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摘 要：近年来随着社会的发展和人们生活水平的渐渐提高，大学生的生活状态和休闲情况也发生着变化，他们的主观幸福感和休闲动机呈现出一定变化。本文通过主观幸福感问卷与休闲动机量表对198名大学生的主观幸福感水平以及休闲动机进行调查。调查数据采用 SPSS19.0 进行处理，主要研究结果如下：（1）大学生休闲动机在性别、生源地、是否独生、专业性质和家庭经济水平上存在显著差异;主观幸福感在所研究的人口学变量性别上存在显著差异。（3）休闲动机与主观幸福感之间存在高度相关关系，休闲动机得分越高，主观幸福感越高，二者呈现显著相关。
关键词：大学生 休闲动机 主观幸福感
一、前言
休闲是指在非劳动及非工作时间内以各种“玩”的方式求得身心的调节与放松，达到生命保健、体能恢复、身心愉悦的目的的一种业余生活。休闲在人类社会进步的历史进程中终扮演着重要的角色。据《中国休闲发展年度报告（2016-2017）》研究结果，我国居民休闲活动呈现三种态势：休闲空间不断扩大、休闲活动日趋丰富、休闲时间持续减少。
Beard和Ragheb（1983）认为休闲的目的是为了寻求心理和社会需求的满足，而休闲动机则是激励人们进行休闲的重要力量。大学生除了法定假日和寒暑假以外，并不是每天都满课，日常休闲时间也相对充裕，有大量的休闲时间，这些休闲时间如何利用对大学生的生活来说至关重要。只有科学利用休闲时间，才能实现大学生的而全面发展，塑造大学生的健康人格。目前国内外的心理学家大多都认可Diener对主观幸福感的定义，即主观幸福感（Subjective Well-Being，简称SWB）主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。
关于休闲动机与主观幸福感之间关系的直接研究较少或者可以说几乎没有，多数研究偏向研究三因素或将动机细分为小的类别进行两因素研究（陈彦宏，2008），此外，休闲动机属于较宽泛的概念，可细分为不同种类，如大多数研究倾向于选择体育休闲动机、网络休闲动机、旅游休闲动机等作为研究对象（李惠，2013）。由于前人对休闲动机与主观幸福感之间关系的研究比较稀少，本文将直接研究休闲动机与主观幸福感之间的关系。
二、研究方法
2.1 被试
本研究采用整群分层随机抽样的方法抽取来自某大学在校大学生被试198名，采用问卷发放的形式收集数据，发放问卷213份，回收213份，有效问卷198份。
2.2 测验工具
（1）休闲动机量表
休闲动机量表采用的是Beard& Ragheb（1983）所编制的休闲动机量表，分为智力性、社交性、胜任-熟练性、刺激-逃避性等四个分量表，本研究量表采用Likert五点量表评量休闲动机，全量表可分为四个分量表及一个总量表分数，分数愈高其在各分量表表及整体休闲动机的程度愈高。量表信度系数为0.876。
（2）主观幸福感量表
主观幸福感量表采用的是由 Campbell 等（1976）编制的幸福感指数量表中文翻译版。此量表包括两个部分，即情感成分，由 8 个项目组成;认知成分，仅有 1 项目。量表按 7点等级计分。作答时，请被试就题目叙述的内容选择最接近自己实际情况的分值。整个量表的信度系数为 0.925。
2.3 施测程序
采用问卷星发放电子问卷，主要有长春师范大学在校大学生参与问卷调查。共收回问卷213份，去除无效问卷15份，保留有效问卷198份，回收率为93%。调查所得数据用SPSS19.0 进行处理和分析。
三、研究结果
3.1 对大学生休闲动机和主观幸福感的描述性统计
3.2 大学生休闲动机和主观幸福感差异检验
（1）大学生休闲动机和主观幸福感的性别差异
如表2所示，将休闲动机的各维度作为因变量，大学生的性别作为自变量进行差异性检验，发现在刺激逃避性维度上男女生的休闲动机存在的差异具有统计学意义（t=-4.21，p<0.01），女生的刺激逃避性显著高于男生。大学生主观幸福感在性别方面的差异具有统计学意义（t=-2.165，p=0.032<0.05）。男生的主观幸福感要显著高于女生。
（2）大学生休闲动机在是否为独生子女的差异
如表3所示，大学生休闲动机在是否独生方面的差异具有统计学意义。在刺激逃避性（t=-3.28，p<0.01）和社交性（t=-2.93，p<0.01）方面非独生子女的休闲得分明显高于独生子女;在胜任熟练性（t=2.41，p<0.05）上独生子女明显高于非独生子女;在智力性方面二者休闲得分没有明显差异。
3.3 大学生休闲动机与主观幸福感的关系研究
将主观幸福感问卷结果进行高低分分组，然后与大学生休闲量表进行相关性检验结果如下表：
如表4所示，对大学生休闲动机与主观幸福感之间关系的检验得出，主观幸福感与休闲动机存在显著相关（p=-0.016），主要体现在智力性维度（p=0.004）。经事后检验得知，在智力性维度，高分组高于中分组和低分组;在总分上高分组高于中分组和低分组。
四、讨论
将休闲动机的各维度作为因变量，大学生的性别作为自变量进行差异性检验，发现在刺激逃避性维度上男女生的休闲动机存在显著差异，女生的刺激逃避性显著高于男生。在智力性和勝任熟练性方面，男生得分稍微高于女生，但并没有达到显著程度。在社交性方面，女生要高于男生，尚未达到显著水平。在刺激-逃避性方面，女生得分高于男生，可是虽然男女生在生活中均存在压力，但由于女生的抗压能力要低于男生，所以在休闲中会体现出较高的刺激-逃避性。
在是否为独生子女方面，数据的分析得知大学生休闲动机在是否独生方面存在显著差异。在刺激逃避性和社交性方面非独生子女的休闲得分明显高于独生子女;由于非独生子女在成长过程中面临与兄弟姐妹争夺来自父母的关爱，因而感到自身需要的关怀得不到满足，这种童年期的影响对他们的抗压能力产生一定影响，在挫折面前容易产生逃避心理。而独生子女由于没有兄弟姐妹，又受父母长辈的溺爱，在社会交往上欠缺技巧，产生与人交往的退缩，因此在社交性维度得分明显偏低。
大学生主观幸福感存在男女差异，这与国内外研究结果相符，认为由于男女性社会角色不同，女性具有比男性更高的主观幸福感与满足感。
关于休闲动机与主观幸福感之间的关系，主观幸福感在智力性维度上有显著相关，李彦宏（2008）通过以休闲满意度为过渡变量得出主观幸福感与休闲动机同样存在高度相关。本文显示智力性维度得分越高，主观幸福感越高。而其他维度如刺激逃避性得分越高，主观幸福感越低。主观幸福感在智力性维度上有显著相关，智力性维度得分越高，主观幸福感越高。而其他三个维度得分越高，主观幸福感越低。
参考文献：
[1] Beard，J.G.，&Ragheb，M.G. Measureing Leisure Motivation[J]. Joural of Leisure Research，1983，15（3）：219-228.
[2] Campbell A. Subjective measures of well-being[J]. American Psychologist，1976，31（2）：117-24.
[3] 陈彦宏.大学生休闲动机、休闲满意度与主观幸福感的关系[D].四川师范大学，2008.
[4] 高原.上海市大学生休闲感知与休闲行为研究[D].上海师范大学，2017.
[5] 李银萍，庞庆军.影响大学生主观幸福感的社会学分析[J].中国健康心理学杂志，2007（01）：68-71.
[6] 罗增让，王佳利.大学生主观幸福感影响因素分析[J].当代青年研究，2005（10）：38-42.
[7] 邱忠君，王成龙，马晓波，邱旭.大学生主观幸福感影响因素研究进展[J].中国煤炭工业医学杂志，2016，19（06）：924-928.
[8] 周星.大学生日常休闲活动的动机与障碍[J].中国青年研究，2005（08）：80-83.
作者简介：
李新新 女 汉 河南省 天津师范大学硕士研究生 发展与教育心理学
关键词：大学生 休闲动机 主观幸福感
一、前言
休闲是指在非劳动及非工作时间内以各种“玩”的方式求得身心的调节与放松，达到生命保健、体能恢复、身心愉悦的目的的一种业余生活。休闲在人类社会进步的历史进程中终扮演着重要的角色。据《中国休闲发展年度报告（2016-2017）》研究结果，我国居民休闲活动呈现三种态势：休闲空间不断扩大、休闲活动日趋丰富、休闲时间持续减少。
Beard和Ragheb（1983）认为休闲的目的是为了寻求心理和社会需求的满足，而休闲动机则是激励人们进行休闲的重要力量。大学生除了法定假日和寒暑假以外，并不是每天都满课，日常休闲时间也相对充裕，有大量的休闲时间，这些休闲时间如何利用对大学生的生活来说至关重要。只有科学利用休闲时间，才能实现大学生的而全面发展，塑造大学生的健康人格。目前国内外的心理学家大多都认可Diener对主观幸福感的定义，即主观幸福感（Subjective Well-Being，简称SWB）主要是指人们对其生活质量所做的情感性和认知性的整体评价。
关于休闲动机与主观幸福感之间关系的直接研究较少或者可以说几乎没有，多数研究偏向研究三因素或将动机细分为小的类别进行两因素研究（陈彦宏，2008），此外，休闲动机属于较宽泛的概念，可细分为不同种类，如大多数研究倾向于选择体育休闲动机、网络休闲动机、旅游休闲动机等作为研究对象（李惠，2013）。由于前人对休闲动机与主观幸福感之间关系的研究比较稀少，本文将直接研究休闲动机与主观幸福感之间的关系。
二、研究方法
2.1 被试
本研究采用整群分层随机抽样的方法抽取来自某大学在校大学生被试198名，采用问卷发放的形式收集数据，发放问卷213份，回收213份，有效问卷198份。
2.2 测验工具
（1）休闲动机量表
休闲动机量表采用的是Beard& Ragheb（1983）所编制的休闲动机量表，分为智力性、社交性、胜任-熟练性、刺激-逃避性等四个分量表，本研究量表采用Likert五点量表评量休闲动机，全量表可分为四个分量表及一个总量表分数，分数愈高其在各分量表表及整体休闲动机的程度愈高。量表信度系数为0.876。
（2）主观幸福感量表
主观幸福感量表采用的是由 Campbell 等（1976）编制的幸福感指数量表中文翻译版。此量表包括两个部分，即情感成分，由 8 个项目组成;认知成分，仅有 1 项目。量表按 7点等级计分。作答时，请被试就题目叙述的内容选择最接近自己实际情况的分值。整个量表的信度系数为 0.925。
2.3 施测程序
采用问卷星发放电子问卷，主要有长春师范大学在校大学生参与问卷调查。共收回问卷213份，去除无效问卷15份，保留有效问卷198份，回收率为93%。调查所得数据用SPSS19.0 进行处理和分析。
三、研究结果
3.1 对大学生休闲动机和主观幸福感的描述性统计
3.2 大学生休闲动机和主观幸福感差异检验
（1）大学生休闲动机和主观幸福感的性别差异
如表2所示，将休闲动机的各维度作为因变量，大学生的性别作为自变量进行差异性检验，发现在刺激逃避性维度上男女生的休闲动机存在的差异具有统计学意义（t=-4.21，p<0.01），女生的刺激逃避性显著高于男生。大学生主观幸福感在性别方面的差异具有统计学意义（t=-2.165，p=0.032<0.05）。男生的主观幸福感要显著高于女生。
（2）大学生休闲动机在是否为独生子女的差异
如表3所示，大学生休闲动机在是否独生方面的差异具有统计学意义。在刺激逃避性（t=-3.28，p<0.01）和社交性（t=-2.93，p<0.01）方面非独生子女的休闲得分明显高于独生子女;在胜任熟练性（t=2.41，p<0.05）上独生子女明显高于非独生子女;在智力性方面二者休闲得分没有明显差异。
3.3 大学生休闲动机与主观幸福感的关系研究
将主观幸福感问卷结果进行高低分分组，然后与大学生休闲量表进行相关性检验结果如下表：
如表4所示，对大学生休闲动机与主观幸福感之间关系的检验得出，主观幸福感与休闲动机存在显著相关（p=-0.016），主要体现在智力性维度（p=0.004）。经事后检验得知，在智力性维度，高分组高于中分组和低分组;在总分上高分组高于中分组和低分组。
四、讨论
将休闲动机的各维度作为因变量，大学生的性别作为自变量进行差异性检验，发现在刺激逃避性维度上男女生的休闲动机存在显著差异，女生的刺激逃避性显著高于男生。在智力性和勝任熟练性方面，男生得分稍微高于女生，但并没有达到显著程度。在社交性方面，女生要高于男生，尚未达到显著水平。在刺激-逃避性方面，女生得分高于男生，可是虽然男女生在生活中均存在压力，但由于女生的抗压能力要低于男生，所以在休闲中会体现出较高的刺激-逃避性。
在是否为独生子女方面，数据的分析得知大学生休闲动机在是否独生方面存在显著差异。在刺激逃避性和社交性方面非独生子女的休闲得分明显高于独生子女;由于非独生子女在成长过程中面临与兄弟姐妹争夺来自父母的关爱，因而感到自身需要的关怀得不到满足，这种童年期的影响对他们的抗压能力产生一定影响，在挫折面前容易产生逃避心理。而独生子女由于没有兄弟姐妹，又受父母长辈的溺爱，在社会交往上欠缺技巧，产生与人交往的退缩，因此在社交性维度得分明显偏低。
大学生主观幸福感存在男女差异，这与国内外研究结果相符，认为由于男女性社会角色不同，女性具有比男性更高的主观幸福感与满足感。
关于休闲动机与主观幸福感之间的关系，主观幸福感在智力性维度上有显著相关，李彦宏（2008）通过以休闲满意度为过渡变量得出主观幸福感与休闲动机同样存在高度相关。本文显示智力性维度得分越高，主观幸福感越高。而其他维度如刺激逃避性得分越高，主观幸福感越低。主观幸福感在智力性维度上有显著相关，智力性维度得分越高，主观幸福感越高。而其他三个维度得分越高，主观幸福感越低。
参考文献：
[1] Beard，J.G.，&Ragheb，M.G. Measureing Leisure Motivation[J]. Joural of Leisure Research，1983，15（3）：219-228.
[2] Campbell A. Subjective measures of well-being[J]. American Psychologist，1976，31（2）：117-24.
[3] 陈彦宏.大学生休闲动机、休闲满意度与主观幸福感的关系[D].四川师范大学，2008.
[4] 高原.上海市大学生休闲感知与休闲行为研究[D].上海师范大学，2017.
[5] 李银萍，庞庆军.影响大学生主观幸福感的社会学分析[J].中国健康心理学杂志，2007（01）：68-71.
[6] 罗增让，王佳利.大学生主观幸福感影响因素分析[J].当代青年研究，2005（10）：38-42.
[7] 邱忠君，王成龙，马晓波，邱旭.大学生主观幸福感影响因素研究进展[J].中国煤炭工业医学杂志，2016，19（06）：924-928.
[8] 周星.大学生日常休闲活动的动机与障碍[J].中国青年研究，2005（08）：80-83.
作者简介：
李新新 女 汉 河南省 天津师范大学硕士研究生 发展与教育心理学