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◆摘 要：在互联网高速发展的时代背景之下，我国的信息技术同样越来越成熟，已经被广泛地运用到了各行各业之中。而借助现代信息技术，进行网络集体备课，更是新时代下对教师教育科研的必然创新要求，这样才能使学生学习到紧跟时代发展的课程知识。基于此，各个学校应探究对信息技术的有效运用方式，保障网络集体备课的实效性。
◆关键词：现代信息技术;网络集体备课;有效策略
在现代化背景之下，如若一直沿用传统的教师运用教材，开展纸质备课与教学科研的方式，将会使教师难以创新对学生的备课教学内容，难以使教师之间进行有效的教学研究，难以保障让学生学习到先进的知识拓展学识视野，非常不利于学生的学习与发展。为有效地改善这种不良现象，使学生的发展能够符合时代的发展，使教师的教学能够满足学生的学习需求，使我国的教育能够紧跟时代发展的趋势，学校应积极思考如何运用现代信息技术，开展有效的网络集体备课，以保障我国教师的备课效果与教育效果。
一、运用现代信息技术进行网络集体备课的优势
现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术，和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息，进行获取、传播和使用的能动技术。将其运用到网络集体备课之中，既可以使教师对互联网中的教学资源进行广泛搜索与借鉴，使教师得到更大的创新与创作空间，还可以使教师之间实时共享备课教案，进行教学思维的有效碰撞，以研究出更加高效的备课方式，进行对未来教学课堂的有效创建，从而为学生今后的发展提供有力的教學保障。由此可见，这种网络集体备课的方式具有可激发教师参与备课的激情、可使教学信息及时传递、可使教师之间智慧互补与教学资源共享的优势，对于现代教育的发展具有十分重要的意义。将运用到现代化的教育教学工作之中，可以使所有教师的思想进行有效的碰撞，使教师共同钻研中更加高效的备课教学方案与教学内容，进一步提高教师对学生的教育教学效果。
二、运用现代信息技术进行网络集体备课的有效策略
（一）创建教学资源库
学校可以借助现代信息技术，在学校中建立一个统一性的教学资源库，在教学资源库中分别设置出文本资源库和电子资源库，在文本资源库中存放纸质的教案与案例，在电子资源库中存放电子案与案例，使全校所有教师都可以借鉴与学习这些优秀的教学资源。之后，使教师可以通过教学资源库开展有效的网络集体备课，使教师能够对教学资源库中原有的教学资源，进行二次探究和创新更改，并使教师能将运用信息技术所收集到的互联网上的教学资源，运用到网络集体备课设计之中，实现教学资源的有效共享，提高网络集体备课的质量。
这样一来，即可从根源上消除教师个人备课抄教案的不良现象，而是可以使各个教师借助教学资源库中的备课案例，进行不断地创新研究与资源共享交流，以创新出更加高质量的备课教案。同时，学校还可以借助现代信息技术，创新可互动的网络集体备课软件，让教师之间通过网络能够实现不受区域限制的备课研究，使教师之间能够进行深层次的备课思想交流，使教师之间能够互动促进研究备课教案，以不断提高对学生的教学效果与质量。
（二）用“特长之钻”攻坚
每个教师都有着自己的特长，如若一直让教师运用传统的备课案例进行备课，反而会影响到备课的质量与效果，不利于现代化教育的改革与发展。因此，学校应进行对教师的备课培训，使其能够认识到进行网络集体备课的重要性，使各个教师都能够充分发挥出自己的特长，创设研究性的教案，提高教师网络集体备课的质量。并通过这种运用个人特长开展网络集体备课的方式，使各个教师之间都能够学习彼此的特长，使其能够进行对自己原有备课教案的有效创新，使各个教师的特长教案都能够被存入到教学资源库中，供给其他教师借鉴学习。
由此，使每个教师的特长性备课教案，都能得到其他教师的有效借鉴和运用，使教师们能够通过网络集体备课，能够不断创新自己原有的备课方式与内容，随之不断提高网络集体备课的知识，真正发挥出现代信息技术对备课的教学优势，提高学校整体教师的备课水平。
（三）在研教互动中进步
在开展网络集体备课的过程之中，学校应要求教师时刻秉持“从实践中来，到实践中去”的备课原则，使教师能在运用现代信息技术不断创新备课思想的过程中，根据班级中学生的实际学习性与特点，创新出符合学生自身发展的有效备课教案，以保障网络集体备课的实际效果。同时，通过学校中的网络集体备课平台，使每个教师的备课教案，都能够及时得到其他教师的点评，使教师之间能够进行有效的教学资源共享和备课思想补充，进一步提高教师的备课质量。
此外，学校还应要求每个教师从每次集体网络备课的过程中，写出对于自己所学备课教案的反思与思考，使教师能够从不断的网络集体备课中，不断加强对新时代下各种新的教学资源与教学思想的学习，使教师能够从不断的反思中不断进度，进而使学生能够得到各个教师不同的智慧教学，促使学生学习质量与学习能力的不断提升。
三、结束语
综上所述，通过对现代信息技术的合理运用，开展网络集体备课，可有效确保备课的实效性，保障学生的课堂学习效果与对新知识的学习效果。各个学校都应认识到做好网络集体备课的重要性，有效地运用信息技术创建教学资源库、开展研究性备课与线上备课教学交流，以保障各个教师之间能够进行有效的研究教学互动，使其能够创新对符合新时代下学生学习的课程，从而不断提高教育教学的水平。
参考文献
[1]李晓红.试论网络集体备课实施困境及解决对策[J].数码设计（上），2020，9（02）：193-194.
[2]华岩.试论网络集体备课实施困境及解决对策[J].教书育人（校长参考），2019（10）：35-36.
◆关键词：现代信息技术;网络集体备课;有效策略
在现代化背景之下，如若一直沿用传统的教师运用教材，开展纸质备课与教学科研的方式，将会使教师难以创新对学生的备课教学内容，难以使教师之间进行有效的教学研究，难以保障让学生学习到先进的知识拓展学识视野，非常不利于学生的学习与发展。为有效地改善这种不良现象，使学生的发展能够符合时代的发展，使教师的教学能够满足学生的学习需求，使我国的教育能够紧跟时代发展的趋势，学校应积极思考如何运用现代信息技术，开展有效的网络集体备课，以保障我国教师的备课效果与教育效果。
一、运用现代信息技术进行网络集体备课的优势
现代信息技术是借助以微电子学为基础的计算机技术，和电信技术的结合而形成的手段，对声音的、图像的、文字的、数字的和各种传感信号的信息，进行获取、传播和使用的能动技术。将其运用到网络集体备课之中，既可以使教师对互联网中的教学资源进行广泛搜索与借鉴，使教师得到更大的创新与创作空间，还可以使教师之间实时共享备课教案，进行教学思维的有效碰撞，以研究出更加高效的备课方式，进行对未来教学课堂的有效创建，从而为学生今后的发展提供有力的教學保障。由此可见，这种网络集体备课的方式具有可激发教师参与备课的激情、可使教学信息及时传递、可使教师之间智慧互补与教学资源共享的优势，对于现代教育的发展具有十分重要的意义。将运用到现代化的教育教学工作之中，可以使所有教师的思想进行有效的碰撞，使教师共同钻研中更加高效的备课教学方案与教学内容，进一步提高教师对学生的教育教学效果。
二、运用现代信息技术进行网络集体备课的有效策略
（一）创建教学资源库
学校可以借助现代信息技术，在学校中建立一个统一性的教学资源库，在教学资源库中分别设置出文本资源库和电子资源库，在文本资源库中存放纸质的教案与案例，在电子资源库中存放电子案与案例，使全校所有教师都可以借鉴与学习这些优秀的教学资源。之后，使教师可以通过教学资源库开展有效的网络集体备课，使教师能够对教学资源库中原有的教学资源，进行二次探究和创新更改，并使教师能将运用信息技术所收集到的互联网上的教学资源，运用到网络集体备课设计之中，实现教学资源的有效共享，提高网络集体备课的质量。
这样一来，即可从根源上消除教师个人备课抄教案的不良现象，而是可以使各个教师借助教学资源库中的备课案例，进行不断地创新研究与资源共享交流，以创新出更加高质量的备课教案。同时，学校还可以借助现代信息技术，创新可互动的网络集体备课软件，让教师之间通过网络能够实现不受区域限制的备课研究，使教师之间能够进行深层次的备课思想交流，使教师之间能够互动促进研究备课教案，以不断提高对学生的教学效果与质量。
（二）用“特长之钻”攻坚
每个教师都有着自己的特长，如若一直让教师运用传统的备课案例进行备课，反而会影响到备课的质量与效果，不利于现代化教育的改革与发展。因此，学校应进行对教师的备课培训，使其能够认识到进行网络集体备课的重要性，使各个教师都能够充分发挥出自己的特长，创设研究性的教案，提高教师网络集体备课的质量。并通过这种运用个人特长开展网络集体备课的方式，使各个教师之间都能够学习彼此的特长，使其能够进行对自己原有备课教案的有效创新，使各个教师的特长教案都能够被存入到教学资源库中，供给其他教师借鉴学习。
由此，使每个教师的特长性备课教案，都能得到其他教师的有效借鉴和运用，使教师们能够通过网络集体备课，能够不断创新自己原有的备课方式与内容，随之不断提高网络集体备课的知识，真正发挥出现代信息技术对备课的教学优势，提高学校整体教师的备课水平。
（三）在研教互动中进步
在开展网络集体备课的过程之中，学校应要求教师时刻秉持“从实践中来，到实践中去”的备课原则，使教师能在运用现代信息技术不断创新备课思想的过程中，根据班级中学生的实际学习性与特点，创新出符合学生自身发展的有效备课教案，以保障网络集体备课的实际效果。同时，通过学校中的网络集体备课平台，使每个教师的备课教案，都能够及时得到其他教师的点评，使教师之间能够进行有效的教学资源共享和备课思想补充，进一步提高教师的备课质量。
此外，学校还应要求每个教师从每次集体网络备课的过程中，写出对于自己所学备课教案的反思与思考，使教师能够从不断的网络集体备课中，不断加强对新时代下各种新的教学资源与教学思想的学习，使教师能够从不断的反思中不断进度，进而使学生能够得到各个教师不同的智慧教学，促使学生学习质量与学习能力的不断提升。
三、结束语
综上所述，通过对现代信息技术的合理运用，开展网络集体备课，可有效确保备课的实效性，保障学生的课堂学习效果与对新知识的学习效果。各个学校都应认识到做好网络集体备课的重要性，有效地运用信息技术创建教学资源库、开展研究性备课与线上备课教学交流，以保障各个教师之间能够进行有效的研究教学互动，使其能够创新对符合新时代下学生学习的课程，从而不断提高教育教学的水平。
参考文献
[1]李晓红.试论网络集体备课实施困境及解决对策[J].数码设计（上），2020，9（02）：193-194.
[2]华岩.试论网络集体备课实施困境及解决对策[J].教书育人（校长参考），2019（10）：35-36.