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中图分类号：G4 文献标识码：A
闲暇之余，走进心理学领域，越发觉得教育应该以人为本，从“心”开始，以人的生活成长和终身发展为本，关注生命的成长。
看看身边的孩子，内心脆弱，心理失衡，自卑孤僻，贪图享受，不知使多少孩子在虚拟的网络世界里沉沦，在偏离的轨道上错误前行，没有责任和担当，不懂感恩，或纵身一跃，或杀害父母，没有体会到生命的可贵与价值。小学阶段是培养孩子道德观，形成健康心理的重要阶段，如何在此时注入正知正念，让孩子们具有积极的心态，有责任意识，尊重生命，追求美好和正义呢？作为教育者不仅要关注学生学业进步，更要关注学生心理和人格的健全发展。
一、树立远大的目标---志当存高远
一个人的成就，是从心发出的，心有多大，舞台就有多大。古代先哲们无不都是从立志开始的，王阳明曾说：“志不立，天下无可成之事。”一个人若有了志向，有了努力奋斗的目标，便会激发出它的内在动机，拥有强大的精神力量。
从小树立孩子的远大目标，是我们德育教育的一部分。每到开学初，我都会带领孩子制定学习目标，引导学生把大目标分成若干个小目标来完成。为了不断地潜移默化陶冶情操，我们开展每日经典“一言一行”诵读活动。学生做事半途而废，虎头蛇尾，我们背诵：“锲而不舍，金石可镂”。学生生性好强，凡事爱占上风，发生争执时，多想想这句：“礼之用和为贵”。孩子们在诵读过程中，立下志向，埋下一颗远大理想的种子，朝着目标，努力前行。班会课上，讲名人的成功故事，给孩子读《风雨哈佛路》，推荐阅读《岳飞传》《名人励志故事》等。孩子们每天吮吸着国学经典的营养，孩子便有了向阳而生的美好力量。
奥运健儿在赛场上的精彩瞬间，背后的励志故事更是深深地涤荡着孩子们的心灵。抗疫英雄的故事，抗洪救灾的人民子弟兵，各行业的志愿者，袁隆平爷爷，终南山爷爷，还有陪伴孩子们上网课的老师等等都成了孩子们心中的偶像，都是他们追随的目标。孩子们小小的心里也开始装着温情，装满责任，要做有民族大义，有担当，对社会有贡献的人。精神的引领，是内在的力量，相信他们会离心中那个美好的梦想越来越近。
二、呵护生命成长---润物细无声
新的课程改革更加关注生命的成长，要求把学生的身心健康与潜能开发作为教育重心，要求我们更关注生命教育，教育学生爱惜生命，尊重生命，培养积极的人生态度，营造有质量的人生境界。
为了体现对生命的关怀，在学习和生活过程中让学生产生愉悦和幸福感，我们结合学科特点利用道法课、健康课、班会课学生进行生理心理教育、安全教育、毒品预防等方面的辅导。请消防大队宣传员做“水火无情，生命无价”的报告，请警察叔叔讲安全保护，组织学生看生命的形成过程视频，了解生命的起源，理解生命的尊严，形成正确的生命态度。并在社会实践中进行劳动体验，培养意志力，学会承受生活的磨难。
性的教育，孩子几乎是一片空白，家长不知道怎样教，老师不敢讲，孩子总是因无知而受到伤害，我专门开设一个“守护青苹果行动”的课程，教孩子如何自我保护。
浇树浇根，育人育心，关注每个弱小生命的成长。班上刚转来一个习惯和学习都较差的学生，春游时，他没有小组，只会独自行动默默难过。我把他叫到身边，为他擦鼻涕，让他吃老师的美食，孩子们好生羡慕，我悄悄地告诉班上的孩子，他是老师家的亲戚，这信息不胫而走，瞬间传遍全班，所有小组都愿意让他加入，当孩子融入集体中并获得被人尊重时，非常感动。还是班长机灵，他发现了老师惯用的秘密，写了篇文章《老师的亲戚都是差生》，大家也因此被感动着，更加懂得爱的真正含义。
三、增强自信心---天生我材必有用
人生是一场挑战，要想成功，自信是必不可少的。越王勾践卧薪尝胆砍断吴王的金戈，强大的秦国换上刘汉的旗号，成吉思汗的铁骑踏上了多瑙河的土地，古人告诉我们人之所以成功，是因为他们相信自己的力量。
“人非圣贤，孰能无过。”当学生犯错误时，不着急去批评，让她思考自己错在哪里，应该怎么做？只有从内心认识到自己存在的问题时，才能约束自己的行为。对于一些经常犯错误的学生，自尊心在长时间的受挫下，防卫心理、抗击能力，比一般学生要强，因此不能一味地说教，让积极的评价与暗示，成为滋润自信心的阳光雨露。我常常使用一个眼神，一个动作，一个微笑，一次奖励等来传递出对他们的赞许与肯定，以情感为依托增强自信心，以“天生我材必有用”的信念支持、鼓励他们，使其产生积极的心理效应，取得了良好的效果。
多次的经验体会到，成功才是成功之母，便努力创造成功的机会让孩子拥有自信心。我经常在班上举行诗歌朗诵会、讲故事比赛、书法比赛、手抄报比赛、课本剧表演等，只要积极参加，从不同方面都發一份证书。还利用网络的作用，做美篇，发新闻，把孩子们的作品展示在朋友圈里。孩子们看到自己的照片、简介、作品，无比幸福与自豪。一旦体验到了成功的喜悦，便会拥有“我能行”的自信心，自信心足了，学习生活也有了动力。
四、提高向心力---众人拾柴火焰高
未来不只是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，合作意识的培养也是新课程改革的目标之一。游戏是小学生喜闻乐见的活动之一，合作意识的萌动往往是从游戏开始的，我就从游戏着手，创设活动来培养。
上班会活动课《学会合作》时，让孩子们进行合作体验，共同完成“找气球”“逃生实验”“收发作业”等活动，大家心中有别人，友好合作，产生愉快的体验，合作意识在情境中悄然激发。
没有规矩不成方圆，班级卫生“细安排”。教室的角角落落都分包给每个人，大家齐动手，五分钟就能完成打扫任务，人人各负其责，如果周周夺得红旗，再奖励大家课外活动进行接力赛、拔河比赛，协作精神和责任心让我们红旗班的孩子很自豪。
十年树木，百年树人。教育是一项睿智的工作，不是一朝一夕的事，需要我们有一双明察秋毫的眼睛，洞悉孩子的内心世界，怀着一颗温馨和真诚的爱心，循循善诱地教导与引领，才能让学生收获幸福的人生。从心开始，关注生命成长，让自己收获桃李芬芳！
（本文系2020年漯河市基础教育教学研究项目《多元年话班队活动促进学生正向思维的实践研究》LHKT2020079研究成果）
闲暇之余，走进心理学领域，越发觉得教育应该以人为本，从“心”开始，以人的生活成长和终身发展为本，关注生命的成长。
看看身边的孩子，内心脆弱，心理失衡，自卑孤僻，贪图享受，不知使多少孩子在虚拟的网络世界里沉沦，在偏离的轨道上错误前行，没有责任和担当，不懂感恩，或纵身一跃，或杀害父母，没有体会到生命的可贵与价值。小学阶段是培养孩子道德观，形成健康心理的重要阶段，如何在此时注入正知正念，让孩子们具有积极的心态，有责任意识，尊重生命，追求美好和正义呢？作为教育者不仅要关注学生学业进步，更要关注学生心理和人格的健全发展。
一、树立远大的目标---志当存高远
一个人的成就，是从心发出的，心有多大，舞台就有多大。古代先哲们无不都是从立志开始的，王阳明曾说：“志不立，天下无可成之事。”一个人若有了志向，有了努力奋斗的目标，便会激发出它的内在动机，拥有强大的精神力量。
从小树立孩子的远大目标，是我们德育教育的一部分。每到开学初，我都会带领孩子制定学习目标，引导学生把大目标分成若干个小目标来完成。为了不断地潜移默化陶冶情操，我们开展每日经典“一言一行”诵读活动。学生做事半途而废，虎头蛇尾，我们背诵：“锲而不舍，金石可镂”。学生生性好强，凡事爱占上风，发生争执时，多想想这句：“礼之用和为贵”。孩子们在诵读过程中，立下志向，埋下一颗远大理想的种子，朝着目标，努力前行。班会课上，讲名人的成功故事，给孩子读《风雨哈佛路》，推荐阅读《岳飞传》《名人励志故事》等。孩子们每天吮吸着国学经典的营养，孩子便有了向阳而生的美好力量。
奥运健儿在赛场上的精彩瞬间，背后的励志故事更是深深地涤荡着孩子们的心灵。抗疫英雄的故事，抗洪救灾的人民子弟兵，各行业的志愿者，袁隆平爷爷，终南山爷爷，还有陪伴孩子们上网课的老师等等都成了孩子们心中的偶像，都是他们追随的目标。孩子们小小的心里也开始装着温情，装满责任，要做有民族大义，有担当，对社会有贡献的人。精神的引领，是内在的力量，相信他们会离心中那个美好的梦想越来越近。
二、呵护生命成长---润物细无声
新的课程改革更加关注生命的成长，要求把学生的身心健康与潜能开发作为教育重心，要求我们更关注生命教育，教育学生爱惜生命，尊重生命，培养积极的人生态度，营造有质量的人生境界。
为了体现对生命的关怀，在学习和生活过程中让学生产生愉悦和幸福感，我们结合学科特点利用道法课、健康课、班会课学生进行生理心理教育、安全教育、毒品预防等方面的辅导。请消防大队宣传员做“水火无情，生命无价”的报告，请警察叔叔讲安全保护，组织学生看生命的形成过程视频，了解生命的起源，理解生命的尊严，形成正确的生命态度。并在社会实践中进行劳动体验，培养意志力，学会承受生活的磨难。
性的教育，孩子几乎是一片空白，家长不知道怎样教，老师不敢讲，孩子总是因无知而受到伤害，我专门开设一个“守护青苹果行动”的课程，教孩子如何自我保护。
浇树浇根，育人育心，关注每个弱小生命的成长。班上刚转来一个习惯和学习都较差的学生，春游时，他没有小组，只会独自行动默默难过。我把他叫到身边，为他擦鼻涕，让他吃老师的美食，孩子们好生羡慕，我悄悄地告诉班上的孩子，他是老师家的亲戚，这信息不胫而走，瞬间传遍全班，所有小组都愿意让他加入，当孩子融入集体中并获得被人尊重时，非常感动。还是班长机灵，他发现了老师惯用的秘密，写了篇文章《老师的亲戚都是差生》，大家也因此被感动着，更加懂得爱的真正含义。
三、增强自信心---天生我材必有用
人生是一场挑战，要想成功，自信是必不可少的。越王勾践卧薪尝胆砍断吴王的金戈，强大的秦国换上刘汉的旗号，成吉思汗的铁骑踏上了多瑙河的土地，古人告诉我们人之所以成功，是因为他们相信自己的力量。
“人非圣贤，孰能无过。”当学生犯错误时，不着急去批评，让她思考自己错在哪里，应该怎么做？只有从内心认识到自己存在的问题时，才能约束自己的行为。对于一些经常犯错误的学生，自尊心在长时间的受挫下，防卫心理、抗击能力，比一般学生要强，因此不能一味地说教，让积极的评价与暗示，成为滋润自信心的阳光雨露。我常常使用一个眼神，一个动作，一个微笑，一次奖励等来传递出对他们的赞许与肯定，以情感为依托增强自信心，以“天生我材必有用”的信念支持、鼓励他们，使其产生积极的心理效应，取得了良好的效果。
多次的经验体会到，成功才是成功之母，便努力创造成功的机会让孩子拥有自信心。我经常在班上举行诗歌朗诵会、讲故事比赛、书法比赛、手抄报比赛、课本剧表演等，只要积极参加，从不同方面都發一份证书。还利用网络的作用，做美篇，发新闻，把孩子们的作品展示在朋友圈里。孩子们看到自己的照片、简介、作品，无比幸福与自豪。一旦体验到了成功的喜悦，便会拥有“我能行”的自信心，自信心足了，学习生活也有了动力。
四、提高向心力---众人拾柴火焰高
未来不只是一个竞争的社会，更是一个合作的社会，合作意识的培养也是新课程改革的目标之一。游戏是小学生喜闻乐见的活动之一，合作意识的萌动往往是从游戏开始的，我就从游戏着手，创设活动来培养。
上班会活动课《学会合作》时，让孩子们进行合作体验，共同完成“找气球”“逃生实验”“收发作业”等活动，大家心中有别人，友好合作，产生愉快的体验，合作意识在情境中悄然激发。
没有规矩不成方圆，班级卫生“细安排”。教室的角角落落都分包给每个人，大家齐动手，五分钟就能完成打扫任务，人人各负其责，如果周周夺得红旗，再奖励大家课外活动进行接力赛、拔河比赛，协作精神和责任心让我们红旗班的孩子很自豪。
十年树木，百年树人。教育是一项睿智的工作，不是一朝一夕的事，需要我们有一双明察秋毫的眼睛，洞悉孩子的内心世界，怀着一颗温馨和真诚的爱心，循循善诱地教导与引领，才能让学生收获幸福的人生。从心开始，关注生命成长，让自己收获桃李芬芳！
（本文系2020年漯河市基础教育教学研究项目《多元年话班队活动促进学生正向思维的实践研究》LHKT2020079研究成果）