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随着教育改革的深入和素质教育的推广，现代教育改革取向开始超越单纯的教育体制改革，掀起了科学教育与人文教育的大讨论。对教师综合素质的要求愈来愈高，而班主任教师做班务工作的难度也愈来愈大。为了适应教育改革和素质教育的需要，教育工作者有必要对如何在新形势下更好地开展班务工作作进一步的探讨。
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：要做好班主任工作必须有强烈的使命感和高尚的职业道德，具备热爱学生，关心学生，对学生认真负责的品质。对班级管理要有一套科学的、合乎班级实际的方法。即做到“严”“细”“恒”“为人师表”等，又要“以人为本”，发展学生的智慧，发掘学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全的人格。
首先，“严”就是要严格。要求学生应有严明的组织纪律，这是学生搞好学习，做好事情的保证；严格规范行为；严密的学习计划和严谨的学习态度，自己也要有严父般的爱。
在我13年的班主任工作中，我每接一个新班，从报名的第一天起，就注意观察每位学生，了解他们以前的学习情况，观察他们的言行举止，关注他们的思想动态，做到“知己知彼”。利用学前教育时间，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》将学生的学习纪律，生活纪律，做人做事的原则，学习目的、意义等讲懂、讲透，然后与学生一起制定出一套细致而完善的班规班纪。没有规矩就不成方园，没有科学的完善的班级管理制度，只能是随心所欲，盲目蛮干。班规从宣布之日起就生效执行，每周由班长或值周干部对班务工作（如纪律、学习、生活情况）作一次总结，对班上的好人好事给予表扬，对参加学校集体活动取得成绩的学生及时给予奖励，对于违纪学生进行批评教育或有利身心的“惩罚”。不论男生，女生，成绩好的，还是成绩差的学生，只要违反班规班纪都一视同仁，说到做到，不讲私人感情。这样学生就会在头脑中养成组织纪律的概念，从而形成良好的班风班纪。有好的班风才会有好的学风，有了浓厚的学习氛围才能使学生的成绩提高。
当然，这样的班，“学困生”很多，转化“学困生”也应从开始就严格抓起，培养他们学习的信心。做到重点突破，抓一个，转化一个，多辅导，多教育，多谈心，多关心，多鼓励。让“学困生”和中等生的成绩都能上一个台阶，班上的人均成绩才能提高，让人人都尝到“严”给他们带来的甜头。
在严格管理班级的同时，应充分调动学生学习的主动性，提倡“以人为本”，发挥学生学习的主体作用，发展学生的个性。
其次，班主任工作要“细”。首先要精心挑选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，就可以随时了解掌握学生的学习，生活，思想状况，从而对学生进行动态把握。班干部应选思想素质好，群众基础好，有一定组织能力或特长的学生担任。然后对他们具体分工，明确他们的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。每周召开一次班干部会议，及时了解班上每个学生的情况。当班干部工作有成绩时，及时给予肯定和表扬；他们工作有失误时，及时纠正他们的错误，细心地指导他们开展工作，鼓励他们克服缺点，树立信心。班务工作让他们大胆地，放心地去做，信任他们，支持他们，培养他们的工作能力和实践能力。如办板报，班上开展讨论会，组织体育比赛，参加文艺活动等，都让学生自己组织参与。
周密的工作计划。计划是开展工作的依据，有了计划，做起工作来就会井井有条。因此，每学期开学我就制定了详细的班务工作计划，以便有计划地指导班级开展工作。这样工作就不会无所适从，就可以完善对学生的纪律、学习、思想等目标管理，从而达到科学地管理班级。
另外，处理学生更应做到“细”，不能主观武断，更不能轻易“惩罚”。当有违纪学生需要处理时，首先晓之以理，从理性上批评教育，以理服人，以事实服人，然后动之以情，以情来感化他。同时应主动了解情况，分析原因，以利学生认识错误，改正错误。如有特殊原因而违纪的学生应根据具体情况灵活处理，不能死搬教条，并将处理结果向全班同学解释清楚，具体问题具体分析，这合理也合情，让学生能体会到老师对他们既严又爱。如对学生有处理不当，应及时向学生道歉，放下“师道尊严”的面子，使学生意识到老师能做到知错就改，那么作为学生更应如此。由此可见，班主任工作不论大事小事都应周全细致，切记主观武断。
再次，班主任工作要“勤”。“勤”就是勤到班，勤深入（深入课堂，深入寝室），勤了解学生每一阶段的学习、生活、思想情况，以把握学生的思想动态，做到防微杜渐，使学生健康发展；勤与学生谈心，沟通师生情感，形成和谐的师生关系。俗话说“一勤遮百丑”，勤能补拙，只要做到勤，班务工作就成功了一半。我几年班主任工作的实践已证明了这一点，即使是全校闻名的差班，只要班主任做到了“勤”，不论统考还是高考都会取得优异的成绩。
另外，工作应持之以恒，不能一暴十寒。学习贵在坚持，贵在有恒心，班务工作也是如此，不能放松任何一个时间，班务工作没有时间界限的，哪怕是节假日也不例外。持之以恒，滴水穿石；持之以恒，就是磐石般的学生，也终有被感召转化的一天。
最后，班主任工作要做到“以身作则”，“为人师表”。
要求学生做到的自己必须先做到；要求学生不做的，自己坚持不做。因此身教甚于言教。只要自己做到事事以身垂范，学生自然会受到感染，有如甘露，润物无声。
总之，作为班主任老师应有高尚的职业道德，高度的责任心，强烈的使命感，爱岗敬业。要做好班主任工作必须运用科学的管理方法，并充分发展学生的个性，把班主任工作落到实处，做到“严”“爱”“细”“勤”。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”。班主任只要心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，我们的学生就会自尊，自立，自律，自强。
多年的班主任工作实践，使我深深地体会到：要做好班主任工作必须有强烈的使命感和高尚的职业道德，具备热爱学生，关心学生，对学生认真负责的品质。对班级管理要有一套科学的、合乎班级实际的方法。即做到“严”“细”“恒”“为人师表”等，又要“以人为本”，发展学生的智慧，发掘学生的潜力，激发学生的创造性，培养学生健全的人格。
首先，“严”就是要严格。要求学生应有严明的组织纪律，这是学生搞好学习，做好事情的保证；严格规范行为；严密的学习计划和严谨的学习态度，自己也要有严父般的爱。
在我13年的班主任工作中，我每接一个新班，从报名的第一天起，就注意观察每位学生，了解他们以前的学习情况，观察他们的言行举止，关注他们的思想动态，做到“知己知彼”。利用学前教育时间，结合《中学生守则》和《中学生日常行为规范》将学生的学习纪律，生活纪律，做人做事的原则，学习目的、意义等讲懂、讲透，然后与学生一起制定出一套细致而完善的班规班纪。没有规矩就不成方园，没有科学的完善的班级管理制度，只能是随心所欲，盲目蛮干。班规从宣布之日起就生效执行，每周由班长或值周干部对班务工作（如纪律、学习、生活情况）作一次总结，对班上的好人好事给予表扬，对参加学校集体活动取得成绩的学生及时给予奖励，对于违纪学生进行批评教育或有利身心的“惩罚”。不论男生，女生，成绩好的，还是成绩差的学生，只要违反班规班纪都一视同仁，说到做到，不讲私人感情。这样学生就会在头脑中养成组织纪律的概念，从而形成良好的班风班纪。有好的班风才会有好的学风，有了浓厚的学习氛围才能使学生的成绩提高。
当然，这样的班，“学困生”很多，转化“学困生”也应从开始就严格抓起，培养他们学习的信心。做到重点突破，抓一个，转化一个，多辅导，多教育，多谈心，多关心，多鼓励。让“学困生”和中等生的成绩都能上一个台阶，班上的人均成绩才能提高，让人人都尝到“严”给他们带来的甜头。
在严格管理班级的同时，应充分调动学生学习的主动性，提倡“以人为本”，发挥学生学习的主体作用，发展学生的个性。
其次，班主任工作要“细”。首先要精心挑选班干部。班干部是班主任的得力助手，培养好班干部，班主任就不会脱离学生，就可以随时了解掌握学生的学习，生活，思想状况，从而对学生进行动态把握。班干部应选思想素质好，群众基础好，有一定组织能力或特长的学生担任。然后对他们具体分工，明确他们的职责，并教给他们工作方法，指导并帮助他们开展工作。每周召开一次班干部会议，及时了解班上每个学生的情况。当班干部工作有成绩时，及时给予肯定和表扬；他们工作有失误时，及时纠正他们的错误，细心地指导他们开展工作，鼓励他们克服缺点，树立信心。班务工作让他们大胆地，放心地去做，信任他们，支持他们，培养他们的工作能力和实践能力。如办板报，班上开展讨论会，组织体育比赛，参加文艺活动等，都让学生自己组织参与。
周密的工作计划。计划是开展工作的依据，有了计划，做起工作来就会井井有条。因此，每学期开学我就制定了详细的班务工作计划，以便有计划地指导班级开展工作。这样工作就不会无所适从，就可以完善对学生的纪律、学习、思想等目标管理，从而达到科学地管理班级。
另外，处理学生更应做到“细”，不能主观武断，更不能轻易“惩罚”。当有违纪学生需要处理时，首先晓之以理，从理性上批评教育，以理服人，以事实服人，然后动之以情，以情来感化他。同时应主动了解情况，分析原因，以利学生认识错误，改正错误。如有特殊原因而违纪的学生应根据具体情况灵活处理，不能死搬教条，并将处理结果向全班同学解释清楚，具体问题具体分析，这合理也合情，让学生能体会到老师对他们既严又爱。如对学生有处理不当，应及时向学生道歉，放下“师道尊严”的面子，使学生意识到老师能做到知错就改，那么作为学生更应如此。由此可见，班主任工作不论大事小事都应周全细致，切记主观武断。
再次，班主任工作要“勤”。“勤”就是勤到班，勤深入（深入课堂，深入寝室），勤了解学生每一阶段的学习、生活、思想情况，以把握学生的思想动态，做到防微杜渐，使学生健康发展；勤与学生谈心，沟通师生情感，形成和谐的师生关系。俗话说“一勤遮百丑”，勤能补拙，只要做到勤，班务工作就成功了一半。我几年班主任工作的实践已证明了这一点，即使是全校闻名的差班，只要班主任做到了“勤”，不论统考还是高考都会取得优异的成绩。
另外，工作应持之以恒，不能一暴十寒。学习贵在坚持，贵在有恒心，班务工作也是如此，不能放松任何一个时间，班务工作没有时间界限的，哪怕是节假日也不例外。持之以恒，滴水穿石；持之以恒，就是磐石般的学生，也终有被感召转化的一天。
最后，班主任工作要做到“以身作则”，“为人师表”。
要求学生做到的自己必须先做到；要求学生不做的，自己坚持不做。因此身教甚于言教。只要自己做到事事以身垂范，学生自然会受到感染，有如甘露，润物无声。
总之，作为班主任老师应有高尚的职业道德，高度的责任心，强烈的使命感，爱岗敬业。要做好班主任工作必须运用科学的管理方法，并充分发展学生的个性，把班主任工作落到实处，做到“严”“爱”“细”“勤”。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳”。班主任只要心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，我们的学生就会自尊，自立，自律，自强。