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教师可以利用生动活泼的语言和恰当的肢体语言来描述生活实际经验，激发学生实验的热情，调动学生的积极性。在运用语言和肢体语言时，语言要朴实、幽默诙谐，语调抑扬顿挫，再配以恰当的肢体语言，来增加语言的感染力，有效的生物实验课堂情景创设将更有利于学生身心的发展。
情景创设在生物实验教学中的有效应用
【摘 要】
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教师可以利用生动活泼的语言和恰当的肢体语言来描述生活实际经验，激发学生实验的热情，调动学生的积极性。在运用语言和肢体语言时，语言要朴实、幽默诙谐，语调抑扬顿挫，再配以恰当
【机 构】
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盘县盘江中学
【出 处】
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读写算（教师版）：素质教育论坛
【发表日期】
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2012年14期
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