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摘 要：近年来，随着我国经济的快速发展和国民生活水平的不断提高，网球运动以其独有的魅力和价值在我国高校中快速推广和普及，逐渐成为高校体育教学中的热点。高校体育专业网球课作为培养各级各类网球人才的场所，学生学习网球的状态和教学环境的好坏直接影响着网球人口的健康发展产生和网球未来人才的质量。所以，怎样使学生更好地学习网球运动，以提高网球课程教学效果，对于网球运动的发展意义深远。
关键词：郑州市 高校体育专业 网球运动
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（b）-0139-02
随着世界经济、政治、文化的不断发展，网球凭借其高雅舒适的特性在人群中迅速普及和发展，成为当今第二大球类运动。网球运动进入高校后，其优美、激烈、健康的魅力征服了众多高校学生，成为最受高校学生欢迎的运动项目之一。该研究以郑州市高校体育专业学生学习网球的状态调查分析为课题，通过资料查阅、走访调查、客观分析等科学研究方法，随机选取了郑州市5所本科高校进行调查，寻找影响高校体育专业学生网球学习的主要因素，并提出比较切实可行的对策。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
文章以郑州市高校学生为研究对象，选取了郑州大学体育学院、郑州大学、郑州轻工业学院、河南财经政法大学、郑州大学升达经贸管理学院等5所大学200名学生作为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据研究的需要，搜集并阅读了中国优秀硕士学位论文全文数据库、郑州大学体育学院图书馆、中国期刊全文数据库中有关网球教学的相关文章。
1.2.2 访谈调查法
选取郑州大学体育学院、郑州大学、郑州轻工业学院、河南财经政法大学、郑州大学升达经贸管理学院等5所大学200名学生作为调查对象，了解和分析影响学生网球学习效果的因素。
1.2.3 逻辑分析法
运用概括、分类、归纳、演绎、比较等方法通过对收集数据进行统计与分析，对取得的各类信息进行分析和总结。
2 研究结果与分析
2.1 郑州市高校体育专业学生喜爱网球的程度
通过调查，对网球运动表示喜欢的大学生占调查总人数的68%；24%的学生表示比较喜欢网球；而表示不太喜欢或是不喜欢的仅占总人数的8%。由此可见，多数高校体育专业学生对网球运动表现为喜爱，总体表现为兴趣浓厚，希望能够加入到网球运动中去，只有一小部分的学生对于网球运动不感兴趣。多数学生喜欢网球，这对网球运动在大学生中的开展具有积极的作用。
2.2 郑州市本科高校網球场地能否满足学生需求
通过调查，郑州市本科高校的网球设施从场地数量和学生数量的比，远低于教育部规定的高校网球场地的配备标准（高校网球场地数与学生数之比为1∶1000）。当前郑州市拥有的网球运动软硬件设施相对较少，尤其是网球场地方面，不足以满足实际需求，在师资力量，科学建设方面也相对落后。大多是高校网球的发展都受到这些条件的制约。
作为体育运动主要参与者的高校体育专业学生，网球运动以其特有的魅力深受学生们的喜爱，可是因为网球运动自身所具有的消费高、技术掌握困难、师资场地相对较少等客观条件，使网球运动在各个地域的发展水平存在很大的差别。不同地区的政治、文化、经济发展程度不同，也制约着网球运动的开展。高校网球运动开展的决定性条件在于学校场地、师资、网球运动文化的氛围等， 而网球课师资结构、学生学习动机、场地环境条件、学生对网球运动参与情况以及对网球课的满意成度则决定着学生学习网球的状态。
2.3 影响学生学习效果的主要因素
学生学习网球的效果，受多种因素的影响。只有这些因素间的共同影响，互相支撑，产生巨大的合力，才能为高校体育专业学生的网球学习建立起坚实宽广的平台，给学生们学习网球提供良好的保障，促使学生更加高效地学习网球运动。
2.3.1 动机因素
动机是学生网球学习的源动力。包括学生对网球运动的兴趣、对网球明星的崇拜和模仿、网球的就业前景、教师对自己的渴望等。
2.3.2 自身条件因素
自身条件是学生提高学习效果的基础。包含学生身体素质、网球技术基础、网球知识的了解、同学网球的平均水平等，体现在学生提高网球的自身基础能力，包括理论素养、身体素质、所处层次等。
2.3.3 教材资料因素
教材资料是大学生学习网球基础知识、提升学习效果的来源。包含理论课教师讲授的理论知识，竞技比赛视频教学资料等，学生可以通过教材资料提高网球理论原理的学习效果。
2.3.4 教师课程因素
教师课程在学生学习网球的过程中起到辅导和影响作用。包括课时次数、课堂学生总人数、 教师讲解、示范、纠错、课堂练习的时长、班内的友谊比赛等，学生学习、完善和定型基本动作大部分是在教师课程中掌握的。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）郑州市普通本科高校开设网球课程的各种硬件设施还不到位， 课堂练习时场地的承载量、网球场地的多少和装备的质量对学生网球学习效果的产生着较大的影响；（2）学生自身体能和网球知识的储备很大程度上影响着学生学习网球的效果；（3）郑州市高校体育专业，网球教学师资力量相对薄弱，上课学生的人数以及上课时学生的有效练习时间对学生网球学习效果的影响比重较大；（4）学生接触网球信息了解网球知识的手段多元化，学校提供或自己拥有网球方面的包括书籍、杂志、论文、视频录像等中外文资料，对学生网球学习效果影响最大。
3.2 建议
（1）建议政府和学校多渠道利用社会资金，加快网球场地、器材建设，加大对场地设施的投资力度，提高场馆设施的利用率，加强师资队伍建设，提高教师执教水平，保证有效的练习；（2）学生增强网球理论知识的学习，拓宽接触了解网球信息的渠道，系统了解网球的历史、文化、战术及赛事安排，有针对性地了解最新的网球训练理念，并结合自身加以应用；（3）分别设立科学合理的短期和长期目标，提高自主学习训练的积极性，重视动作练习对网球学习的作用，有针对性地制定科学的训练计划。
参考文献
[1] 陶志翔.网球运动教程[M].北京：高等教育出版社，2003.
[2] 周宏.河南省普通高校网球运动发展现状[J].许昌学院学报，2006，25（5）：60-62.
[3] 王宝霞.高校网球课的教学方法及其对策[J].内蒙古民族大学学报，2004，19（4）：477-478.
[4] 宫晓丽，梁斌，杨涛，等.我国普通高校大学生网球运动开展现状研究[J].山东体育学院学报，2004，20（5）：65-66.
[5] 宫晓丽，梁斌，杨涛，等.影响我国普通高校大学生网球运动的因素分析与对策研究[J].山东体育科技，2004，26（4）：84-87.
[6] 韩颖，王鹏.高校休闲网球教学现状和对策分析[J].时代教育：教育教学版，2009（10）：133.
关键词：郑州市 高校体育专业 网球运动
中图分类号：G80-32 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2017）02（b）-0139-02
随着世界经济、政治、文化的不断发展，网球凭借其高雅舒适的特性在人群中迅速普及和发展，成为当今第二大球类运动。网球运动进入高校后，其优美、激烈、健康的魅力征服了众多高校学生，成为最受高校学生欢迎的运动项目之一。该研究以郑州市高校体育专业学生学习网球的状态调查分析为课题，通过资料查阅、走访调查、客观分析等科学研究方法，随机选取了郑州市5所本科高校进行调查，寻找影响高校体育专业学生网球学习的主要因素，并提出比较切实可行的对策。
1 研究对象与方法
1.1 研究对象
文章以郑州市高校学生为研究对象，选取了郑州大学体育学院、郑州大学、郑州轻工业学院、河南财经政法大学、郑州大学升达经贸管理学院等5所大学200名学生作为调查对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
根据研究的需要，搜集并阅读了中国优秀硕士学位论文全文数据库、郑州大学体育学院图书馆、中国期刊全文数据库中有关网球教学的相关文章。
1.2.2 访谈调查法
选取郑州大学体育学院、郑州大学、郑州轻工业学院、河南财经政法大学、郑州大学升达经贸管理学院等5所大学200名学生作为调查对象，了解和分析影响学生网球学习效果的因素。
1.2.3 逻辑分析法
运用概括、分类、归纳、演绎、比较等方法通过对收集数据进行统计与分析，对取得的各类信息进行分析和总结。
2 研究结果与分析
2.1 郑州市高校体育专业学生喜爱网球的程度
通过调查，对网球运动表示喜欢的大学生占调查总人数的68%；24%的学生表示比较喜欢网球；而表示不太喜欢或是不喜欢的仅占总人数的8%。由此可见，多数高校体育专业学生对网球运动表现为喜爱，总体表现为兴趣浓厚，希望能够加入到网球运动中去，只有一小部分的学生对于网球运动不感兴趣。多数学生喜欢网球，这对网球运动在大学生中的开展具有积极的作用。
2.2 郑州市本科高校網球场地能否满足学生需求
通过调查，郑州市本科高校的网球设施从场地数量和学生数量的比，远低于教育部规定的高校网球场地的配备标准（高校网球场地数与学生数之比为1∶1000）。当前郑州市拥有的网球运动软硬件设施相对较少，尤其是网球场地方面，不足以满足实际需求，在师资力量，科学建设方面也相对落后。大多是高校网球的发展都受到这些条件的制约。
作为体育运动主要参与者的高校体育专业学生，网球运动以其特有的魅力深受学生们的喜爱，可是因为网球运动自身所具有的消费高、技术掌握困难、师资场地相对较少等客观条件，使网球运动在各个地域的发展水平存在很大的差别。不同地区的政治、文化、经济发展程度不同，也制约着网球运动的开展。高校网球运动开展的决定性条件在于学校场地、师资、网球运动文化的氛围等， 而网球课师资结构、学生学习动机、场地环境条件、学生对网球运动参与情况以及对网球课的满意成度则决定着学生学习网球的状态。
2.3 影响学生学习效果的主要因素
学生学习网球的效果，受多种因素的影响。只有这些因素间的共同影响，互相支撑，产生巨大的合力，才能为高校体育专业学生的网球学习建立起坚实宽广的平台，给学生们学习网球提供良好的保障，促使学生更加高效地学习网球运动。
2.3.1 动机因素
动机是学生网球学习的源动力。包括学生对网球运动的兴趣、对网球明星的崇拜和模仿、网球的就业前景、教师对自己的渴望等。
2.3.2 自身条件因素
自身条件是学生提高学习效果的基础。包含学生身体素质、网球技术基础、网球知识的了解、同学网球的平均水平等，体现在学生提高网球的自身基础能力，包括理论素养、身体素质、所处层次等。
2.3.3 教材资料因素
教材资料是大学生学习网球基础知识、提升学习效果的来源。包含理论课教师讲授的理论知识，竞技比赛视频教学资料等，学生可以通过教材资料提高网球理论原理的学习效果。
2.3.4 教师课程因素
教师课程在学生学习网球的过程中起到辅导和影响作用。包括课时次数、课堂学生总人数、 教师讲解、示范、纠错、课堂练习的时长、班内的友谊比赛等，学生学习、完善和定型基本动作大部分是在教师课程中掌握的。
3 结论与建议
3.1 结论
（1）郑州市普通本科高校开设网球课程的各种硬件设施还不到位， 课堂练习时场地的承载量、网球场地的多少和装备的质量对学生网球学习效果的产生着较大的影响；（2）学生自身体能和网球知识的储备很大程度上影响着学生学习网球的效果；（3）郑州市高校体育专业，网球教学师资力量相对薄弱，上课学生的人数以及上课时学生的有效练习时间对学生网球学习效果的影响比重较大；（4）学生接触网球信息了解网球知识的手段多元化，学校提供或自己拥有网球方面的包括书籍、杂志、论文、视频录像等中外文资料，对学生网球学习效果影响最大。
3.2 建议
（1）建议政府和学校多渠道利用社会资金，加快网球场地、器材建设，加大对场地设施的投资力度，提高场馆设施的利用率，加强师资队伍建设，提高教师执教水平，保证有效的练习；（2）学生增强网球理论知识的学习，拓宽接触了解网球信息的渠道，系统了解网球的历史、文化、战术及赛事安排，有针对性地了解最新的网球训练理念，并结合自身加以应用；（3）分别设立科学合理的短期和长期目标，提高自主学习训练的积极性，重视动作练习对网球学习的作用，有针对性地制定科学的训练计划。
参考文献
[1] 陶志翔.网球运动教程[M].北京：高等教育出版社，2003.
[2] 周宏.河南省普通高校网球运动发展现状[J].许昌学院学报，2006，25（5）：60-62.
[3] 王宝霞.高校网球课的教学方法及其对策[J].内蒙古民族大学学报，2004，19（4）：477-478.
[4] 宫晓丽，梁斌，杨涛，等.我国普通高校大学生网球运动开展现状研究[J].山东体育学院学报，2004，20（5）：65-66.
[5] 宫晓丽，梁斌，杨涛，等.影响我国普通高校大学生网球运动的因素分析与对策研究[J].山东体育科技，2004，26（4）：84-87.
[6] 韩颖，王鹏.高校休闲网球教学现状和对策分析[J].时代教育：教育教学版，2009（10）：133.