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【摘 要】学生在线学数学的学习环节是一个循序渐进的知识积累过程，教师在课堂讲授知识的过程中要对学生的学习态度严格要求让学生克服在课堂学习的不良情绪，以积极高效的学习态度投入到课堂知识的学习上面。教师对于学生在数学学习课堂上的纪律要严格要求，这样才能培养学生遵守班级规章制度的意识，学生的学习意识与学习能力因此就会得到提高教师进行教材知识的讲解亦会更加灵活，加强课堂纪律是高效教学的关键所在。
【关键词】课堂纪律;小学数学;增强状态;加强效果;思维能力;知识基础
课堂纪律需要教师结合学生的学习情况以及学生意愿进行制定，同时教师也要向学生明确加强课堂纪律的目的让学生以正确的态度认识课堂纪律。教师要向学生树立“遵守课堂纪律有利于自己也有利于他人”的意识，让课堂纪律的作用充分发挥出来这样才能够让学生在课堂学习过程中效率更加高。本文作者根据自身经验，探讨了加强课堂纪律在小学数学教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、增强学生听讲状态
教师需要加强课堂纪律规范学生听课的行为让学生紧紧把握课堂学习的黄金时间，这样才能够让学生通过课堂的学习提高知识基础，在循序渐进的过程中养成自觉学习的能力，学生就能够把学习作为每天必备的活动，自身的知识体系就会不乱拓宽。
例如，在讲解“角的初步认识”一节课的时候，为了加强学生在课堂听讲的注意力我在讲课开始就要求学生要严格遵守课堂纪律，如果有违反纪律的我会进行批评。以此来规范学生的课堂学习行为，然后我向学生展示了生活中常见的角，并且让学生自由发言都在哪些地方见过角。学生通过我的引导进行了回答之后我结合课本上的内容向学生讲解了角的定义。然后我让学生观察我在黑板上画出的一系列角有什么不同，采用这样的方法让学生发现角的分类。随后我根据直角、锐角、钝角的分类向学生进行了详细的讲解并且要求学生在作业本上自己画一画讲过的三种角。最后我向学生总结了本节课讲授的知识，并且要求学生课下复习。
二、加强课堂讲解效果
教师在课堂上对于教材知识的讲解效果依赖于学生在听讲的过程中能否充分发挥自身学习的主观能动性投入到课堂知识的学习上面来。加强课堂纪律有利于学生在课堂的学习更加专注与主动，在这样的情况下教师进行知识内容的讲授就会更加易于开展，教师的课堂讲解效果就会不断加强，同时教师的讲解风格要诙谐幽默这样才能让学生的主动性体现出来。
例如，在讲解“认识时间”一节课的时候，在课堂讲解的时候我拿出了钟表向学生介绍了钟表里面各个指针所表示的含义，然后我深入浅出地向学生介绍了为什么可以用钟表来表示时间。随后在黑板上画出了几个钟表的图片，让学生首先进行观察然后到黑板上写出对应的时间。在这个过程中我强调了课堂纪律要求学生不能相互交流，要凭借自己的能力解答。因为我在课堂开始对纪律的严格要求在这堂课上学生都没有出现走神的现象，学生的听讲状态提升学习质量也得到了提高。在课堂的最后我让学生自己进行课堂小结，我给学生布置了适当的课后作业让学生完成。
三、锻炼学生思维能力
加强课堂纪律可以让学生在课堂的学习中注意力更加集中，学生的思维根据教师的讲解过程一步步进行深入能够让学生在短时间内系统大量地学习知识。在课文具体知识讲授的环节教师给学生布置一些特定的思考问题让学生通过自主思考与交流进行回答学生就可以在这一环节中锻炼思维能力，学生因为在课堂学习过程中加强了主动的思考，将课本知识转化成自身的知识体系这一过程就更加容易。因此教师要充分注重课堂纪律的加强让学生以专注的精力投入到数学知识的学习过程中。
例如，在讲解“测量”一节课的时候，在课堂讲授环节我首先向学生介绍了生活中常用的测量单位，并且让学生估算黑板和课本的长宽。经过学生的估计然后我加以讲解学生都能够充分认识到测量单位的意义。随后结合课本上的内容，我教给了学生如何运用刻度尺来测量一个物体的长度、宽度。然后我让学生到讲台上利用我的教学用尺进行测量我事先画好的线段的长度，在此过程中我要求没有做题的学生认真观看讲台上学生的测量方法，不能交头接耳，通过我的教学过程学生都能够有效地调动思考进行学习，在课堂最后我让学生在小组中讨论本节课所学的知识并且我解答了學生的一些疑问。
四、增强学生知识基础
学生在课堂上的学习质量部分依赖于课堂纪律，因为课堂纪律能够对全班学生的行为加以约束，学生在课堂上都不做与学习无关的事情那么聆听教师的讲解就会更加仔细，学生对于教材知识的理解亦会更加深刻。因此教师在课堂讲解的环节首先要严格加强课堂纪律并且引导与教育学生遵守，在这一基础上开展数学知识的教学，同时激发学生学习的主观能动性与思考的积极性最终让学生通过聆听教师的课堂知识讲解来加强收获。学生的知识基础会因为课堂纪律的严格实施而得到有效加强。
例如，在讲解“角的度量”一节课的时候，在课堂讲解开始我首先向学生详细地讲解了直线、线段、射线的相关概念，然后逐步过渡到本节课的讲解重点——角的度量上面来。我首先让学生观察我画出的两个角哪一个更大，然后我详细讲授了利用量角器度量角大小的方法。在讲解的过程中我严格要求课堂纪律，禁止学生做与学习无关的事情，这样学生就能够在学习的过程中注意力更加集中。通过我的知识讲解加以问题提问学生都能够有效地将本节课的知识学会，最后我给学生总结了本节知识并且进行了提问，学生都能够较好地回答。
总而言之，教师教授小学数学知识要培养学生的课堂听讲专注能力，通过加强课堂纪律是一个很好的方法。课堂纪律对于学生的课堂行为进行了约束，是为了让学生更好地投入到数学学习课堂上面而制定的。教师在课堂讲解知识点的时候也要注意自身讲解的趣味性与直观性，让学生在课堂知识学习中以浓厚的兴趣聆听教师的讲解就能够让学生在循序渐进的课堂学习中积累数学知识并且提高数学解题能力。
参考文献：
[1]张海丽.小学数学课堂有效讨论的策略[J].当代教育理论与实践，2015，7（06）
[2]刘振立.浅议如何学好小学数学[J].科技创新导报，2015，12（09）
（作者单位：贵州省黔南州贵定县昌明镇岩下小学）
【关键词】课堂纪律;小学数学;增强状态;加强效果;思维能力;知识基础
课堂纪律需要教师结合学生的学习情况以及学生意愿进行制定，同时教师也要向学生明确加强课堂纪律的目的让学生以正确的态度认识课堂纪律。教师要向学生树立“遵守课堂纪律有利于自己也有利于他人”的意识，让课堂纪律的作用充分发挥出来这样才能够让学生在课堂学习过程中效率更加高。本文作者根据自身经验，探讨了加强课堂纪律在小学数学教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、增强学生听讲状态
教师需要加强课堂纪律规范学生听课的行为让学生紧紧把握课堂学习的黄金时间，这样才能够让学生通过课堂的学习提高知识基础，在循序渐进的过程中养成自觉学习的能力，学生就能够把学习作为每天必备的活动，自身的知识体系就会不乱拓宽。
例如，在讲解“角的初步认识”一节课的时候，为了加强学生在课堂听讲的注意力我在讲课开始就要求学生要严格遵守课堂纪律，如果有违反纪律的我会进行批评。以此来规范学生的课堂学习行为，然后我向学生展示了生活中常见的角，并且让学生自由发言都在哪些地方见过角。学生通过我的引导进行了回答之后我结合课本上的内容向学生讲解了角的定义。然后我让学生观察我在黑板上画出的一系列角有什么不同，采用这样的方法让学生发现角的分类。随后我根据直角、锐角、钝角的分类向学生进行了详细的讲解并且要求学生在作业本上自己画一画讲过的三种角。最后我向学生总结了本节课讲授的知识，并且要求学生课下复习。
二、加强课堂讲解效果
教师在课堂上对于教材知识的讲解效果依赖于学生在听讲的过程中能否充分发挥自身学习的主观能动性投入到课堂知识的学习上面来。加强课堂纪律有利于学生在课堂的学习更加专注与主动，在这样的情况下教师进行知识内容的讲授就会更加易于开展，教师的课堂讲解效果就会不断加强，同时教师的讲解风格要诙谐幽默这样才能让学生的主动性体现出来。
例如，在讲解“认识时间”一节课的时候，在课堂讲解的时候我拿出了钟表向学生介绍了钟表里面各个指针所表示的含义，然后我深入浅出地向学生介绍了为什么可以用钟表来表示时间。随后在黑板上画出了几个钟表的图片，让学生首先进行观察然后到黑板上写出对应的时间。在这个过程中我强调了课堂纪律要求学生不能相互交流，要凭借自己的能力解答。因为我在课堂开始对纪律的严格要求在这堂课上学生都没有出现走神的现象，学生的听讲状态提升学习质量也得到了提高。在课堂的最后我让学生自己进行课堂小结，我给学生布置了适当的课后作业让学生完成。
三、锻炼学生思维能力
加强课堂纪律可以让学生在课堂的学习中注意力更加集中，学生的思维根据教师的讲解过程一步步进行深入能够让学生在短时间内系统大量地学习知识。在课文具体知识讲授的环节教师给学生布置一些特定的思考问题让学生通过自主思考与交流进行回答学生就可以在这一环节中锻炼思维能力，学生因为在课堂学习过程中加强了主动的思考，将课本知识转化成自身的知识体系这一过程就更加容易。因此教师要充分注重课堂纪律的加强让学生以专注的精力投入到数学知识的学习过程中。
例如，在讲解“测量”一节课的时候，在课堂讲授环节我首先向学生介绍了生活中常用的测量单位，并且让学生估算黑板和课本的长宽。经过学生的估计然后我加以讲解学生都能够充分认识到测量单位的意义。随后结合课本上的内容，我教给了学生如何运用刻度尺来测量一个物体的长度、宽度。然后我让学生到讲台上利用我的教学用尺进行测量我事先画好的线段的长度，在此过程中我要求没有做题的学生认真观看讲台上学生的测量方法，不能交头接耳，通过我的教学过程学生都能够有效地调动思考进行学习，在课堂最后我让学生在小组中讨论本节课所学的知识并且我解答了學生的一些疑问。
四、增强学生知识基础
学生在课堂上的学习质量部分依赖于课堂纪律，因为课堂纪律能够对全班学生的行为加以约束，学生在课堂上都不做与学习无关的事情那么聆听教师的讲解就会更加仔细，学生对于教材知识的理解亦会更加深刻。因此教师在课堂讲解的环节首先要严格加强课堂纪律并且引导与教育学生遵守，在这一基础上开展数学知识的教学，同时激发学生学习的主观能动性与思考的积极性最终让学生通过聆听教师的课堂知识讲解来加强收获。学生的知识基础会因为课堂纪律的严格实施而得到有效加强。
例如，在讲解“角的度量”一节课的时候，在课堂讲解开始我首先向学生详细地讲解了直线、线段、射线的相关概念，然后逐步过渡到本节课的讲解重点——角的度量上面来。我首先让学生观察我画出的两个角哪一个更大，然后我详细讲授了利用量角器度量角大小的方法。在讲解的过程中我严格要求课堂纪律，禁止学生做与学习无关的事情，这样学生就能够在学习的过程中注意力更加集中。通过我的知识讲解加以问题提问学生都能够有效地将本节课的知识学会，最后我给学生总结了本节知识并且进行了提问，学生都能够较好地回答。
总而言之，教师教授小学数学知识要培养学生的课堂听讲专注能力，通过加强课堂纪律是一个很好的方法。课堂纪律对于学生的课堂行为进行了约束，是为了让学生更好地投入到数学学习课堂上面而制定的。教师在课堂讲解知识点的时候也要注意自身讲解的趣味性与直观性，让学生在课堂知识学习中以浓厚的兴趣聆听教师的讲解就能够让学生在循序渐进的课堂学习中积累数学知识并且提高数学解题能力。
参考文献：
[1]张海丽.小学数学课堂有效讨论的策略[J].当代教育理论与实践，2015，7（06）
[2]刘振立.浅议如何学好小学数学[J].科技创新导报，2015，12（09）
（作者单位：贵州省黔南州贵定县昌明镇岩下小学）