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随着初中新课改的推进，新的教学理念要求培养学生的自主创新能力和逻辑思维能力。在初中数学的教学当中，不再是传统单纯的知识传授，而是注重学生的数学思维逻辑能力和创新能力的培养[1]。教师要转变教学理念和改进教学手段，不再单纯的让学生死记硬背相关的数学公式，而是让学生在学习数学的过程中发现问题、找出问题并且解决问题。只有培养学生自主解决问题的能力，才能让学生在解题的过程中进行自我创新，提高学生的创新能力。
1、当前初中数学教学和学习中存在的问题
1.1初中教学课程中存在的问题
随着新课改的实施，传统的数学教材被换下，新的数学教材较于传统的教材有着很大程度的创新性。但是在数学课堂教学上，教师传统的教学观念根深蒂固，无法适应新的教学理念，仍然无法改变课堂教学的模式[2]。
一些初中数学教师在进行课堂教学当中，未能真正的把学习的主动权还给学生，学生的主体地位得不到保障。新的初中数学教材增加了许多内容，教师在教学当中仍然沿用传统的教学方法，把知识灌输给学生，生怕错漏了一些数学知识。教师的教学思想得不到转变，仍然把数学的教学当成单纯的任务来完成，认为只要把知识灌输给学生，就完成了教学任务。导致学生在课堂的学习当中犹如走马观花，学不到真正的知识。
1.2初中生学习数学中存在的问题
在很多初中生看来，数学像珠穆朗玛峰，自己想要登到顶峰，非常的艰难。传统的教学方法使得学生被动的接受教师所灌输的知识，缺乏自主创新能力和思维逻辑能力。家长、学校和社会都过分的重视成绩，导致学生树立了不正确的学习观，以提高学习成绩为最终目的，而缺乏创新能力的培养。主要表现有：
1.2.1学生过于循规蹈矩
一些学生是家长和教师眼中的好孩子，对于家长和教师言听计从。在学习数学当中，教师教什么就学生，认为教师的话就是真理，不敢提出异议。他们为了迎合教师，得到教师的夸奖，在学习上中规中矩，毫无创新意识可言。
1.2.2过于依赖教师和参考答案
一些学生在学习数学的过程中，过于依赖教师。在运算的过程中遇到困难，没有进行独立的思考，尝试的解决问题，而是立刻寻求教师的帮助。久而久之，学生离开教师的帮助就无法进行数学的学习，就像失去了拐杖就无法正常的行走，学生无法在学习数学当中树立自信心。
很多数学教材和辅助教材都有相应的参考答案。一些学生把这些参考答案奉为真理，认为参考答案是唯一的答案，不进行独立思考寻求不同的解题方法，久而久之，不利于逻辑思维能力的培养。
2、培养学生创新意识的方法
2.1教师转变教学观念
教师是学生学习的引导者，学生学习的效果很大程度上与教师的教学有直接的关系。教师在进行课堂教学的过程中，要确立学生的主体地位，把学习的主动权还给学生。根据教学内容和学生的具体情况，对教学内容进行创新，引导学生进行学习。让学生自主探究，在学习过程中发现问题、提出问题并且解决问题。教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者。当学生遇到问题无法自行解决时，教师可以进行适当的点拨，让学生走出误区，寻求解决问题的方法。只有把教学课堂变成学生学习的课堂，调动学生学习的积极性和解决问题的主动性，才能让学生在树立信心的情况下进行创新。
2.2教师要提高自身的创新能力
教师是学生学习的引导者，教师的教学素质很大程度影响着学生的学习素质。提高学生创新能力前提，就是教师自身具有很好的创新能力[3]。因此，教师在备课当中，首先要吃透教材的内容，在原有的教学方法上，结合学生的兴趣爱好进行创新。把原本枯燥无味的数学课堂变得生动有趣，调动学生的学习积极性和学习的兴趣，提高数学课堂教学质量。
2.3鼓励学生进行创新
学生十分注重教师和家长对自己的看法。所以教师在教学过程中，要鼓励学生进行创新，大胆的提出问题，从不同的角度对问题进行分析，并运用不同的方法解决问题。教师和家长对于学生的创新给予肯定，即使学生的创新存在着一定的问题，亦可以通过引导，让学生走出创新的误区。
3、培养学生创新意识的意义
创新意识在当前社会发展当中处在重要的地位，培养学生的创新意识有利于提高学生的综合素质。创新意识的培养也是素质教育的要求。素质教育要求初中的数学学习不再只是单纯的知识学习，而是能力的学习。培养学习的创新能力，符合素质教育的要求。所以在初中数学的教学过程当中，要重视培养学生的创新能力，從而影响学生学习其他科目，提高学生的综合能力。
结束语
综上所述，培养学生的创新能力成为当前初中数学教学当中重要的课题，是初中数学教师必须重视的问题。初中数学教师必须尽快转变自己的教学理念，改进教学方法，以培养学生的自主创新能力和逻辑思维能力为目标，在教学过程中引导学生进行独立思考和解决问题。鼓励学生进行创新，培养学生遇到困难绝不退缩的精神，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘润合. 在数学教学中如何培养学生的创新意识[J]. 教师，2011，04：85.
[2]吕先威. 浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力[J]. 现代妇女（下旬），2014，06：225—241.
[3]王炳坤. 在初中数学教学中培养学生的创新意识和能力[J]. 数理化学习（初中版），2013，02：20-21.
随着初中新课改的推进，新的教学理念要求培养学生的自主创新能力和逻辑思维能力。在初中数学的教学当中，不再是传统单纯的知识传授，而是注重学生的数学思维逻辑能力和创新能力的培养[1]。教师要转变教学理念和改进教学手段，不再单纯的让学生死记硬背相关的数学公式，而是让学生在学习数学的过程中发现问题、找出问题并且解决问题。只有培养学生自主解决问题的能力，才能让学生在解题的过程中进行自我创新，提高学生的创新能力。 1、当前初中数学教学和学习中存在的问题
1.1初中教学课程中存在的问题
随着新课改的实施，传统的数学教材被换下，新的数学教材较于传统的教材有着很大程度的创新性。但是在数学课堂教学上，教师传统的教学观念根深蒂固，无法适应新的教学理念，仍然无法改变课堂教学的模式[2]。
一些初中数学教师在进行课堂教学当中，未能真正的把学习的主动权还给学生，学生的主体地位得不到保障。新的初中数学教材增加了许多内容，教师在教学当中仍然沿用傳统的教学方法，把知识灌输给学生，生怕错漏了一些数学知识。教师的教学思想得不到转变，仍然把数学的教学当成单纯的任务来完成，认为只要把知识灌输给学生，就完成了教学任务。导致学生在课堂的学习当中犹如走马观花，学不到真正的知识。
1.2初中生学习数学中存在的问题
在很多初中生看来，数学像珠穆朗玛峰，自己想要登到顶峰，非常的艰难。传统的教学方法使得学生被动的接受教师所灌输的知识，缺乏自主创新能力和思维逻辑能力。家长、学校和社会都过分的重视成绩，导致学生树立了不正确的学习观，以提高学习成绩为最终目的，而缺乏创新能力的培养。主要表现有：
1.2.1学生过于循规蹈矩
一些学生是家长和教师眼中的好孩子，对于家长和教师言听计从。在学习数学当中，教师教什么就学生，认为教师的话就是真理，不敢提出异议。他们为了迎合教师，得到教师的夸奖，在学习上中规中矩，毫无创新意识可言。
1.2.2过于依赖教师和参考答案
一些学生在学习数学的过程中，过于依赖教师。在运算的过程中遇到困难，没有进行独立的思考，尝试的解决问题，而是立刻寻求教师的帮助。久而久之，学生离开教师的帮助就无法进行数学的学习，就像失去了拐杖就无法正常的行走，学生无法在学习数学当中树立自信心。
很多数学教材和辅助教材都有相应的参考答案。一些学生把这些参考答案奉为真理，认为参考答案是唯一的答案，不进行独立思考寻求不同的解题方法，久而久之，不利于逻辑思维能力的培养。
2、培养学生创新意识的方法
2.1教师转变教学观念
教师是学生学习的引导者，学生学习的效果很大程度上与教师的教学有直接的关系。教师在进行课堂教学的过程中，要确立学生的主体地位，把学习的主动权还给学生。根据教学内容和学生的具体情况，对教学内容进行创新，引导学生进行学习。让学生自主探究，在学习过程中发现问题、提出问题并且解决问题。教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者。当学生遇到问题无法自行解决时，教师可以进行适当的点拨，让学生走出误区，寻求解决问题的方法。只有把教学课堂变成学生学习的课堂，调动学生学习的积极性和解决问题的主动性，才能让学生在树立信心的情况下进行创新。
2.2教师要提高自身的创新能力
教师是学生学习的引导者，教师的教学素质很大程度影响着学生的学习素质。提高学生创新能力前提，就是教师自身具有很好的创新能力[3]。因此，教师在备课当中，首先要吃透教材的内容，在原有的教学方法上，结合学生的兴趣爱好进行创新。把原本枯燥无味的数学课堂变得生动有趣，调动学生的学习积极性和学习的兴趣，提高数学课堂教学质量。
2.3鼓励学生进行创新
学生十分注重教师和家长对自己的看法。所以教师在教学过程中，要鼓励学生进行创新，大胆的提出问题，从不同的角度对问题进行分析，并运用不同的方法解决问题。教师和家长对于学生的创新给予肯定，即使学生的创新存在着一定的问题，亦可以通过引导，让学生走出创新的误区。
3、培养学生创新意识的意义
创新意识在当前社会发展当中处在重要的地位，培养学生的创新意识有利于提高学生的综合素质。创新意识的培养也是素质教育的要求。素质教育要求初中的数学学习不再只是单纯的知识学习，而是能力的学习。培养学习的创新能力，符合素质教育的要求。所以在初中数学的教学过程当中，要重视培养学生的创新能力，从而影响学生学习其他科目，提高学生的综合能力。
结束语
综上所述，培养学生的创新能力成为当前初中数学教学当中重要的课题，是初中数学教师必须重视的问题。初中数学教师必须尽快转变自己的教学理念，改进教学方法，以培养学生的自主创新能力和逻辑思维能力为目标，在教学过程中引导学生进行独立思考和解决问题。鼓励学生进行创新，培养学生遇到困难绝不退缩的精神，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘润合. 在数学教学中如何培养学生的创新意识[J]. 教师，2011，04：85.
[2]吕先威. 浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力[J]. 现代妇女（下旬），2014，06：225—241.
[3]王炳坤. 在初中数学教学中培养学生的创新意识和能力[J]. 数理化学习（初中版），2013，02：20-21.
1、当前初中数学教学和学习中存在的问题
1.1初中教学课程中存在的问题
随着新课改的实施，传统的数学教材被换下，新的数学教材较于传统的教材有着很大程度的创新性。但是在数学课堂教学上，教师传统的教学观念根深蒂固，无法适应新的教学理念，仍然无法改变课堂教学的模式[2]。
一些初中数学教师在进行课堂教学当中，未能真正的把学习的主动权还给学生，学生的主体地位得不到保障。新的初中数学教材增加了许多内容，教师在教学当中仍然沿用传统的教学方法，把知识灌输给学生，生怕错漏了一些数学知识。教师的教学思想得不到转变，仍然把数学的教学当成单纯的任务来完成，认为只要把知识灌输给学生，就完成了教学任务。导致学生在课堂的学习当中犹如走马观花，学不到真正的知识。
1.2初中生学习数学中存在的问题
在很多初中生看来，数学像珠穆朗玛峰，自己想要登到顶峰，非常的艰难。传统的教学方法使得学生被动的接受教师所灌输的知识，缺乏自主创新能力和思维逻辑能力。家长、学校和社会都过分的重视成绩，导致学生树立了不正确的学习观，以提高学习成绩为最终目的，而缺乏创新能力的培养。主要表现有：
1.2.1学生过于循规蹈矩
一些学生是家长和教师眼中的好孩子，对于家长和教师言听计从。在学习数学当中，教师教什么就学生，认为教师的话就是真理，不敢提出异议。他们为了迎合教师，得到教师的夸奖，在学习上中规中矩，毫无创新意识可言。
1.2.2过于依赖教师和参考答案
一些学生在学习数学的过程中，过于依赖教师。在运算的过程中遇到困难，没有进行独立的思考，尝试的解决问题，而是立刻寻求教师的帮助。久而久之，学生离开教师的帮助就无法进行数学的学习，就像失去了拐杖就无法正常的行走，学生无法在学习数学当中树立自信心。
很多数学教材和辅助教材都有相应的参考答案。一些学生把这些参考答案奉为真理，认为参考答案是唯一的答案，不进行独立思考寻求不同的解题方法，久而久之，不利于逻辑思维能力的培养。
2、培养学生创新意识的方法
2.1教师转变教学观念
教师是学生学习的引导者，学生学习的效果很大程度上与教师的教学有直接的关系。教师在进行课堂教学的过程中，要确立学生的主体地位，把学习的主动权还给学生。根据教学内容和学生的具体情况，对教学内容进行创新，引导学生进行学习。让学生自主探究，在学习过程中发现问题、提出问题并且解决问题。教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者。当学生遇到问题无法自行解决时，教师可以进行适当的点拨，让学生走出误区，寻求解决问题的方法。只有把教学课堂变成学生学习的课堂，调动学生学习的积极性和解决问题的主动性，才能让学生在树立信心的情况下进行创新。
2.2教师要提高自身的创新能力
教师是学生学习的引导者，教师的教学素质很大程度影响着学生的学习素质。提高学生创新能力前提，就是教师自身具有很好的创新能力[3]。因此，教师在备课当中，首先要吃透教材的内容，在原有的教学方法上，结合学生的兴趣爱好进行创新。把原本枯燥无味的数学课堂变得生动有趣，调动学生的学习积极性和学习的兴趣，提高数学课堂教学质量。
2.3鼓励学生进行创新
学生十分注重教师和家长对自己的看法。所以教师在教学过程中，要鼓励学生进行创新，大胆的提出问题，从不同的角度对问题进行分析，并运用不同的方法解决问题。教师和家长对于学生的创新给予肯定，即使学生的创新存在着一定的问题，亦可以通过引导，让学生走出创新的误区。
3、培养学生创新意识的意义
创新意识在当前社会发展当中处在重要的地位，培养学生的创新意识有利于提高学生的综合素质。创新意识的培养也是素质教育的要求。素质教育要求初中的数学学习不再只是单纯的知识学习，而是能力的学习。培养学习的创新能力，符合素质教育的要求。所以在初中数学的教学过程当中，要重视培养学生的创新能力，從而影响学生学习其他科目，提高学生的综合能力。
结束语
综上所述，培养学生的创新能力成为当前初中数学教学当中重要的课题，是初中数学教师必须重视的问题。初中数学教师必须尽快转变自己的教学理念，改进教学方法，以培养学生的自主创新能力和逻辑思维能力为目标，在教学过程中引导学生进行独立思考和解决问题。鼓励学生进行创新，培养学生遇到困难绝不退缩的精神，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘润合. 在数学教学中如何培养学生的创新意识[J]. 教师，2011，04：85.
[2]吕先威. 浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力[J]. 现代妇女（下旬），2014，06：225—241.
[3]王炳坤. 在初中数学教学中培养学生的创新意识和能力[J]. 数理化学习（初中版），2013，02：20-21.
随着初中新课改的推进，新的教学理念要求培养学生的自主创新能力和逻辑思维能力。在初中数学的教学当中，不再是传统单纯的知识传授，而是注重学生的数学思维逻辑能力和创新能力的培养[1]。教师要转变教学理念和改进教学手段，不再单纯的让学生死记硬背相关的数学公式，而是让学生在学习数学的过程中发现问题、找出问题并且解决问题。只有培养学生自主解决问题的能力，才能让学生在解题的过程中进行自我创新，提高学生的创新能力。 1、当前初中数学教学和学习中存在的问题
1.1初中教学课程中存在的问题
随着新课改的实施，传统的数学教材被换下，新的数学教材较于传统的教材有着很大程度的创新性。但是在数学课堂教学上，教师传统的教学观念根深蒂固，无法适应新的教学理念，仍然无法改变课堂教学的模式[2]。
一些初中数学教师在进行课堂教学当中，未能真正的把学习的主动权还给学生，学生的主体地位得不到保障。新的初中数学教材增加了许多内容，教师在教学当中仍然沿用傳统的教学方法，把知识灌输给学生，生怕错漏了一些数学知识。教师的教学思想得不到转变，仍然把数学的教学当成单纯的任务来完成，认为只要把知识灌输给学生，就完成了教学任务。导致学生在课堂的学习当中犹如走马观花，学不到真正的知识。
1.2初中生学习数学中存在的问题
在很多初中生看来，数学像珠穆朗玛峰，自己想要登到顶峰，非常的艰难。传统的教学方法使得学生被动的接受教师所灌输的知识，缺乏自主创新能力和思维逻辑能力。家长、学校和社会都过分的重视成绩，导致学生树立了不正确的学习观，以提高学习成绩为最终目的，而缺乏创新能力的培养。主要表现有：
1.2.1学生过于循规蹈矩
一些学生是家长和教师眼中的好孩子，对于家长和教师言听计从。在学习数学当中，教师教什么就学生，认为教师的话就是真理，不敢提出异议。他们为了迎合教师，得到教师的夸奖，在学习上中规中矩，毫无创新意识可言。
1.2.2过于依赖教师和参考答案
一些学生在学习数学的过程中，过于依赖教师。在运算的过程中遇到困难，没有进行独立的思考，尝试的解决问题，而是立刻寻求教师的帮助。久而久之，学生离开教师的帮助就无法进行数学的学习，就像失去了拐杖就无法正常的行走，学生无法在学习数学当中树立自信心。
很多数学教材和辅助教材都有相应的参考答案。一些学生把这些参考答案奉为真理，认为参考答案是唯一的答案，不进行独立思考寻求不同的解题方法，久而久之，不利于逻辑思维能力的培养。
2、培养学生创新意识的方法
2.1教师转变教学观念
教师是学生学习的引导者，学生学习的效果很大程度上与教师的教学有直接的关系。教师在进行课堂教学的过程中，要确立学生的主体地位，把学习的主动权还给学生。根据教学内容和学生的具体情况，对教学内容进行创新，引导学生进行学习。让学生自主探究，在学习过程中发现问题、提出问题并且解决问题。教师不再是知识的灌输者，而是学生学习的引导者。当学生遇到问题无法自行解决时，教师可以进行适当的点拨，让学生走出误区，寻求解决问题的方法。只有把教学课堂变成学生学习的课堂，调动学生学习的积极性和解决问题的主动性，才能让学生在树立信心的情况下进行创新。
2.2教师要提高自身的创新能力
教师是学生学习的引导者，教师的教学素质很大程度影响着学生的学习素质。提高学生创新能力前提，就是教师自身具有很好的创新能力[3]。因此，教师在备课当中，首先要吃透教材的内容，在原有的教学方法上，结合学生的兴趣爱好进行创新。把原本枯燥无味的数学课堂变得生动有趣，调动学生的学习积极性和学习的兴趣，提高数学课堂教学质量。
2.3鼓励学生进行创新
学生十分注重教师和家长对自己的看法。所以教师在教学过程中，要鼓励学生进行创新，大胆的提出问题，从不同的角度对问题进行分析，并运用不同的方法解决问题。教师和家长对于学生的创新给予肯定，即使学生的创新存在着一定的问题，亦可以通过引导，让学生走出创新的误区。
3、培养学生创新意识的意义
创新意识在当前社会发展当中处在重要的地位，培养学生的创新意识有利于提高学生的综合素质。创新意识的培养也是素质教育的要求。素质教育要求初中的数学学习不再只是单纯的知识学习，而是能力的学习。培养学习的创新能力，符合素质教育的要求。所以在初中数学的教学过程当中，要重视培养学生的创新能力，从而影响学生学习其他科目，提高学生的综合能力。
结束语
综上所述，培养学生的创新能力成为当前初中数学教学当中重要的课题，是初中数学教师必须重视的问题。初中数学教师必须尽快转变自己的教学理念，改进教学方法，以培养学生的自主创新能力和逻辑思维能力为目标，在教学过程中引导学生进行独立思考和解决问题。鼓励学生进行创新，培养学生遇到困难绝不退缩的精神，提高学生的综合素质。
参考文献：
[1]刘润合. 在数学教学中如何培养学生的创新意识[J]. 教师，2011，04：85.
[2]吕先威. 浅谈初中数学教学中培养学生的创新能力[J]. 现代妇女（下旬），2014，06：225—241.
[3]王炳坤. 在初中数学教学中培养学生的创新意识和能力[J]. 数理化学习（初中版），2013，02：20-21.