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摘要：在新时代背景下，我国经济水平逐步提高，小学教育得到了人们普遍的关注。在进行数学教学的时候，教师除了需要做好知识年教学之外，还要对学生们的独立思考能力展开培养。为此，教师便需要对早期的教学模式进行优化，以此确保教学质量能够达到预期水平。本篇文章主要描述了小学数学培养学生独立思考能力存在的问题，并对于培养学生独立思考能力的方法方面发表一些个人的观点和看法。
关键词：小学数学；教育；独立思考能力；培养
引言：
小学生正处在个人发展的黄金时期，教师在开展教学活动的时候，理应引导学生们主动投入到课堂思考之中，以此促使其学习兴趣得到有效激发。如此一来，学生们便会充分体会到学习的乐趣所在，进而提升自身学习水平。
一、小学数学培养学生独立思考能力存在的问题
（一）学生们的兴趣不高
当前普遍小学教师由于长时间受到应试教育理念的影响，因此在实际授课的时候，往往会将教学重心放在学生们的成绩方面。通过考试成绩，判断学生们的学习水平。如此一来，数学教学便会变得十分功利化，学生很难体会到学习的乐趣，导致自身学习积极性下降。而在课余时间，家长为了保证学生们的成绩，通常会为学生们报各类补习班，并通过题海战术的方式让学生们进行练习。长此以往，学生们的内心便会产生一定的抵触情绪，从而造成自己失去了应有的思考能力[1]。
（二）教学方式存在问题
在当前小学数学教学中，普遍教师仍然在采用“灌输式”教学模式，强行将教材内容完全复制给学生，无论是学优生还是学困生，实际采用的教学方法都完全一样。未能将因材施教的基础原则贯彻到底，对学生之间的差异有所忽视。如此一来，学生们独立思考能力的培养自然会受到巨大影响。久而久之，学生自身的思维模式便会失去应有的灵活性，进而造成自身综合水平有所下滑。
二、小学数学培养学生独立思考能力的方法
（一）创设优良的教学氛围
在进行小学数学教学的时候，通过创设优良的教学氛围，可以促使教学质量得到大幅度提升。在进行课程导入的时候，可以尝试为学生们提供一些有着较强趣味性的问题，促使学生们带着疑问进入到课堂之中。
例如，在进行“公顷”知识学习的时候，教师可以安排学生们在新课知识学习前自主思考：在之前的学习中，我们已经掌握了哪些面积单位？每两个相邻的面积单位之间进率是多少？当学生们完成思考之后，再将新课内容导入进来、诸如“鸟巢”体育馆的实际占地面积是20（）？如果在括号里填写“平方米”肯定不太合适吧？毕竟20平米还没有教室大呢？而“平方分米”和“平方厘米”显然就更不可能了。此时便需要将一个比“平方米”更大的单位引入进来，然后教师便能够向学生们讲解单位“公顷”，并让学生们积极展开交流，进而使得自身独立思考能力得到增强。
（二）结合学生们的个人兴趣
小学数学教师在日常教学过程中，应当注重培养学生对学习的认知。教师应当将学生的日常生活与数学课堂教学相结合，以此来促使学生感受到数学的重要性。因此，教师在教学过程中，应当选择学生感兴趣的话题融入进数学教学过程中，以此来激发学生的学习兴趣[2]。
例如，教师在进行“比大小”的课堂教学时，首先教师应当教育学生学习认识数学符号“>”、“<”、“=”，让学生知道每一个数学符号的意义与使用方法。然后教师可以让学生将教师与学生自己的年龄进行比较。最后，教师还可以在课后布置实践作业，让学生在家里与自己的爸爸妈妈进行身高比较、自己的身高与自己的小课桌高度比较等。通过这种教学方式，一方面能够让学生在实践的过程中学会独立思考，并且养成思考的习惯。另一方面，可以促使学生感受到数学与生活息息相关，从而重视对于数学科目的学习[3]。
（三）调整教学方法和策略
就目前而言，培养小学阶段的学生具有独立思考的能力，是需要教师在日常教学过程中不断进行引导的。教师在课堂教学过程中，首先应当不断提高自身的思想认知能力，以此来提高学生的学习能力以及对教学内容以外的事物的认知能力。其次，教师应当改变传统教学模式，将素质教育融入课堂教学当中。采取多元化的教学方式，利用多媒体进行教学，从而营造轻松有趣的教学氛围。与此同时，教师还应当加强小组合作的教学方式，注重培养学生的动手能力以及团队合作能力。促使学生能够在与同学交流合作的过程中自主进行学习，从而培养学生的独立思考能力。最后，当学生在小组合作过程中，教师应当及时解答学生的问题，引导学生进行正确的思考方向，以此来确保学生能够在实践的过程中熟练掌握独立思考的技巧。除此之外，当课堂教学结束之后，教师还应当引导学生进行讨论与总结。让学生在于同学互动之间，产生思维的碰撞。以此来取长补短，查漏补缺。通过这种教学方式，不仅能够让学生养成独立思考的习惯，而且还能够提高学生的合作能力与沟通能力。
三、结束语
综上所述，数学属于一门逻辑性较强的科目，对学生们的理解有着较高要求。为此，教师理应采取一些特有的方式，针对学生们的独立思考能力展开培养，引导学生们积极探索，进而使其独立思考能力得到全面增强。
参考文献：
[1]任瑞娟.淺谈小学数学教育中独立思考能力的培养[J].赤子（上中旬），2016（22）：00178-00179.
[2]游彬彬.浅谈小学数学教育中独立思考能力的培养[J].教育现代化-知网，2017（12）：0133-0133.
[3]孙行宽.浅谈小学数学教育中独立思考能力的培养[J].考试周刊，2018（14）：00104-00104.
关键词：小学数学；教育；独立思考能力；培养
引言：
小学生正处在个人发展的黄金时期，教师在开展教学活动的时候，理应引导学生们主动投入到课堂思考之中，以此促使其学习兴趣得到有效激发。如此一来，学生们便会充分体会到学习的乐趣所在，进而提升自身学习水平。
一、小学数学培养学生独立思考能力存在的问题
（一）学生们的兴趣不高
当前普遍小学教师由于长时间受到应试教育理念的影响，因此在实际授课的时候，往往会将教学重心放在学生们的成绩方面。通过考试成绩，判断学生们的学习水平。如此一来，数学教学便会变得十分功利化，学生很难体会到学习的乐趣，导致自身学习积极性下降。而在课余时间，家长为了保证学生们的成绩，通常会为学生们报各类补习班，并通过题海战术的方式让学生们进行练习。长此以往，学生们的内心便会产生一定的抵触情绪，从而造成自己失去了应有的思考能力[1]。
（二）教学方式存在问题
在当前小学数学教学中，普遍教师仍然在采用“灌输式”教学模式，强行将教材内容完全复制给学生，无论是学优生还是学困生，实际采用的教学方法都完全一样。未能将因材施教的基础原则贯彻到底，对学生之间的差异有所忽视。如此一来，学生们独立思考能力的培养自然会受到巨大影响。久而久之，学生自身的思维模式便会失去应有的灵活性，进而造成自身综合水平有所下滑。
二、小学数学培养学生独立思考能力的方法
（一）创设优良的教学氛围
在进行小学数学教学的时候，通过创设优良的教学氛围，可以促使教学质量得到大幅度提升。在进行课程导入的时候，可以尝试为学生们提供一些有着较强趣味性的问题，促使学生们带着疑问进入到课堂之中。
例如，在进行“公顷”知识学习的时候，教师可以安排学生们在新课知识学习前自主思考：在之前的学习中，我们已经掌握了哪些面积单位？每两个相邻的面积单位之间进率是多少？当学生们完成思考之后，再将新课内容导入进来、诸如“鸟巢”体育馆的实际占地面积是20（）？如果在括号里填写“平方米”肯定不太合适吧？毕竟20平米还没有教室大呢？而“平方分米”和“平方厘米”显然就更不可能了。此时便需要将一个比“平方米”更大的单位引入进来，然后教师便能够向学生们讲解单位“公顷”，并让学生们积极展开交流，进而使得自身独立思考能力得到增强。
（二）结合学生们的个人兴趣
小学数学教师在日常教学过程中，应当注重培养学生对学习的认知。教师应当将学生的日常生活与数学课堂教学相结合，以此来促使学生感受到数学的重要性。因此，教师在教学过程中，应当选择学生感兴趣的话题融入进数学教学过程中，以此来激发学生的学习兴趣[2]。
例如，教师在进行“比大小”的课堂教学时，首先教师应当教育学生学习认识数学符号“>”、“<”、“=”，让学生知道每一个数学符号的意义与使用方法。然后教师可以让学生将教师与学生自己的年龄进行比较。最后，教师还可以在课后布置实践作业，让学生在家里与自己的爸爸妈妈进行身高比较、自己的身高与自己的小课桌高度比较等。通过这种教学方式，一方面能够让学生在实践的过程中学会独立思考，并且养成思考的习惯。另一方面，可以促使学生感受到数学与生活息息相关，从而重视对于数学科目的学习[3]。
（三）调整教学方法和策略
就目前而言，培养小学阶段的学生具有独立思考的能力，是需要教师在日常教学过程中不断进行引导的。教师在课堂教学过程中，首先应当不断提高自身的思想认知能力，以此来提高学生的学习能力以及对教学内容以外的事物的认知能力。其次，教师应当改变传统教学模式，将素质教育融入课堂教学当中。采取多元化的教学方式，利用多媒体进行教学，从而营造轻松有趣的教学氛围。与此同时，教师还应当加强小组合作的教学方式，注重培养学生的动手能力以及团队合作能力。促使学生能够在与同学交流合作的过程中自主进行学习，从而培养学生的独立思考能力。最后，当学生在小组合作过程中，教师应当及时解答学生的问题，引导学生进行正确的思考方向，以此来确保学生能够在实践的过程中熟练掌握独立思考的技巧。除此之外，当课堂教学结束之后，教师还应当引导学生进行讨论与总结。让学生在于同学互动之间，产生思维的碰撞。以此来取长补短，查漏补缺。通过这种教学方式，不仅能够让学生养成独立思考的习惯，而且还能够提高学生的合作能力与沟通能力。
三、结束语
综上所述，数学属于一门逻辑性较强的科目，对学生们的理解有着较高要求。为此，教师理应采取一些特有的方式，针对学生们的独立思考能力展开培养，引导学生们积极探索，进而使其独立思考能力得到全面增强。
参考文献：
[1]任瑞娟.淺谈小学数学教育中独立思考能力的培养[J].赤子（上中旬），2016（22）：00178-00179.
[2]游彬彬.浅谈小学数学教育中独立思考能力的培养[J].教育现代化-知网，2017（12）：0133-0133.
[3]孙行宽.浅谈小学数学教育中独立思考能力的培养[J].考试周刊，2018（14）：00104-00104.