【摘要】上得非常成功的一节课，是一位成功教师的杰作，是对学生进行美育教育、促进智力发展和进行思想品德教育的重要手段。它通过组织教学活动，培养学生的创作能力、文化修养、审美意识、动手能力，以及发展学生的智力、促进学生综合能力的发展，它对于建设社会主义精神文明、培养全面发展的一代新人具有不可低估的作用。
　　【关键词】组织课堂教学 工作技巧 提高教学实效
　　组织教学是维持课堂正常教学秩序和进行有效授课的手段，是充分利用好四十分钟、提高教学质量和圆满完成教学计划的重要保证。
　　十余年的教学，给我感触很深。当我备好课、写好教案、准备好教具和学具，上课的过程中，突然遇到学生在课堂上捣乱，导致教学秩序异常，从而完成不了教学计划。经历一段时间后，我慢慢地总结出一些方法。
　　1.低年级聋生的年龄特点对组织教学的特别要求
　　低年级阶段的聋生绝大部分年龄较小，注意力的时间较短，而且易转移，耐力很差，容易疲劳，缺乏直控能力，学习目的不明确，思维呈间断性。但是这些学生的的好奇心强，喜欢受到鼓励，对老师的要求不太高。见于这种心理现象，教师要在学生中树立良好的榜样。作为教师，平时要多加强学习，钻研特教方面的知识，具备优良的教学水平。教师的组织教学形式要新颖和赋予变化，使用的教具色彩要鲜艳，教师表情要丰富，手势动作要稳定、准确，节奏不能太快。教师还要有爱心和耐心。
　　2.搞好组织教学的相关因素
　　2.1 教师要有健康的教育思想和开阔的心胸，善于了解和观察聋生心态。聋生由于先天或后天的残疾，从而导致心理有缺陷。有的聋生很固执，凡事事都无所谓。作为教师要正确引导，平等待人，平易近人，不能看不起聋生。教师一定要有一个良好的精神面貌，绝不能以个人情绪左右课堂。教师处理问题要机智，切忌粗暴，要注意尊重学生的人格，保护学生的自尊心。我看到过学生跟老师发脾气，甚至动手等情况，这完全是教育机智的不当的结果。
　　2.2 教材教法要处理得当。教师在安排教学内容进行上课时，要多使用形象生动的教具、学具，赋予教学内容生机和活力，吸引学生，让学生不感觉枯燥。教学方法要根据具体情况作灵活调整或变动。
　　2.3 师生关系。良好的师生关系是课堂教学的基础，致使师生的教和学配合默契，从而教师在讲课时就如鱼得水、游刃有余。
　　3.搞好组织教学工作的技巧
　　3.1 教师在学生中要树立良好的形象，形成融洽的师生关系。低年级的学生，教师应跟他们保持一定的距离，即使学生不惧怕老师，又要保持他们对老师有的那种神秘感，尊敬教师。
　　3.2 一种方法不能在短时间内反复使用。例如：天天罚，事事罚，天天表扬，事事发奖。凡事多了就失去效力，使表扬和批评失去刺激作用。
　　3.3 充分利用聋生的好奇心。在教学过程中要善于制造悬念，应用恰当的比喻。
　　3.4 教师在课堂上要活泼幽默。授课要有生气，要善于用诙谐的动作来调剂课堂中紧张的学习气氛，给学生营造一个轻松和谐的学习氛围，这样有益学生思维能力的发展，得到较高的教学质量。
　　3.5 课上的功夫在课外。所谓“养兵千日，用兵一时。”作为教师本身要有不断提高自身素质的愿望，并付诸于行动，以提高自身各方面的素质，加强自身修养。
　　总之，组织教学在课堂教学中是不可估量的，占有相当的分量，作为教师不容忽视组织教学。当然，组织教学的方法、技巧是多样的，其目的都是为了维持好教学秩序，提高教学质量。