说一就必须是一，两件事彻底的让我知道我错了。
　　第一件事是2012年9月25我们班学生冲忙的来找我，说班里出大事了让我回班一趟。我赶紧跑回班看到马涛同学趴在桌子上哭。我一问才知道他身上长了一个大介子被别人打了一下。我让其他同学看书继续上课，然后带马涛去医院，走在路上他始终和我保持两米远的距离。我等他他就更慢，也不说话，我转身看到一辆大车在他身后我一把把他抓住拉了过来结果不知情的他竟然往后退了好几步，还好有惊无险。我就在想了他为么离我那么远？我拉他一把他为什么会躲我？到了医院我拿了药是贴的需要用火化开才可以使用，学生宿舍没有条件我就把学生带去吃饭顺便帮他把药敷上。马涛突然哭了说：“老师，我想妈妈了”我才明白孩子的内心很脆弱，他们还很小，他们听我的话是怕我，他们没有在内心上服我并且接受我。在我和他短短的沟通中我们之间好像没有那么远的距离了。回去的路上他也开始主动和我沟通了。
　　第二件事是微机老师告诉我的 ，她说：“崔老师你们的班的学生很好笑”。我说：“怎么了”。然后微机老师告诉我：别人班的学生上微机课门还没有打开学生都已经把老师围住了，门一打开老师基本上不用走路就被挤进去了。而我们班的学生排着队走到微机室，老师进去了学生还在外面站着。过了一会学生才去喊报告。竟然是这样的说的：“老师，一个一个进还是两个两个的进。”老师忙没有回答，学生就出去后对班里的学生说对齐了，一个一个的进。更可笑的是每进一个学生都喊一次报告然后问老师：“老师，我坐哪？”当我听完以后笑得肚子都疼了。我仔细的想了想学生为什么会这样？是他们自己愿意的吗？不是。他们是因为有了我这样一个不给他们自由的班主任而导致的。他们已经开始变得木讷，呆板。是我毁了他们原本应该有的学生气息，他们也有自己的想法只是都被我扼杀了。我才认识到我对他们的伤害有多重。
　　通过这几件事情，我知道带班不仅要严，还要有爱。如果在我们带班的时候只有严厉，七年级很好带，学生怕你，他们还小但是八年级、九年级呢？他们会反抗只怕到时候镇压就不是那么的容易了。而且学生一旦形成了不好的生活方式和思维方式那他们的以后的人生轨迹将会发生改变。
　　现在我在班主任工作中，主要做到了两字：“爱”和“严”，有一颗爱心，这是做好工作的前提。带着一颗“爱心”去工作，可以让学生觉得你是真心地关心他，缩短了师生之间的距离，同时，他们犯了什么错误，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。严格要求，措施得力，这是做好工作的保证。“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。
　　“甜”是第一次开感恩教师节的主题班会时，学生给老师们唱的《每当走到老师窗前》，而且同学们宣誓的时候说每位老师都是他们的父母，感动的无法用言语表达，第一次家长会，我是第一次当班主任，所以没有什么经验，激动得甚至忘记了布置班级，但是等学校大会结束时我一进班，我惊呆了教室里打扫得一尘不染，黑板上还有欢迎各位家长的到来，我感觉到了学生们长大了。特别的感动，特别有成就感，每当看到学生获奖或者有所收获，脸上洋溢的幸福的笑容，我的心里甜滋滋的。
　　一般来说，在学生成长中，班主任起着导航、催化、定向的作用。这就要求我们班主任必须有科学的工作方法，和较强的管理能力。在我任班主任的一学期中，既有成功的喜悦，也有过失败的教训。我深深地体会到：选择了教师这一职业，担任了班主任工作，也就意味着情愿去吃苦耐劳，无私奉献，甘当人梯。为了当好班主任，我刻苦钻研，认真学习科学理论，不断总结经验教训，虚心求教，吸取别人的管理经验，不断的提高自身的素质和管理水平。
　　“苦”是在管理方面我的经验不足，有时候都不知道该怎么安排和分配工作到最后都是自己干，我就向王翠霞老师讨教，结果她把我说了一顿，说：“班主任是要教会学生该怎么做，怎么安排。而不是自己该怎么做。要合理的分配学生，给班委权利。让他们自己负责。”一语惊醒梦中人。要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。
　　刚开始我们班的凝聚力特别的弱，学校每月都有常规检查评比，一月颁发一次流动红旗。结果有一次，我们班和六班平行，政教处的老师说这次颁奖给六班吧激发其他班级的积极性。然后大会上说四班六班并列第一，但流动红旗颁给了六班。我没有在意但是回到班里我却失望了，因为我在门外听到这样的一段话。一个女生说：都是并列第一为什么江平给六班而不是我们班。我正想进去说我们都是第一不要计较那么多。其实我们都做得很好。就听到另外一个女生说：管他呢，和我又没有什么关系。其实声音也不大，但却深深的刺痛我的耳膜。我知道在这个班里，有很大一部分学生没有团结的意识没有凝聚力。所以我又向赵蕾老师请教，他又给我想了一些好的办法。我按照他说的再结合本班情况开展了几次活动，还有几个促进学生集体性的小游戏。效果特别的好。集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我组织了互帮互学活动。学习中好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的常规管理上起到明显的效果，又能使同学之间养成团结友爱的习惯，在班级中形成团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。
　　这些还不是最苦的，其实工作辛苦点都为所谓，按大家说的一句话就是：班主任就不是人，是神！每天忙死都罢了，家长的不配合和不理解才是我心中最苦的地方。我遇到过两个让我再也不想当班主任的家长。一个是马志强的家长，孩子从开学就不交作业，我叫他做保证下次交，下次又不交，一次一次根本不起作用，叫他叫家长，他说家长出去打工了。后面无法的情况下叫其家长来校沟通，其家长破口大骂，说我不配当老师，甚至骂脏话。我是哭着挂电话的，让他来学校他说他忙，说孩子不交作业为什么不早给他说，为什么不给他打电话等等，反正都是家长有道理。到现在家长也没有来，我也没有处理马志强同学，我在想家长素质差是学生素质差的根本原因，家长的不解决孩子的问题永远得不到解决，更何况马志强同学只是作业不交，其他方面表现不错比家长好多了，这么一想我也就不在难过了。
　　在班主任工作中，我的经验就是，要求学生做到的，必须自己首先做到。大部分同学进步明显，数学和英语老师都说我们班的学习气氛纪律不错，也出现了很到部分学习刻苦的学生，特别是住宿生学习都很积极。
　　但是我还是想更创新地搞好教育工作。首先，我在班级设置了学生成长记录本，记录学生平时的优点，并用彩色贴纸展示墙上。这给学生无比的信心，增强了他们的竞争意识。另一个方面是我在班上实行分级管理的办法，给班干部适当的管理权限，而班干部之间又互相管理。这样一来，每个班干部也有权力，也被其他班干部管理，形成了无形的管理圈，班级管理井井有条。
　　高尔基说：“只有爱孩子的人，他才可以教育学生”，的确，教师的爱，特别是班主任的爱，是照亮学生心灵窗户的点点星光。今后我将一如既往的爱着我的职业，爱着我的学生。
　　教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，、在班级工作中尽管我尽了自己最大的努力，但还有许多需要不足的地方。在今后的班主任工作中，我一定总结经验教训，使班级管理工作更上一层楼。