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摘要：在小学美术教学的过程中，教师必须要高度重视对小学生美术学习的兴趣进行提升，同时还要提高小学生在美术课堂中的参与度。小学美术教师还可以通过运用多样化教学模式，来充分激发学生欣赏美术作品的兴趣。这些措施可以很大程度上提高小学生的美术鉴赏能力和艺术综合素养。想要达到这种程度就需要教师把激发学生兴趣放在首要位置，让学生能够更加积极地参与到课堂活动中。
关键词：小学美术;欣赏教学;趣味性;实践中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-232
小学生具有想象力丰富的特点，他们对事物有着独特的认知，能够以独特的观点来展开对艺术品的欣赏。在小学美术教学活动中，美术欣赏教学活动的开展能够大幅提升学生的美术鉴赏能力并促进学生创造性思维活动的开展，使学生成为课堂教学的核心，这需要小学美术教师不断加大对教學中问题和不足的分析，并据此来提出改进的策略。
一、小学美术教学活动中趣味性不足的原因分析
1.社会环境问题。目前整个社会都出现一种非常功利化的教育倾向，学生学习任何课程都与考试升学或参与竞赛等目标挂钩，对于美术学科的学习也不例外，很多家长看到参与美术学习对于子女升学的重要意义，所以鼓励子女参与到各项课外活动中来，正是这种错误的教育理念，导致很多家长过于重视子女绘画结果，忽视了绘画过程中对子女思维活动的培养，也导致此项活动缺乏趣味性。
2.缺乏专业师资。目前在很多小学，都存在缺乏专业美术师资的问题，这导致很多学校的美术课都是由其它教师代替，部分教师在教学过程中以绘画来代替课堂教学，由于课堂教学内容趣味性不足导致学生对美术学习失去兴趣。
3.教学模式乏味。对小学生开展美术教学过程中，为了更好地促进教师教学活动的开展，教材中列举了大量与课堂教学主题有关的教学素材，教师可以积极借鉴教材中的内容不断拓展那对学生开展美术欣赏教学活动，但是很多教师的教学过程中并未做到这一点，很多教师的教学活动都是机械的讲解教材，这也是当前制约小学美术欣赏教学趣味性无法得到提升的主要原因。
二、提高小学美术欣赏教学趣味性的策略
1.加大对教育理念的学习。在传统的小学美术教学活动中，之所以欣赏教学趣味性无法得到提高，主要原因在于目前的教育理念过于功利，过于关注结果忽视了过程，这是目前小学阶段美术欣赏教学活动无法得到有效开展的主要原因。要想不断提高欣赏教学趣味性，首先需要教师不断加强对教育理念的学习，全面认识欣赏教学趣味性的重要意义，从而重视教育过程，认真做好教学设计，使美术课堂教学水平得到不断提升，做好了这些，美术欣赏教学就能取得理想效果。
2.采用多媒体辅助欣赏教学。对学生进行美术欣赏教学的过程中，为了使教学质量得到不断提高，教师要积极应用多媒体来辅助教学，在小学美术教学中，教师需要利用大量图片和视频资料来对学生展开教学活动，在传统的课堂教学模式下，之所以教学趣味性无法得到提升，关键在于教师缺乏对多媒体教学手段的应用。由于很多教师并非美术专业出身，导致他们所开展的教学活动大多以绘画为主，这使美术欣赏教学无法得到有效开展，积极借助信息技术可以很好的改变这一现状。教师可以结合课文内容在互联网上搜集与教学内容有关的美术教学素材，制作出充满趣味性的课件，在课堂教学过程中，适当穿插播放，不仅能够活跃课堂气氛也能使课堂教学趣味性得到不断提升。当学生对教师的教学内容产生浓厚兴趣之后，课堂教学就能取得理想效果，学生就会在教师的带领下认真展开对美术作品的欣赏，在欣赏中不断提高自己的美术素养。
3.采用游戏教学法进行教学。为了使美术欣赏教学活动取得理想效果，不断提高这项教学活动的趣味性，在教学过程中，教师可以积极利用游戏教学法来开展美术欣赏教学，在小学美术教材中有大量内容需要学生动手实践，教师可以利用这些内容在课堂教学过程中，组织学生开展美术游戏，让学生在游戏中完成美术作品的创作。这项工作完成之后，组织学生就自己所设计的美术作品来展开鉴赏活动，这对于促进和提升小学生的美术欣赏能力有很大帮助。学生在鉴赏其他同学美术作品的过程中，也能发现自己的不足，快速提升自己。
4.积极开展美术实践教育。为了提高学生对美术欣赏的认识，同时增加教学的趣味性，教师在对学生进行教学的过程中，要积极开展美术实践教育活动，小学阶段的学生对实践活动充满向往，所以教师要利用好小学生这一特点，结合美术实践教育活动来培养学生的美术欣赏能力，让学生认真观察生活中的各种美术元素，从美术学科角度来重新认识生活中的各种事物，只要小学生在教师的引导下积极参与到此项教学活动中，就能使美术欣赏教学活动的趣味性得到不断提升，学生的参与意识也能得到不断增强。
5.积极改进课堂教学模式。为了适应美术欣赏教学活动开展的需要，美术教师在教学过程中，要积极对传统课堂教学模式进行改进，改变美术教学以绘画为主的错误倾向。作为一门内涵丰富的学科，美术学科的学习不仅需要学生掌握绘画技巧，也需要不断提高美术欣赏能力，所以教师要积极借助互联网上丰富的教学素材，激发学生的学习欲望，营造生动有趣的课堂教学氛围，以促进和提升学生美术欣赏能力为目标来开展教学活动。在课堂上要把欣赏美术作品的技巧和方法教给学生，教师要充当引领者的角色，让学生成为美术欣赏教学的主角，这样才能激发起学生对美术作品的欣赏欲望，使此项教学活动就能取得理想的效果。所以小学美术教师需要认真反思教学过程中存在的问题，对课堂教学模式和内容进行改革，各项教学活动都要围绕小学生而开展，最大限度激发出小学生对美术欣赏的探索欲望，不断提高课堂教学的趣味性。
对小学生开展美术欣赏教育过程中，为了不断提高课堂教学的趣味性，教师要认真反思自己教学过程中存在的不足，结合对问题的分析来优化和改进教学内容，以多种教学方法来更好地促进小学生积极参与课堂教学活动，不断加大美术教学实践力度，以此来实现提高美术欣赏教学趣味性的目标。
参考文献
崔升日.如何在小学美术欣赏课中实施趣味化教学[J].延边教育学院学报，2019，33（04）：177-178.
（重庆市南川区隆化第三小学校）
关键词：小学美术;欣赏教学;趣味性;实践中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-03-232
小学生具有想象力丰富的特点，他们对事物有着独特的认知，能够以独特的观点来展开对艺术品的欣赏。在小学美术教学活动中，美术欣赏教学活动的开展能够大幅提升学生的美术鉴赏能力并促进学生创造性思维活动的开展，使学生成为课堂教学的核心，这需要小学美术教师不断加大对教學中问题和不足的分析，并据此来提出改进的策略。
一、小学美术教学活动中趣味性不足的原因分析
1.社会环境问题。目前整个社会都出现一种非常功利化的教育倾向，学生学习任何课程都与考试升学或参与竞赛等目标挂钩，对于美术学科的学习也不例外，很多家长看到参与美术学习对于子女升学的重要意义，所以鼓励子女参与到各项课外活动中来，正是这种错误的教育理念，导致很多家长过于重视子女绘画结果，忽视了绘画过程中对子女思维活动的培养，也导致此项活动缺乏趣味性。
2.缺乏专业师资。目前在很多小学，都存在缺乏专业美术师资的问题，这导致很多学校的美术课都是由其它教师代替，部分教师在教学过程中以绘画来代替课堂教学，由于课堂教学内容趣味性不足导致学生对美术学习失去兴趣。
3.教学模式乏味。对小学生开展美术教学过程中，为了更好地促进教师教学活动的开展，教材中列举了大量与课堂教学主题有关的教学素材，教师可以积极借鉴教材中的内容不断拓展那对学生开展美术欣赏教学活动，但是很多教师的教学过程中并未做到这一点，很多教师的教学活动都是机械的讲解教材，这也是当前制约小学美术欣赏教学趣味性无法得到提升的主要原因。
二、提高小学美术欣赏教学趣味性的策略
1.加大对教育理念的学习。在传统的小学美术教学活动中，之所以欣赏教学趣味性无法得到提高，主要原因在于目前的教育理念过于功利，过于关注结果忽视了过程，这是目前小学阶段美术欣赏教学活动无法得到有效开展的主要原因。要想不断提高欣赏教学趣味性，首先需要教师不断加强对教育理念的学习，全面认识欣赏教学趣味性的重要意义，从而重视教育过程，认真做好教学设计，使美术课堂教学水平得到不断提升，做好了这些，美术欣赏教学就能取得理想效果。
2.采用多媒体辅助欣赏教学。对学生进行美术欣赏教学的过程中，为了使教学质量得到不断提高，教师要积极应用多媒体来辅助教学，在小学美术教学中，教师需要利用大量图片和视频资料来对学生展开教学活动，在传统的课堂教学模式下，之所以教学趣味性无法得到提升，关键在于教师缺乏对多媒体教学手段的应用。由于很多教师并非美术专业出身，导致他们所开展的教学活动大多以绘画为主，这使美术欣赏教学无法得到有效开展，积极借助信息技术可以很好的改变这一现状。教师可以结合课文内容在互联网上搜集与教学内容有关的美术教学素材，制作出充满趣味性的课件，在课堂教学过程中，适当穿插播放，不仅能够活跃课堂气氛也能使课堂教学趣味性得到不断提升。当学生对教师的教学内容产生浓厚兴趣之后，课堂教学就能取得理想效果，学生就会在教师的带领下认真展开对美术作品的欣赏，在欣赏中不断提高自己的美术素养。
3.采用游戏教学法进行教学。为了使美术欣赏教学活动取得理想效果，不断提高这项教学活动的趣味性，在教学过程中，教师可以积极利用游戏教学法来开展美术欣赏教学，在小学美术教材中有大量内容需要学生动手实践，教师可以利用这些内容在课堂教学过程中，组织学生开展美术游戏，让学生在游戏中完成美术作品的创作。这项工作完成之后，组织学生就自己所设计的美术作品来展开鉴赏活动，这对于促进和提升小学生的美术欣赏能力有很大帮助。学生在鉴赏其他同学美术作品的过程中，也能发现自己的不足，快速提升自己。
4.积极开展美术实践教育。为了提高学生对美术欣赏的认识，同时增加教学的趣味性，教师在对学生进行教学的过程中，要积极开展美术实践教育活动，小学阶段的学生对实践活动充满向往，所以教师要利用好小学生这一特点，结合美术实践教育活动来培养学生的美术欣赏能力，让学生认真观察生活中的各种美术元素，从美术学科角度来重新认识生活中的各种事物，只要小学生在教师的引导下积极参与到此项教学活动中，就能使美术欣赏教学活动的趣味性得到不断提升，学生的参与意识也能得到不断增强。
5.积极改进课堂教学模式。为了适应美术欣赏教学活动开展的需要，美术教师在教学过程中，要积极对传统课堂教学模式进行改进，改变美术教学以绘画为主的错误倾向。作为一门内涵丰富的学科，美术学科的学习不仅需要学生掌握绘画技巧，也需要不断提高美术欣赏能力，所以教师要积极借助互联网上丰富的教学素材，激发学生的学习欲望，营造生动有趣的课堂教学氛围，以促进和提升学生美术欣赏能力为目标来开展教学活动。在课堂上要把欣赏美术作品的技巧和方法教给学生，教师要充当引领者的角色，让学生成为美术欣赏教学的主角，这样才能激发起学生对美术作品的欣赏欲望，使此项教学活动就能取得理想的效果。所以小学美术教师需要认真反思教学过程中存在的问题，对课堂教学模式和内容进行改革，各项教学活动都要围绕小学生而开展，最大限度激发出小学生对美术欣赏的探索欲望，不断提高课堂教学的趣味性。
对小学生开展美术欣赏教育过程中，为了不断提高课堂教学的趣味性，教师要认真反思自己教学过程中存在的不足，结合对问题的分析来优化和改进教学内容，以多种教学方法来更好地促进小学生积极参与课堂教学活动，不断加大美术教学实践力度，以此来实现提高美术欣赏教学趣味性的目标。
参考文献
崔升日.如何在小学美术欣赏课中实施趣味化教学[J].延边教育学院学报，2019，33（04）：177-178.
（重庆市南川区隆化第三小学校）