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【摘 要】 責任是一种素养更是一直品质，是影响孩子一生的道德情操，为此，我们在幼儿教育的过程中，就要注重责任意识的培养与引领，达成育人先育德的教育效果。笔者结合“志愿者活动”的深入实践与研究，谈谈这项活动对孩子责任人意识培养的策略和价值。
【关键词】 责任;志愿者;实践;幼儿教育
志愿者，是指个人志愿贡献自己的时间和精力，在无报酬的情况下，为社会提供服务的人。志愿者的显著特点是，遵循个人意愿，具有无偿性、公益性、组织性等特征。家长志愿者，是指学生家长根据自己意愿参与学校的各项活动，辅助学校做好各项工作。家长志愿者既是学校的合作伙伴，又是学校珍贵的教学资源，还是学校文明的传播者、安全的维护者、家教知识的解说者。家长是幼儿的第一任老师，孩子的一言一行都在模仿父母，家长是一个责任心强的人，孩子也会在言行中模仿并学习。幼儿的责任意识需要从小培养，要在日常生活中渗透。家长志愿者活动是一项有责任心的公益活动，家长积极参加志愿服务，责任意识强，无形中会给孩子好的榜样。下面就以两个例子来说明。
情境一：站岗的妈妈
自从幼儿园开始自主入园，孩子们在幼儿园大门口就与爸爸妈妈告别，自己跨进幼儿园的大门，开启一天的新生活。自主入园对于小班孩子来说困难较大，孩子与家长时常在校门口发生依依惜别、哭闹、撒泼、不肯自己入园等现象。这天，轮到小班的志愿者馨馨妈妈在校门口维持交通秩序。馨馨妈妈一早就与馨馨商量：“馨馨，今天妈妈的任务是在校门口，穿上志愿者服装，帮助学校维持交通秩序。”馨馨似懂非懂地点点头，馨馨妈妈接着指了指校门口飞驰的汽车，说“你看，有的小朋友的爷爷奶奶年纪大了，不懂交通规则，需要妈妈去提醒，不然会发生交通事故，你说妈妈是送你进去重要呢还是站岗重要？”“当然是站岗重要。”馨馨说。在馨馨妈妈的引导下，馨馨自己走进了幼儿园的大门，转头看向妈妈时，妈妈已经站在校门口的斑马线上指挥着交通。
情境二：我是小小志愿者
随着寒冬临近，馨馨看看窗外，很不愿意起床，也不愿意上学。馨馨妈妈催促着她抓紧时间起床。因为今天又轮到她当家长志愿者，要到园门口站岗值班。“妈妈，太冷了，别去站岗了吧。”馨馨说。“不行，我是家长志愿者，我必须站好自己的一班岗。”在妈妈的鼓励下，馨馨钻出小被窝，来到了幼儿园。
天气真冷啊，馨馨搓搓手，想把妈妈拉进幼儿园躲躲寒风，妈妈不理。馨馨把自己的围巾紧了紧，“妈妈是志愿者，那我就是小小志愿者，我要跟妈妈一起站岗值班！”寒风中，小小志愿者跟着妈妈指挥车辆有序停放。一会儿馨馨的老师来了，带走了馨馨，寒风中，馨馨解开围巾，往妈妈脖子上一套“妈妈，让我的温暖陪着你！”馨馨妈妈围着带有馨馨体温的围巾，幸福的笑了。
从上述两项实例谈一谈家长责任意识对幼儿的影响：
1.“家长护校”——用行为演绎责任
家长志愿者活动是无报酬的，并且需要担任职责，负起相应的责任。事例一中，小班孩子馨馨有入园焦虑，这很正常。馨馨妈妈通过引导与说服教育，让孩子懂得了什么叫责任，什么叫诚信。家长做事有原则，这会潜移默化地对孩子的德育发展起到暗示作用，答应幼儿园做志愿者，就必须站好自己的一班岗，不能擅自离岗，要尽职尽力。馨馨妈妈不因馨馨的哭闹离开岗位，完美演绎了行为对幼儿德育教育的重要性。
从事例二中，已经看出来馨馨思想的转变，从原先的不理解，到支持妈妈的志愿者工作，进而自己当“小小志愿者”帮助妈妈维持交通秩序，这是孩子思想的进步，是孩子成长的表现。孩子从妈妈身上感受到责任意识，感受到责任对社会、对人们的意义。教师要有意识地鼓励孩子担起小小主人翁的责任，从身边事物入手，保护环境卫生，不乱扔瓜皮纸屑，不破坏树木草皮，美丽的校园、有序的社区需要大家一起维护。
2.“言传身教”——好习惯从小培养
家长志愿者，既是家长，又是学校活动的参与者、组织者、管理者。家长的言传身教是最好的榜样。在上诉案例中，馨馨妈妈无疑是一位说到做到，有做事原则的人，不因孩子哭闹就妥协，该爱的时候爱，该严厉的时候就严厉。馨馨妈妈用婉转的口气，引导馨馨自主入园，既体现了家长的自身素质，又突出显现家长志愿者群体的教育智慧。一般来说，能主动参与志愿者的家长都是素质比较高的，有一定奉献精神的人，这样的人本身素质高，对待孩子也不溺爱，言传身教贯彻的很彻底，也让孩子从妈妈身上学到了责任与担当，认识到了奉献与社会责任之间的关系。
当然，家长志愿者不单单有安全导护，还有妈妈故事团、重阳节活动、敬老院志愿者等活动，家长志愿者们利用自己的空余时间来校，给孩子们讲有趣的故事，和教师一起带领孩子去敬老院老人送去温暖，一起组织孩子春天植树，秋天整理校园果实。家长志愿者协同幼儿园组织“反恐制爆演练”“防拐演练”共建平安校园，培养幼儿的自我保护意识。
在幼儿园各种活动上都看到了家长志愿者的身影，给了学校教育工作带来了极大方便。孩子们从家长志愿者身上，懂得了志愿服务就是帮助他人、服务社会、传播文明，对社会起良好的促进作用。
【关键词】 责任;志愿者;实践;幼儿教育
志愿者，是指个人志愿贡献自己的时间和精力，在无报酬的情况下，为社会提供服务的人。志愿者的显著特点是，遵循个人意愿，具有无偿性、公益性、组织性等特征。家长志愿者，是指学生家长根据自己意愿参与学校的各项活动，辅助学校做好各项工作。家长志愿者既是学校的合作伙伴，又是学校珍贵的教学资源，还是学校文明的传播者、安全的维护者、家教知识的解说者。家长是幼儿的第一任老师，孩子的一言一行都在模仿父母，家长是一个责任心强的人，孩子也会在言行中模仿并学习。幼儿的责任意识需要从小培养，要在日常生活中渗透。家长志愿者活动是一项有责任心的公益活动，家长积极参加志愿服务，责任意识强，无形中会给孩子好的榜样。下面就以两个例子来说明。
情境一：站岗的妈妈
自从幼儿园开始自主入园，孩子们在幼儿园大门口就与爸爸妈妈告别，自己跨进幼儿园的大门，开启一天的新生活。自主入园对于小班孩子来说困难较大，孩子与家长时常在校门口发生依依惜别、哭闹、撒泼、不肯自己入园等现象。这天，轮到小班的志愿者馨馨妈妈在校门口维持交通秩序。馨馨妈妈一早就与馨馨商量：“馨馨，今天妈妈的任务是在校门口，穿上志愿者服装，帮助学校维持交通秩序。”馨馨似懂非懂地点点头，馨馨妈妈接着指了指校门口飞驰的汽车，说“你看，有的小朋友的爷爷奶奶年纪大了，不懂交通规则，需要妈妈去提醒，不然会发生交通事故，你说妈妈是送你进去重要呢还是站岗重要？”“当然是站岗重要。”馨馨说。在馨馨妈妈的引导下，馨馨自己走进了幼儿园的大门，转头看向妈妈时，妈妈已经站在校门口的斑马线上指挥着交通。
情境二：我是小小志愿者
随着寒冬临近，馨馨看看窗外，很不愿意起床，也不愿意上学。馨馨妈妈催促着她抓紧时间起床。因为今天又轮到她当家长志愿者，要到园门口站岗值班。“妈妈，太冷了，别去站岗了吧。”馨馨说。“不行，我是家长志愿者，我必须站好自己的一班岗。”在妈妈的鼓励下，馨馨钻出小被窝，来到了幼儿园。
天气真冷啊，馨馨搓搓手，想把妈妈拉进幼儿园躲躲寒风，妈妈不理。馨馨把自己的围巾紧了紧，“妈妈是志愿者，那我就是小小志愿者，我要跟妈妈一起站岗值班！”寒风中，小小志愿者跟着妈妈指挥车辆有序停放。一会儿馨馨的老师来了，带走了馨馨，寒风中，馨馨解开围巾，往妈妈脖子上一套“妈妈，让我的温暖陪着你！”馨馨妈妈围着带有馨馨体温的围巾，幸福的笑了。
从上述两项实例谈一谈家长责任意识对幼儿的影响：
1.“家长护校”——用行为演绎责任
家长志愿者活动是无报酬的，并且需要担任职责，负起相应的责任。事例一中，小班孩子馨馨有入园焦虑，这很正常。馨馨妈妈通过引导与说服教育，让孩子懂得了什么叫责任，什么叫诚信。家长做事有原则，这会潜移默化地对孩子的德育发展起到暗示作用，答应幼儿园做志愿者，就必须站好自己的一班岗，不能擅自离岗，要尽职尽力。馨馨妈妈不因馨馨的哭闹离开岗位，完美演绎了行为对幼儿德育教育的重要性。
从事例二中，已经看出来馨馨思想的转变，从原先的不理解，到支持妈妈的志愿者工作，进而自己当“小小志愿者”帮助妈妈维持交通秩序，这是孩子思想的进步，是孩子成长的表现。孩子从妈妈身上感受到责任意识，感受到责任对社会、对人们的意义。教师要有意识地鼓励孩子担起小小主人翁的责任，从身边事物入手，保护环境卫生，不乱扔瓜皮纸屑，不破坏树木草皮，美丽的校园、有序的社区需要大家一起维护。
2.“言传身教”——好习惯从小培养
家长志愿者，既是家长，又是学校活动的参与者、组织者、管理者。家长的言传身教是最好的榜样。在上诉案例中，馨馨妈妈无疑是一位说到做到，有做事原则的人，不因孩子哭闹就妥协，该爱的时候爱，该严厉的时候就严厉。馨馨妈妈用婉转的口气，引导馨馨自主入园，既体现了家长的自身素质，又突出显现家长志愿者群体的教育智慧。一般来说，能主动参与志愿者的家长都是素质比较高的，有一定奉献精神的人，这样的人本身素质高，对待孩子也不溺爱，言传身教贯彻的很彻底，也让孩子从妈妈身上学到了责任与担当，认识到了奉献与社会责任之间的关系。
当然，家长志愿者不单单有安全导护，还有妈妈故事团、重阳节活动、敬老院志愿者等活动，家长志愿者们利用自己的空余时间来校，给孩子们讲有趣的故事，和教师一起带领孩子去敬老院老人送去温暖，一起组织孩子春天植树，秋天整理校园果实。家长志愿者协同幼儿园组织“反恐制爆演练”“防拐演练”共建平安校园，培养幼儿的自我保护意识。
在幼儿园各种活动上都看到了家长志愿者的身影，给了学校教育工作带来了极大方便。孩子们从家长志愿者身上，懂得了志愿服务就是帮助他人、服务社会、传播文明，对社会起良好的促进作用。