在高等教育普及化的年代,国内职业教育做了大量的研究和探索,取得了丰硕的成果,但高职院校培养的毕业生与社会需求脱节仍然严重。成果导向教育作为一种新的职业教育理念,以学生通过教育过程最后所取得的学习成果作为导向,强调学生在学习之后能够做什么,而不是学了什么,这为高职院校教育改革提供思路和方法上的借鉴。本文引入成果导向教育理念,通过分析高职院校传统的教师教学评价中存在的问题,基于成果导向教育理念,探索高职院校教师教学评价改革的对策,提出建立以成果导向的高职院校教师教学评价制度,确立以成果导向的高职院校教师教学评价目标,建立以成果导向的高职院校教师教学评价指标体系,建立动态的高职院校教师教学评价机制,评价主体多元化,促使教师不断学习成长,提高教师教学的质量,从而推动高职院校教育改革不断深入发展。