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摘要：本文通过对当前初中英语教学及学生学习现状入手，分析了培养学生自主学习能力的意义，本文立足当前实际教学状况，提出了培养学生英语自主学习能力的基本策略，以期促进初中英语教学中学生自主学习能力的提升。
关键词：初中英语；自主学习；能力培养
通过自主学习与被动学习之间的衡量和比较，可以发现，自主学习是以学生为主体的教学模式。在教学的过程当中，学生是课堂的主体，在课堂上发挥着主要的作用，使得学生愿意以十分的热情将自己投入到学习之中。新课标指出，初中英语教学要着手落实贯彻学生自主学习能力的培养，所以，老师要起到正确指导以及合理培养的重要作用，加强学生自主学习的意识，培养学生自主学习的习惯，提高学生自主学习的能力，给学生在今后漫长人生路上的学习做很好的铺垫。
一、培养学生自主学习能力的意义
1.以学生课堂学习兴趣的提高，培养学生自主学习能力
英语学科是一门语言教学为主的学科，并且初中英语学习阶段是一个重要的基础承接阶段，学生对于英语学科的学习兴趣，不仅直接影响着英语课堂的教学效果，而且对于学生英语学科相关知识能力的培养形成有着很大的影响和作用。另一方面，在教学实践活动中，学生的学习兴趣有利激发学生的学习动机，使学生投入到教学知识内容的学习中，能够高效进行知识内容的学习、理解与掌握、应用。因此，在进行课堂教学活动开展的过程中，老师要注意对于学生学习兴趣进行培养与激发、强化，可以通过在英语课堂教学过程中，创造民主的英语课堂学习氛围，或者是改变英语课堂教学方式，运用灵活有趣的英语教学方法，加强老师与学生之间的互动配合等途径，吸引学生在英语课堂中学习兴趣，在提高英语课堂教学效果的同时，加强对于学生自主性学习能力的培养与提高。
2.以学生自主学习方法的教学，培养自主学习能力
在教学实践活动中，有效的教学方式对于教学实践活动的效果，以及教学目标任务的实现都有着积极的作用。对于学生来讲，也是如此。学生进行英语学习过程中，如果有一个有效的英语自主学习方法，不仅能够取得较为理想的英語学习效果，而且对于学生自主性学习习惯、能力的形成培养，都有着积极的作用。老师进行学生自主学习方法的教授引导过程中，对于初中英语学科的教学学习来讲，可以根据学生进行英语学习过程中的不同情况，结合英语教学的方式、计划，通过将英语教学方式与学生学习情况相结合的基础上，进行学生英语自主学习方法的教授制定。需要注意的是，学生的英语自主学习方法，需要贯穿于英语教学的全过程，根据英语教学实践的方式、方法，进行英语课前预习、课堂学习、课后练习等不同教学过程的方法建立，以实现自主学习能力的培养提高。
3.有助于提高学生的语感水平
学生在进行自主学习的过程中，尤其是阅读经典的英美文学作品，学生会在不知不觉中提升自己对整个作品的感知能力。这种能力对于学生在日后的英语学习中将会发挥巨大的促进作用。之所以会有这种作用，是基于语言的学习是在潜移默化中学习的，不是通过记住几个单词，会做几套阅读理解所能在短期内实现的。
二、培养学生英语自主学习能力的基本策略
1.改变传统教育观念
对于初中英 语 中 的自 主学习能力的培养要加强落实和贯彻，学校和老师要努力改变传统的教学方式，要进一步认识初中英语教学中对学生自主学习能力培养对学生在学习方上的重要性，引导学生形成积极自主学习的观念，在进行英语授课的基础上，进一步加强对学生英语自主学习能力的养成，使学生形成积极自主的学习理念和行为，同时不能忽视学生在英语相关的活动和实践上的自主学习能力的培养。
2.以学生为中心的学习方法的教学，培养自主学习能力
在教学实践活动中，有效的教学方式对于教学实践活动的效果，以及教学目标任务的实现都有着积极的作用。对于学生来讲，也是如此。学生进行英语学习过程中，如果有一个有效的英语自主学习方法，不仅能够取得较为理想的英语学习效果，而且对于学生自主性学习习惯、能力的形成培养，都有着积极的作用。老师进行学生自主学习方法的教授引导过程中，对于初中英语学科的教学学习来讲，可以根据学生进行英语学习过程中的不同情况，结合英语教学的方式、计划，通过将英语教学方式与学生学习情况相结合的基础上，进行学生英语自主学习方法的教授制定。需要注意的是，学生的英语自主学习方法，需要贯穿于英语教学的全过程，根据英语教学实践的方式、方法，进行英语课前预习、课堂学习、课后练习等不同教学过程的方法建立，以实现自主学习能力的培养提高。
3.加强初中英语教师团队建设和质量
初中学校可以通过增强英语团队的建设和质量，以此来落实好学生自主学习能力的培养。首先，初中英语教师要针对自身的英语知识的掌握度进行提高； 其次，要在巩固和加强自身英语教学水平的基础上，要善于运用新型创新的、实用的教学模式来进行英语教学，还要科学地指导学生形成积极的学习态度、养成自主学习的习惯，引导学生使用合理有效的学习方式。其次，初中学校要对学校的英语师源质量进行提升，可以通过一定的奖励措施，使初中英语教师能够时刻保持充足的教学热情以及对教学成效的追求。此外，要设立一套合理公正的英语教学和学生英语学习的评价系统。通过此评价系统，不仅使英语教师在英语教学上有紧迫感，不断地针对自身英语知识的掌握方面以及英语教学水平方面做到自主提升和发展。可以将学生在英语自主学习这方面的表现也归到评价系统当中，有效地加强学生对于自身英语自主学习能力的培养和发展。
参考文献：
[1]庞维国.论学生的自主学习[J].华东师范大学学报，2001（2）：45.
[2]胡丽妃.英语课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].湖南科技学院学报，2006（2）：19-20.
[3]诸云华.新课标下初中英语生活化教学的探究[J].中学教学参考，2012（7）：45-46.
作者简介：
姓名：郑艳华，性别：女，出生年月：1984年3月，籍贯：山西，学历：本科，职称：中小学二级，研究方向： 英语教学，单位：山西省原平市永康中学，民族：汉。
关键词：初中英语；自主学习；能力培养
通过自主学习与被动学习之间的衡量和比较，可以发现，自主学习是以学生为主体的教学模式。在教学的过程当中，学生是课堂的主体，在课堂上发挥着主要的作用，使得学生愿意以十分的热情将自己投入到学习之中。新课标指出，初中英语教学要着手落实贯彻学生自主学习能力的培养，所以，老师要起到正确指导以及合理培养的重要作用，加强学生自主学习的意识，培养学生自主学习的习惯，提高学生自主学习的能力，给学生在今后漫长人生路上的学习做很好的铺垫。
一、培养学生自主学习能力的意义
1.以学生课堂学习兴趣的提高，培养学生自主学习能力
英语学科是一门语言教学为主的学科，并且初中英语学习阶段是一个重要的基础承接阶段，学生对于英语学科的学习兴趣，不仅直接影响着英语课堂的教学效果，而且对于学生英语学科相关知识能力的培养形成有着很大的影响和作用。另一方面，在教学实践活动中，学生的学习兴趣有利激发学生的学习动机，使学生投入到教学知识内容的学习中，能够高效进行知识内容的学习、理解与掌握、应用。因此，在进行课堂教学活动开展的过程中，老师要注意对于学生学习兴趣进行培养与激发、强化，可以通过在英语课堂教学过程中，创造民主的英语课堂学习氛围，或者是改变英语课堂教学方式，运用灵活有趣的英语教学方法，加强老师与学生之间的互动配合等途径，吸引学生在英语课堂中学习兴趣，在提高英语课堂教学效果的同时，加强对于学生自主性学习能力的培养与提高。
2.以学生自主学习方法的教学，培养自主学习能力
在教学实践活动中，有效的教学方式对于教学实践活动的效果，以及教学目标任务的实现都有着积极的作用。对于学生来讲，也是如此。学生进行英语学习过程中，如果有一个有效的英语自主学习方法，不仅能够取得较为理想的英語学习效果，而且对于学生自主性学习习惯、能力的形成培养，都有着积极的作用。老师进行学生自主学习方法的教授引导过程中，对于初中英语学科的教学学习来讲，可以根据学生进行英语学习过程中的不同情况，结合英语教学的方式、计划，通过将英语教学方式与学生学习情况相结合的基础上，进行学生英语自主学习方法的教授制定。需要注意的是，学生的英语自主学习方法，需要贯穿于英语教学的全过程，根据英语教学实践的方式、方法，进行英语课前预习、课堂学习、课后练习等不同教学过程的方法建立，以实现自主学习能力的培养提高。
3.有助于提高学生的语感水平
学生在进行自主学习的过程中，尤其是阅读经典的英美文学作品，学生会在不知不觉中提升自己对整个作品的感知能力。这种能力对于学生在日后的英语学习中将会发挥巨大的促进作用。之所以会有这种作用，是基于语言的学习是在潜移默化中学习的，不是通过记住几个单词，会做几套阅读理解所能在短期内实现的。
二、培养学生英语自主学习能力的基本策略
1.改变传统教育观念
对于初中英 语 中 的自 主学习能力的培养要加强落实和贯彻，学校和老师要努力改变传统的教学方式，要进一步认识初中英语教学中对学生自主学习能力培养对学生在学习方上的重要性，引导学生形成积极自主学习的观念，在进行英语授课的基础上，进一步加强对学生英语自主学习能力的养成，使学生形成积极自主的学习理念和行为，同时不能忽视学生在英语相关的活动和实践上的自主学习能力的培养。
2.以学生为中心的学习方法的教学，培养自主学习能力
在教学实践活动中，有效的教学方式对于教学实践活动的效果，以及教学目标任务的实现都有着积极的作用。对于学生来讲，也是如此。学生进行英语学习过程中，如果有一个有效的英语自主学习方法，不仅能够取得较为理想的英语学习效果，而且对于学生自主性学习习惯、能力的形成培养，都有着积极的作用。老师进行学生自主学习方法的教授引导过程中，对于初中英语学科的教学学习来讲，可以根据学生进行英语学习过程中的不同情况，结合英语教学的方式、计划，通过将英语教学方式与学生学习情况相结合的基础上，进行学生英语自主学习方法的教授制定。需要注意的是，学生的英语自主学习方法，需要贯穿于英语教学的全过程，根据英语教学实践的方式、方法，进行英语课前预习、课堂学习、课后练习等不同教学过程的方法建立，以实现自主学习能力的培养提高。
3.加强初中英语教师团队建设和质量
初中学校可以通过增强英语团队的建设和质量，以此来落实好学生自主学习能力的培养。首先，初中英语教师要针对自身的英语知识的掌握度进行提高； 其次，要在巩固和加强自身英语教学水平的基础上，要善于运用新型创新的、实用的教学模式来进行英语教学，还要科学地指导学生形成积极的学习态度、养成自主学习的习惯，引导学生使用合理有效的学习方式。其次，初中学校要对学校的英语师源质量进行提升，可以通过一定的奖励措施，使初中英语教师能够时刻保持充足的教学热情以及对教学成效的追求。此外，要设立一套合理公正的英语教学和学生英语学习的评价系统。通过此评价系统，不仅使英语教师在英语教学上有紧迫感，不断地针对自身英语知识的掌握方面以及英语教学水平方面做到自主提升和发展。可以将学生在英语自主学习这方面的表现也归到评价系统当中，有效地加强学生对于自身英语自主学习能力的培养和发展。
参考文献：
[1]庞维国.论学生的自主学习[J].华东师范大学学报，2001（2）：45.
[2]胡丽妃.英语课堂教学中学生自主学习能力的培养[J].湖南科技学院学报，2006（2）：19-20.
[3]诸云华.新课标下初中英语生活化教学的探究[J].中学教学参考，2012（7）：45-46.
作者简介：
姓名：郑艳华，性别：女，出生年月：1984年3月，籍贯：山西，学历：本科，职称：中小学二级，研究方向： 英语教学，单位：山西省原平市永康中学，民族：汉。