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摘 要：诚实守信是中华民族的传统美德，也是大学生应有的基本道德，但是近年来大学生诚信品质不容乐观，因此加强在对大学生进行思想政治教育的过程中突出学生的诚信教育势在必行。以高校基层党组织中的“创先争优”活动为契机，创先争优激励机制能在大学生诚信品格塑造过程中能发挥重大作用。
关键词：大学生；诚信；创先争优
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0195-02
诚信是人们立身处世的根本准则，尤其在大学生成长中占举足轻重的地位。大学生是一个素质相对较高的群体，他们受到高等的教育和学识，承载着将来社会发展的重任。高校基层党组织在管理学生党员，对学生进行思想教育过程中发挥着不可替代的作用，因此加强高校基层党建工作对全面实施科教兴国和人才强国战略，培养德才兼备的社会主义建设者有着深远意义。
一、当前大学生诚信危机现状及原因
（一）诚信危机现状
1、考试作弊以及抄袭剽窃他人的作业和论文
尽管学校对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的要求，但学生的作弊方式层出不穷，作弊的手段也直接发展到使用通讯工具遥传信息等“现代科技”手段，令人感到忧虑。
在课堂作业和科研中有相当部分的大学生没有端正学习态度，把抄袭剽窃视为正常现象，作业不认真思考习作，借他人的一抄了事；还有大学生在撰写论文时，不扎扎实实沉下心查阅相关资料，只一味地在网上搜索一些相关资料或者直接将别人辛苦研究的成果胡乱拼凑一下，敷衍应付，完全将大学生的勤奋素质和创新理念抛在脑后。
2、恶意拖欠助学贷款
助学贷款是国家为了帮助贫困学生不因经济问题所累而采取的一项有力措施，体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。但是却有同学恶意制造贫困假象，骗取国家助学贷款，也有学生不按时还息，故意拖欠贷款，令学校和银行方面苦不堪言。
3、择业就业中简历掺假，随意毁约
在应聘过程中，有些毕业生制造虚假履历，凭空杜撰社会实习经历和职务，伪造各种获奖证书、资格证书、技术等级证书等；在就业过程中，很多大学生契约观念不强，不想着认真提高自身能力，却这山望着那山高，不顾企业利益和母校的声誉，随时准备跳槽，并想方设法逃避违约责任，完全有失于一名大学生的身份。
（二）诚信危机的原因分析
1、高校诚信教育方式和方法落后
我国教育改革早已开始由应试教育向素质教育转变，但不少学校是口号喊得响，行动上迟缓，仍偏重知识的传授，对学生全面素质的培养重视不够。在德育教育上，只注重书本知识的灌输，忽视学生的认同和接受；对受教育者只是理论传受，忽视生活细节，以政治教育取代道德教育，片面强调政治层面上的“忠”，而忽视个人生活品质的“诚”。虽然各个学校都开设有思想道德修养课，但只是为完成教学任务而设，学生为拿学分而上课。不少高校诚信监督机制不完善，这也给大学生不守诚信提供了可乘之机。
2、大学生自身素质的缺失
大学生缺少诚信实践，诚信知行脱节。诚信原则的遵循离不开知行结合，而许多大学生在平时谈起诚信问题，可谓口若悬河，对作业抄袭、考试作弊等失信行为也持反对态度，也承认失信行为就发生在自己或同学的身上,多数大学生认为诚信的意义、价值不容忽视，但在实际行为和心中坚持的准则中有所出入。这就触及到了当前大学生诚信道德教育的关键，即缺乏一种对人和对己统一的诚信道德标准，这也是导致大学生诚信危机的重要原因。
三、以“创先争优”活动为契机，推进对高校学生诚信教育的思考
深入开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的继续。2007年，党的十七大在关于党的建设的部署中，曾明确提出开展两项活动，一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动，二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。通过开展创先争优活动，可以进一步激发学生党组织和党员队伍的工作活力，建立健全大学生党员素质培养机制。
（一）创育人先，争育学优，通过创先争优活动，推进学生诚信教育
大学生经过重重选拔，终于迈入理想的大学，翘首以盼在大学接受更高等的教育，然而片面重视科学知识的教育，忽略学生个人素质培养的弊端，在近几年教学工作中也逐渐凸显出来。论语里孔子曾有过如此感慨，“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”。孝顺、谦恭、谨慎、诚信、仁义是中华的传统美德，也是几千年亘古不变的道德标准，只有在具有这些基本素质之上，才可以“学文”，这就是教育工作中的先育人在育学。
在创先争优活动当中，有着源自内心的动力和党组织的激励，必然会在创新教育教学理念、提高专业知识与专业修养、加强和改进学生思想教育、做好学生心理疏导、加强良好师德师风建设等方面发挥巨大作用。提倡教师之间创育人先，争育学优。建立教师德育工作评比奖励机制，在“争先进教师、育优秀学生、创道德楷模”等机制中，党员教师应以自身为人处世的原则，渊博的专业知识，严谨的工作态度，实事求是的求学精神，高尚的道德情操，影响学生的发展成长，在学生世界观、价值观养成上，形成对学生强大的感召力。感染学生，启示学生，于“润物细无声”的浸染中，营造学习氛围浓厚、腐朽落后思想无处滋生的良好校园氛围。
（二）创学习先，争品德优，通过创先争优活动，提高学生诚信品格
大学生思想开放、活跃，但是缺少独立自主的精神，认识问题也容易情绪化偏颇，在高校期间，通过网络能接触到更多的新鲜事物，受到社会转型期出现的不良风气，不良影响如不正之风、分配不公等问题的影响，不能辩证地看待一些腐败现象，不能很好地把握社会主流，容易认为诚信的人反而容易吃亏，这在一定程度上都影响到了大学生在诚信抉择面前举棋不定，内心充满困惑，稍有不慎便会走上错误道路。
面对此种情况，高校学生基层党组织应借“创先争优”之风，认真挖掘学生周围的诚信典范，要求学生模范带头讲诚信、树新风；认真学习中国古典传统文化中的道德精髓，比学习、比知识、比道德；扩大德育宣传，树立学习道德楷模的意识，设置道德奖励机制，积极创造条件、因地制宜地实行“党员诚信承诺书”，“党员诚信品质评定制”，“道德楷模”荣誉称号等方式，大行道德竞争之风，抹煞互相攀比物质享受之风。在创先争优活动中，能够使学生们保持一种健康豁达的求学心态，养成“宠辱不惊、得失不计，践行诚信”的优良作风。
（三）创个人先，争集体优，通过创先争优活动，提升整个校园诚信素养
大学生个人不仅要自觉加强诚信意识的培养，诚信行为的践行，而作为集体的一小部分，有如溪水之于江河，江河之于大海，一个人的败坏，就有可能导致整个集体的受累。大学生个人在把握自身素质时，也应该将诚信品质同集体观念紧密联系在一起，个人一荣代表所在班级、院系的荣誉；一辱，也就会连累班级、院系甚至整个学校的声誉。
学校基层党支部，也应该在各个宿舍、班级、专业、院系中，以一个小团体为基点，辐射到整个校园中，实行“创先争优”活动，形成热烈的以诚信为首的德育学习热潮。比如有关诚实守信的论文的征集，诚信电影的评析，有关诚信的论坛、演讲，有感于现实生活中的集体诚信典范，通过一个个争创活动，树立真正的德育典型，促动整个校园的德育氛围，使学生的科学知识与品质德育共同进步。
大学生的诚信教育事关高校的发展与进步、学生的前途和命运。然而诚信品质的形成不是一朝一夕就能实现的，而是一个长期渐进的过程，高校诚信教育也是一项长期而又艰巨的任务。在创先争优活动这样一个大氛围下，我们可以积极探讨诚信教育的方法和措施，不断总结新经验，探索新途径，创造新业绩，培养出新一代诚实守信、能够担当中华民族伟大复兴重任的社会主义的合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
[1]张银河.大学生诚信教育中存在的主要问题及对策[J].教书育人高教论坛,2009(12).
[2]高丹莉.浅议当代大学生的诚信教育[J].徐州师范大学学报.
[3]洪伟.浅论大学生诚信缺失的原因及应对措施[J].中国劳动关系学院学报.
[4]杜坤林.当代大学生诚信道德缺失现象的多维探析[J].教育研究实验,2009(9).
[5]何洁.当代大学生诚信现状分析与思考[J].南京理工大学学报(社会科学版),2006 (1):64-67.
[6]姚红.大学生诚信教育体系的科学构建[J].人民论坛,2009(8):124.
[7]江阳刚.诚信建设:精神文明建设的一个重要课题—关于大学生诚信问题的调与思考[J].探索,2003(4):108.
关键词：大学生；诚信；创先争优
中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）04-0195-02
诚信是人们立身处世的根本准则，尤其在大学生成长中占举足轻重的地位。大学生是一个素质相对较高的群体，他们受到高等的教育和学识，承载着将来社会发展的重任。高校基层党组织在管理学生党员，对学生进行思想教育过程中发挥着不可替代的作用，因此加强高校基层党建工作对全面实施科教兴国和人才强国战略，培养德才兼备的社会主义建设者有着深远意义。
一、当前大学生诚信危机现状及原因
（一）诚信危机现状
1、考试作弊以及抄袭剽窃他人的作业和论文
尽管学校对考场纪律有严格规定，而且对监考老师的职责也有严格的要求，但学生的作弊方式层出不穷，作弊的手段也直接发展到使用通讯工具遥传信息等“现代科技”手段，令人感到忧虑。
在课堂作业和科研中有相当部分的大学生没有端正学习态度，把抄袭剽窃视为正常现象，作业不认真思考习作，借他人的一抄了事；还有大学生在撰写论文时，不扎扎实实沉下心查阅相关资料，只一味地在网上搜索一些相关资料或者直接将别人辛苦研究的成果胡乱拼凑一下，敷衍应付，完全将大学生的勤奋素质和创新理念抛在脑后。
2、恶意拖欠助学贷款
助学贷款是国家为了帮助贫困学生不因经济问题所累而采取的一项有力措施，体现了党和政府对贫困学生的殷切关怀。但是却有同学恶意制造贫困假象，骗取国家助学贷款，也有学生不按时还息，故意拖欠贷款，令学校和银行方面苦不堪言。
3、择业就业中简历掺假，随意毁约
在应聘过程中，有些毕业生制造虚假履历，凭空杜撰社会实习经历和职务，伪造各种获奖证书、资格证书、技术等级证书等；在就业过程中，很多大学生契约观念不强，不想着认真提高自身能力，却这山望着那山高，不顾企业利益和母校的声誉，随时准备跳槽，并想方设法逃避违约责任，完全有失于一名大学生的身份。
（二）诚信危机的原因分析
1、高校诚信教育方式和方法落后
我国教育改革早已开始由应试教育向素质教育转变，但不少学校是口号喊得响，行动上迟缓，仍偏重知识的传授，对学生全面素质的培养重视不够。在德育教育上，只注重书本知识的灌输，忽视学生的认同和接受；对受教育者只是理论传受，忽视生活细节，以政治教育取代道德教育，片面强调政治层面上的“忠”，而忽视个人生活品质的“诚”。虽然各个学校都开设有思想道德修养课，但只是为完成教学任务而设，学生为拿学分而上课。不少高校诚信监督机制不完善，这也给大学生不守诚信提供了可乘之机。
2、大学生自身素质的缺失
大学生缺少诚信实践，诚信知行脱节。诚信原则的遵循离不开知行结合，而许多大学生在平时谈起诚信问题，可谓口若悬河，对作业抄袭、考试作弊等失信行为也持反对态度，也承认失信行为就发生在自己或同学的身上,多数大学生认为诚信的意义、价值不容忽视，但在实际行为和心中坚持的准则中有所出入。这就触及到了当前大学生诚信道德教育的关键，即缺乏一种对人和对己统一的诚信道德标准，这也是导致大学生诚信危机的重要原因。
三、以“创先争优”活动为契机，推进对高校学生诚信教育的思考
深入开展创先争优活动，是学习实践科学发展观活动的继续。2007年，党的十七大在关于党的建设的部署中，曾明确提出开展两项活动，一是在全党开展深入学习实践科学发展观活动，二是在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动。通过开展创先争优活动，可以进一步激发学生党组织和党员队伍的工作活力，建立健全大学生党员素质培养机制。
（一）创育人先，争育学优，通过创先争优活动，推进学生诚信教育
大学生经过重重选拔，终于迈入理想的大学，翘首以盼在大学接受更高等的教育，然而片面重视科学知识的教育，忽略学生个人素质培养的弊端，在近几年教学工作中也逐渐凸显出来。论语里孔子曾有过如此感慨，“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众而亲仁。行有余力，则以学文”。孝顺、谦恭、谨慎、诚信、仁义是中华的传统美德，也是几千年亘古不变的道德标准，只有在具有这些基本素质之上，才可以“学文”，这就是教育工作中的先育人在育学。
在创先争优活动当中，有着源自内心的动力和党组织的激励，必然会在创新教育教学理念、提高专业知识与专业修养、加强和改进学生思想教育、做好学生心理疏导、加强良好师德师风建设等方面发挥巨大作用。提倡教师之间创育人先，争育学优。建立教师德育工作评比奖励机制，在“争先进教师、育优秀学生、创道德楷模”等机制中，党员教师应以自身为人处世的原则，渊博的专业知识，严谨的工作态度，实事求是的求学精神，高尚的道德情操，影响学生的发展成长，在学生世界观、价值观养成上，形成对学生强大的感召力。感染学生，启示学生，于“润物细无声”的浸染中，营造学习氛围浓厚、腐朽落后思想无处滋生的良好校园氛围。
（二）创学习先，争品德优，通过创先争优活动，提高学生诚信品格
大学生思想开放、活跃，但是缺少独立自主的精神，认识问题也容易情绪化偏颇，在高校期间，通过网络能接触到更多的新鲜事物，受到社会转型期出现的不良风气，不良影响如不正之风、分配不公等问题的影响，不能辩证地看待一些腐败现象，不能很好地把握社会主流，容易认为诚信的人反而容易吃亏，这在一定程度上都影响到了大学生在诚信抉择面前举棋不定，内心充满困惑，稍有不慎便会走上错误道路。
面对此种情况，高校学生基层党组织应借“创先争优”之风，认真挖掘学生周围的诚信典范，要求学生模范带头讲诚信、树新风；认真学习中国古典传统文化中的道德精髓，比学习、比知识、比道德；扩大德育宣传，树立学习道德楷模的意识，设置道德奖励机制，积极创造条件、因地制宜地实行“党员诚信承诺书”，“党员诚信品质评定制”，“道德楷模”荣誉称号等方式，大行道德竞争之风，抹煞互相攀比物质享受之风。在创先争优活动中，能够使学生们保持一种健康豁达的求学心态，养成“宠辱不惊、得失不计，践行诚信”的优良作风。
（三）创个人先，争集体优，通过创先争优活动，提升整个校园诚信素养
大学生个人不仅要自觉加强诚信意识的培养，诚信行为的践行，而作为集体的一小部分，有如溪水之于江河，江河之于大海，一个人的败坏，就有可能导致整个集体的受累。大学生个人在把握自身素质时，也应该将诚信品质同集体观念紧密联系在一起，个人一荣代表所在班级、院系的荣誉；一辱，也就会连累班级、院系甚至整个学校的声誉。
学校基层党支部，也应该在各个宿舍、班级、专业、院系中，以一个小团体为基点，辐射到整个校园中，实行“创先争优”活动，形成热烈的以诚信为首的德育学习热潮。比如有关诚实守信的论文的征集，诚信电影的评析，有关诚信的论坛、演讲，有感于现实生活中的集体诚信典范，通过一个个争创活动，树立真正的德育典型，促动整个校园的德育氛围，使学生的科学知识与品质德育共同进步。
大学生的诚信教育事关高校的发展与进步、学生的前途和命运。然而诚信品质的形成不是一朝一夕就能实现的，而是一个长期渐进的过程，高校诚信教育也是一项长期而又艰巨的任务。在创先争优活动这样一个大氛围下，我们可以积极探讨诚信教育的方法和措施，不断总结新经验，探索新途径，创造新业绩，培养出新一代诚实守信、能够担当中华民族伟大复兴重任的社会主义的合格建设者和可靠接班人。
参考文献：
[1]张银河.大学生诚信教育中存在的主要问题及对策[J].教书育人高教论坛,2009(12).
[2]高丹莉.浅议当代大学生的诚信教育[J].徐州师范大学学报.
[3]洪伟.浅论大学生诚信缺失的原因及应对措施[J].中国劳动关系学院学报.
[4]杜坤林.当代大学生诚信道德缺失现象的多维探析[J].教育研究实验,2009(9).
[5]何洁.当代大学生诚信现状分析与思考[J].南京理工大学学报(社会科学版),2006 (1):64-67.
[6]姚红.大学生诚信教育体系的科学构建[J].人民论坛,2009(8):124.
[7]江阳刚.诚信建设:精神文明建设的一个重要课题—关于大学生诚信问题的调与思考[J].探索,2003(4):108.