论文部分内容阅读
摘要：语文这一学科伴随着我们语文教师整个的教学生涯，它也是在我们日常生活中被应用最为广泛的学科，自然与我们的生活密不可分。生活中的灵感无处不在，也就给初中语文的教学提供了无数遐想，本文将会简单介绍一下初中语文中渗透生活体验教学的方法。
关键词：初中语文；渗透生活；体验教学；教学的方法；
目前，初中语文课程的内容相比以前更加深化，老师的教学方法也要跟随学生的学习情况适当做出调整，生活化教学方法的渗透，可以促进学生更好的理解课程内容，对此展开一系列的研究。
一、生活体验教学的含义
从字面上理解，我们就能看出来生活体验教学就意味着把学生在生活中体验的直观感受放在首位，授课的主体也由教师变成了生活。而所谓的生活体验教学就是把学生投放于所需学习的环境里，让学生能更直观地感受到授课带来的影响。而这一教学方式的好处不仅仅是发散学生的思维，更能利用学生身边生活环境中的一切可以利用的资源，以此来加深学生对知识的印象，更在不知不觉中培养了学生细心观察的好习惯。对于初中生来说，语文算是最无能为力的一科，看起来语文这一学科很好学，实际上博大精深，蕴藏无数玄机。语文影响着一个学生的文化素养，行为谈吐，对学生的行为养成有着不可忽视的影响。所以，也就需要一个让学生易于接受的教学方法。而生活体验式教学，作为众多教学方式中的新星，已经成为了教师授课方式中的“宠儿”。
二、生活体验教学法在初中语文的应用
1.在古典诗歌中的应用
传统课堂上，教师要求学生们古典诗歌中的字词解释必须牢牢记住，以便于诗歌的整体分析，但是无论掌握情况如何，大部分学生还是会丢分，因为古典诗歌的情感把握对于初中生来说实在困难，甚至于有些学生看到诗歌就产生了想要放弃的感觉，让初中生听而生畏，但古典诗歌中所蕴含的中华民族精神所带来的的影响确实无法估计的，在初中生的试卷上分值所占的比例也是极大的。所以，不论是从学生的学习成绩还是民族精神的培养来说，学好古典诗歌，都是势在必行。而将生活体验法应用于古典诗歌中，便能使学生轻而易举的了解诗人所表达的情感，那把握整首诗的思想感情对于学生来说就容易多了。下面我来简单介绍一下我在多年的教育教研活动中的感触。
比如在学习杜甫的《春望》这首诗的时候，带领学生去了VR体验馆，当学生戴上VR镜，所见之景皆是破败、荒凉的，那郁郁葱葱的草木却无人修整。在出VR体验馆之前，让每一个学生都写了一封给家人的信，当问及他们信的主题时，他们无一例外都提到了战争、离别以及思念等词。我想在那时，他们应该真的理解了诗中的那句“家书抵万金”。在那场VR体验结束的时候，每一个学生都有序离开，没有一个学生的脸上洋溢着笑容，这首古诗便不再需要老师进行过多的讲解，学生便明白了诗人杜甫对战争的无奈，对亲人的思念以及诗人自身的爱国之情。如果单凭老师的讲解，学生能听懂，却不能感受到亲眼所见的震撼感。我相信这种震撼一定能长留心中，也方便了学生在学习其他古典诗词时的迁移。
2.在写作中的应用
众所周知，作文写作对于中学生来说是一大难题，所占分值几乎是整张试卷的一半，所以写作这项技能对于学生来说实在太重要了。针对学生的写作，一直在应用生活体验教学法，他要求学生作文中事例的真实性不低于百分之七十，极其不建议学生使用“空想法”来完成写作，他认为用这种方式来完成的作文，情感是空洞的，并不能令读者动容。
比如在写《童年趣事》时，老师就要求把使学生发生糗事的物品，让学生带到课堂上，实地演练一次，让学生时隔几年再重新体验一下自身发生的童年趣事。这样一来，不仅提升了课堂氛围，更让学生写出来的作文的每一处细节都那样的无懈可击，感染力与说服力也是极强的。长此以往，班级的学生都养成了写作文时实事求是的习惯，便能轻而易举掌握文中的故事情节与情感，所以将生活体验式教学方式应用于写作，便大大减轻了初中学生的写作压力。
3.在阅读中的应用
阅读是初中学生最为头疼的一部分，因为在考试中的阅读题都是学生们平日里未见过的文章，甚至是有些文章类型是学生们未接触过的，所以学生对于文章的情感把握便不好确定，阅读也就成为了学生失分最多的地方。而应用生活体验式教学，便是巧妙的运用了情感的转移，老师在平时授课时便会要求学生进行分角色体验，在分角色表演之前，会给学生一部分时间进行揣摩角色心理，而后再进行表演，这也就使得每一个学生的表演都能够绘声绘色，尽善尽美。长此以往，学生的揣摩作者情感的能力提高了，学生对于情感的把握能力也就增强了。能力是一点点累积的，从来不会有一步登天的办法，而在平时学习中多多练习，做题时自然得心应手。阅读重要的就是情感把握，掌握了这项技能，阅读的难度也就大大降低了。
结语
语文这一学科对于学生来说有着不可估量的影响，而这一学科所带给学生的甚至会伴随着学生的一生，它所代表的不仅是铺天盖地的知识，更是我们文化素养的养成与实践。而生活体验教学的方式便是将书中的千言万语通过生活向我们一一诉说，它使得再复杂的不再难懂，再难把握的情感也能亲身体验，再晦涩的文字也能呈现于眼前。所以在初中语文中应用生活体验式教学方法便是学生行走在语文这条路上的捷径。
参考文献：
[1]周业媚.淺议语文课堂中的体验教学[J].基础教育参考.2016.
[2]吴元元.新课改背景下初中语文多元化课堂教学模式研究[J].语文教学通讯D刊（学术刊）.2018.
[3]侯香香.初中语文古诗词教学中情感体验问题研究[D].曲阜师范大学，2016.
[4]钱彦.语文古典诗歌情感体验教学方法探讨[J].教育研究.2018.
关键词：初中语文；渗透生活；体验教学；教学的方法；
目前，初中语文课程的内容相比以前更加深化，老师的教学方法也要跟随学生的学习情况适当做出调整，生活化教学方法的渗透，可以促进学生更好的理解课程内容，对此展开一系列的研究。
一、生活体验教学的含义
从字面上理解，我们就能看出来生活体验教学就意味着把学生在生活中体验的直观感受放在首位，授课的主体也由教师变成了生活。而所谓的生活体验教学就是把学生投放于所需学习的环境里，让学生能更直观地感受到授课带来的影响。而这一教学方式的好处不仅仅是发散学生的思维，更能利用学生身边生活环境中的一切可以利用的资源，以此来加深学生对知识的印象，更在不知不觉中培养了学生细心观察的好习惯。对于初中生来说，语文算是最无能为力的一科，看起来语文这一学科很好学，实际上博大精深，蕴藏无数玄机。语文影响着一个学生的文化素养，行为谈吐，对学生的行为养成有着不可忽视的影响。所以，也就需要一个让学生易于接受的教学方法。而生活体验式教学，作为众多教学方式中的新星，已经成为了教师授课方式中的“宠儿”。
二、生活体验教学法在初中语文的应用
1.在古典诗歌中的应用
传统课堂上，教师要求学生们古典诗歌中的字词解释必须牢牢记住，以便于诗歌的整体分析，但是无论掌握情况如何，大部分学生还是会丢分，因为古典诗歌的情感把握对于初中生来说实在困难，甚至于有些学生看到诗歌就产生了想要放弃的感觉，让初中生听而生畏，但古典诗歌中所蕴含的中华民族精神所带来的的影响确实无法估计的，在初中生的试卷上分值所占的比例也是极大的。所以，不论是从学生的学习成绩还是民族精神的培养来说，学好古典诗歌，都是势在必行。而将生活体验法应用于古典诗歌中，便能使学生轻而易举的了解诗人所表达的情感，那把握整首诗的思想感情对于学生来说就容易多了。下面我来简单介绍一下我在多年的教育教研活动中的感触。
比如在学习杜甫的《春望》这首诗的时候，带领学生去了VR体验馆，当学生戴上VR镜，所见之景皆是破败、荒凉的，那郁郁葱葱的草木却无人修整。在出VR体验馆之前，让每一个学生都写了一封给家人的信，当问及他们信的主题时，他们无一例外都提到了战争、离别以及思念等词。我想在那时，他们应该真的理解了诗中的那句“家书抵万金”。在那场VR体验结束的时候，每一个学生都有序离开，没有一个学生的脸上洋溢着笑容，这首古诗便不再需要老师进行过多的讲解，学生便明白了诗人杜甫对战争的无奈，对亲人的思念以及诗人自身的爱国之情。如果单凭老师的讲解，学生能听懂，却不能感受到亲眼所见的震撼感。我相信这种震撼一定能长留心中，也方便了学生在学习其他古典诗词时的迁移。
2.在写作中的应用
众所周知，作文写作对于中学生来说是一大难题，所占分值几乎是整张试卷的一半，所以写作这项技能对于学生来说实在太重要了。针对学生的写作，一直在应用生活体验教学法，他要求学生作文中事例的真实性不低于百分之七十，极其不建议学生使用“空想法”来完成写作，他认为用这种方式来完成的作文，情感是空洞的，并不能令读者动容。
比如在写《童年趣事》时，老师就要求把使学生发生糗事的物品，让学生带到课堂上，实地演练一次，让学生时隔几年再重新体验一下自身发生的童年趣事。这样一来，不仅提升了课堂氛围，更让学生写出来的作文的每一处细节都那样的无懈可击，感染力与说服力也是极强的。长此以往，班级的学生都养成了写作文时实事求是的习惯，便能轻而易举掌握文中的故事情节与情感，所以将生活体验式教学方式应用于写作，便大大减轻了初中学生的写作压力。
3.在阅读中的应用
阅读是初中学生最为头疼的一部分，因为在考试中的阅读题都是学生们平日里未见过的文章，甚至是有些文章类型是学生们未接触过的，所以学生对于文章的情感把握便不好确定，阅读也就成为了学生失分最多的地方。而应用生活体验式教学，便是巧妙的运用了情感的转移，老师在平时授课时便会要求学生进行分角色体验，在分角色表演之前，会给学生一部分时间进行揣摩角色心理，而后再进行表演，这也就使得每一个学生的表演都能够绘声绘色，尽善尽美。长此以往，学生的揣摩作者情感的能力提高了，学生对于情感的把握能力也就增强了。能力是一点点累积的，从来不会有一步登天的办法，而在平时学习中多多练习，做题时自然得心应手。阅读重要的就是情感把握，掌握了这项技能，阅读的难度也就大大降低了。
结语
语文这一学科对于学生来说有着不可估量的影响，而这一学科所带给学生的甚至会伴随着学生的一生，它所代表的不仅是铺天盖地的知识，更是我们文化素养的养成与实践。而生活体验教学的方式便是将书中的千言万语通过生活向我们一一诉说，它使得再复杂的不再难懂，再难把握的情感也能亲身体验，再晦涩的文字也能呈现于眼前。所以在初中语文中应用生活体验式教学方法便是学生行走在语文这条路上的捷径。
参考文献：
[1]周业媚.淺议语文课堂中的体验教学[J].基础教育参考.2016.
[2]吴元元.新课改背景下初中语文多元化课堂教学模式研究[J].语文教学通讯D刊（学术刊）.2018.
[3]侯香香.初中语文古诗词教学中情感体验问题研究[D].曲阜师范大学，2016.
[4]钱彦.语文古典诗歌情感体验教学方法探讨[J].教育研究.2018.