【摘 要】
：
随着教育改革的发展，在教学的过程当中我们会发现中职教育也在不断变革，主要目的是培养出具有高水平知识技能和良好人n文素质的高素质人才，以满足当今社会发展的需要。但从当前教学现状中我们可以了解到，老师在进行班级管理的过程当中发现了一些问题。n整个管理过程缺乏人文关怀，过度注重学生的专业技能。在管理过程当中，并没有融入德育教育思想，班级管理质量不高。本文将对此进行n深入探究，进一步了解当前中职班级管理中所出现的问题，并寻找有效对策，对学生进行人文关怀，以逐步提高班级管理质量，培养高素质n人才。
【机 构】
：
广东省普宁职业技术学校 广东揭阳 515344;广东省普宁职业技术学校 广东揭阳 515344
论文部分内容阅读
随着教育改革的发展，在教学的过程当中我们会发现中职教育也在不断变革，主要目的是培养出具有高水平知识技能和良好人n文素质的高素质人才，以满足当今社会发展的需要。但从当前教学现状中我们可以了解到，老师在进行班级管理的过程当中发现了一些问题。n整个管理过程缺乏人文关怀，过度注重学生的专业技能。在管理过程当中，并没有融入德育教育思想，班级管理质量不高。本文将对此进行n深入探究，进一步了解当前中职班级管理中所出现的问题，并寻找有效对策，对学生进行人文关怀，以逐步提高班级管理质量，培养高素质n人才。
其他文献
对于普通高职院校来说，其主要目的就是为了培养专业技术型人才，因此在对专业技术能力的培养上比较重视，从而忽视了学n生语言能力培养，导致学生在参加招聘或者从事工作的过程中会因语言能力欠缺受到一定的影响。因此，加强语言能力的培养十分重要。
本文以高教社出版的国家十二五规划教材《新编实用英语综合教程1》为例，探讨如何设计课程思政教学目标、教学活动及n教学评价，把传统文化、劳动教育、工匠精神、社会主义核心价值观，人类命运共同体等思政元素融入高职英语课程教学n之中，使高职英语课程与思想政治理论课程同频共振，切实做到”英语课程”育人”润物无声”。
在双语教学的背景下，以武汉学院教学改革为例，探讨《管理会计》双语课程思政教学设计改革的方法和路径，把“课程n思政”融入教学中，让学生的语言能力、专业知识、政治素养和品德修养相结合，在完成教学任务的同时实现立德树人的n任务。
本文分析了新时代背景下高职院校针对劳动教育已开展研究的主要特点以及在实践路径研究上有待拓展的方向。
信息技术高速发展，对教育领域也产生了巨大影响。信息技术逐渐走进日常教学，各个学科的教学理念以及教学方法由此产生n变革。语文作为学科之母，与信息技术相结合，是新时期中学语文教学的必然要求，也是我们当前探讨的重要课题。新时期中学语文学科的n信息化改革，旨在提升教学质量，激发学生学习语文的兴趣。现代技术服务于语文学科教学，紧跟时代，促进学生成长为符合社会需求的高n素质人才。
当今社会，全球化趋势是发展潮流，国与国之间的沟通合作能够促进国家的共同发展，这中间，英语是必不可少的交流工具，n因此口语交际就显得尤为重要。 但现实中很多人缺乏一定的口语交际能力，因此提升英语的口语交际水平势在必行，这就要求各地学校需要n认真严格培养学生的口语交际能力。因此，对于小学英语口语教学策略的研究有着鲜明现实意义。
素质教育背景下，教师在高中数学教学中需要更加重视对学生思维和应用能力的培养，特别是随着数学知识不断加深，对学生n的能力要求也在逐渐增加，而数学解题能力也充分反映了学生的学习水平。 高中生思维能力和学习能力的差异性导致他们在解题过程中出现n的错误也是不同的，教师应该引导学生对这些错误的原因进行分析，充分利用这些错误来加强学生对知识的理解和巩固。 本文就高中生数学n解题中错误原因进行了分析，提出了一些有效的教学策略。
高中阶段的学生已经掌握一定的语法知识以及英语基础，因此若是想有效应对后期的英语学习，学生对于英语词汇的需求将会n愈发变大。基于此，高中英语教师需要有效引导学生学会通过轻松 点记忆方式高效学习英语单词。首先，教师便需要更新自身的教学理念，n科学合理地创新多元化教学模式，有效帮助学生脱离死记硬背的词汇学习模式，引导学会生根据自己的学习状态选择最适合自己的词汇依法n方法，促使学生为后期的英语学习打下坚实基础，进而提升课堂学习效率。反观现阶段的词汇教学情况可以发现，现阶段的高中英语教师对n于学生的词汇记忆过程并不
随着国家素质教育以及新课改的发展与推动，翻转课堂作为一种全新的教育模式在高中生物教学中发挥着重要作用。现代信息n技术在教育领域的广泛应用为翻转课堂的开展提供了基础条件，教师充分利用了在线教学的便利性，将传统的学生与教师定位进行转变，以n学生作为课堂主体，切实关注到了学生的学习自主性，提高其学习能力。在新的教育模式下，教师与学生应当共同接受新的理念，才能达到n共赢的效果。
初中物理学科主要有两部分组成，即理论与实践，其中理论便是教材理论知识的学习，实践便是物理实验教学，理论知识是物n理实验的基础，而物理实验则是对理论知识的最好证明，两者相辅相成。物理实验教学是激发学生学习物理兴趣的有效手段，也是培养学生n思维能力的重要途径，综合实践活动拓展初中物理实验教学中能够降低物理知识的学习难度，同时还能够增强物理课堂的趣味性，提升学生n的实践能力和探究能力。