古人云：“亲其师则信其道。”我们老师是人类灵魂的工程师，我们一定能在师生间架设沟通心灵的桥梁。只要老师与学生真诚相待，给学生多一点爱心，多一点宽容，多一点笑脸，多一点耐心，学生就会喜欢我们，则会亲其师，就会对老师所教的课产生兴趣，则会信其道。
　　那么，怎样做一个学生喜欢的老师呢？下面，我就围绕着这个主题来谈谈感受。
　　一、做一个有爱心的老师，只有老师把所有的爱奉献给学生，并让他们体会到你的爱，你的教学才会有效果和意义。如果你心中有对每一个学生的爱，你的教育已经成功了一半。87年，我毕业分配到岷东中学教书，班上有一名学生叫袁成容，她是家里的长女，父母重男轻女，家里什么活都要她干，什么好东西都给弟弟，为此，她很烦恼，我了解情况后，经常找她谈心，从心底表达对她的爱和关心，常常帮她洗脸，吃饭时总把肉等好东西分给她，有时还买些钢笔、书签等小东西送给她，每一次她都很开心，学习也很努力，年年考全班第一。
　　二、做一个阳光的、上进的老师，老师好比演员，你的喜怒哀乐，你的一言一行会深深影响甚至会一生影响你的学生。记得我上初中时我们有一位数学老师，不知是什么原因，在他的课堂上上我们从来没有看见过他的笑容，相反，他经常发火。久而久之，虽然他的课上得很好，但我们都不喜欢他，也不喜欢数学。所以，我想，不管我们在生活中遇到什么不顺心的事情，只要你一走进教室，一站上讲台，你展现在学生面前的一个是很阳光的，上进的老师。试想面对一个整天唉声叹气、满腹抱怨的老师，学生会喜欢吗？
　　三、做一个尊重学生、关注孩子的老师。我们应该有这样一个观念：每一个学生都是一个有独立人格的人，所以不管这个学生在各方面的表现如何，我们老师都应该尊重他们，如果学生得不到应有的尊重，他们不会喜欢你这个老师，也不会喜欢你的学科。如果你讨厌一个学生，这个学生也会讨厌你，如果你是真心地喜欢你的学生，那么学生也会喜欢你这个老师，这是一个互动的过程。美国著名作家爱默森说过：“教育成功的秘诀在于尊重学生。”当你的情绪受到挫伤，学生的调皮激怒你时，你也要克制自己。记住：理解会冲破师生之间的冰封，信任会使师生心灵交融，尊重会有利于师生之间的和谐发展，喜欢会点燃师生的友谊之火。
　　四、做一个宽容的、常与学生沟通的老师。学生就是学生，他们是孩子，犯错懒惰是难免的，我们老师要宽容他们，多给机会让他们改正。如果老师一上课就批评某些学生的作业如何如何，那么，因为你的批评，学生会绷紧神经，屏住呼吸，好长时间不能放松，只会麻木地坐在那里听你讲课，轻松上课的心情没了，思维的闸门也关住了，甚至学生会出现抵触情绪；上课中更不能随意批评学生，不要抓住课堂违纪典型不放，一批评起来没完没了，甚至让“ 肇事者”站在座位上，或站在教室的后面，或赶出教室外听课，甚至动手拉扯。本来好好一堂课，就这么被搅乱了。对此，教师心中不悦，学生怨气多多。而我遇到课堂偶发事件，总会采取“冷处理”的办法暂时化解，一个眼神，一个手势或者走下讲台接近“肇事者”，点一下“肇事者”的名字等都是使教学得以正常进行的有效举措。对于一些比较严重的偶发事件，一般也是以稳定为上，等到下课后再作处理，再与学生沟通。对于违纪违规的学生，我总是宽容为主，给予他们以充分的尊重与足够的理解。同时，我也比较注意坚持说服教育与严格要求相结合，在那些后进生认识到错误并有悔改之意的基础上“趁热打铁”，向他们提出严格要求，根据学生的基础约法三章，要求他们做到。此外，我还注意密切联系家长，做好与家长的沟通工作。
　　五、做一个善于鼓励学生，常给学生微笑的老师。没有人不喜欢听好话，没有人不喜欢看微笑，学生也是如此。老师要善于发现学生的优点和进步，并及时给予鼓励。这样学生会很喜欢你，并乐于学习、主动学习你所上的科目。例如：我班上有个学生叫李佶颖，刚进初中时，各科成绩很差，缺乏自信，做不起题就哭，我就常常鼓励她，告诉她：只要认真听讲，不懂就问，就一定能学好。果然，她学习很认真，我看见她有进步马上就表扬，在一次作文中，她真实地反映了自己战胜懦弱，勇敢向老师提问的心理经历，我马上在班上大张旗鼓的表扬她，并号召全班同学向她学习。之后，李佶颖同学的学习劲头一直很足，成绩也不断进步。老师的鼓励、微笑、眼神、手势就是学生前进的无穷动力。
　　正如沃德所说的“平庸的老师传达知识；水平一般的老师解释知识；好的老师演示知识；伟大的老师激励学生去学习知识”。