从事教学也有二十载了，班主任也当了二十年，平时与同事说起班主任工作，大家多说琐碎繁杂，有整天忙不完的工作，既累又苦。每天面对一群活泼调皮的学生，没事发生还好，有事发生一个头两个大。处理不好既要承受家长的责难，又要承受社会舆论的压力，真是内外交困。所以人们通常用“万金油”来形容我们班主任工作，搽到哪医治到哪，无所不能。在这二十载的班主任工作里，回顾与学生走过的风风雨雨，真是酸甜苦辣，百味尝尽，有成功过也有失败过，但这一切并不重要，重要的是我们师生能在这一段短暂的旅途中能够学会携手互助，同舟共济不断成长，想起来也感到丝丝安慰。这些工作让我深深地认识到了班主任不仅是班级工作的组织者和领导者，而且是学生健康和谐发展的引路人，还是与学生相处时间较长，负责最全面教育的工作者。在这些工作实践中，我深刻体会到，要当好一名班主任，必须做到以下几点。
　　一、有爱心
　　著名教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。”由此可见，成功的教育都基于爱，助于爱，爱是教育的灵魂和真谛。一个教师要爱学生并不难，难的是爱班上的每一个学生，更难的还是爱班上成绩差、纪律差、资质差的学生。这一点我深有体会，记得刚师范毕业时，我曾豪言壮志：爱班上的每一个孩子，平等地对待他们，悉心育人，绝不偏心。起初，满怀热情的我做到了，每天耐心地教育违反纪律的学生，细心辅导学习困难的学生，真心鼓励进步的学生。可随着时间的推移，我的真心耐心被磨去了不少，取而代之的是严厉的批评指责和抱怨，看着学生的眼神一天天黯淡下去，笑容逐渐收敛，我的心有说不出的难受。心里不禁细想、同时也在反思：他们是最孤独无助、最需要关心的人群，内心所承受的压力远远要大于其他学生，每天要面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，其内心深处的痛苦又有谁能了解呢？如果老师能送去一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切而问候，他们肯定会备受感动，并铭记在心。从此，我重新调整我的班主任方法，注意与学生沟通，建立真挚的感情，从沟通中了解全班学生的优缺点并进行分析，而且取得学生的信赖，让学生把自己当成朋友，树立友情，以便于解决问题。
　　曾教过这样的一位学生，父亲去世，母亲离家出走，家中只有他和70多岁的爷爷，家境极度贫困，加上无人与他沟通，导致该学生学习失去信心，生活懒散，纪律性差，但还好老师布置的作业虽书写的马虎，也能按时完成。于是每一次队活动课，我都让他站讲台前领唱队歌，培养他的信心，让他知道老师时时都在关心他，逐步亲近他，跟他谈心、聊天，让他感受到爱的存在，感受到自己的价值，从而点燃他的信心。我还借机与他谈学习，让他明白学习是他现阶段要努力奋斗的任务，一定要把学习搞好，争取进步。
　　二、有诚心
　　要想建立一个平等、互助、“兼爱”的班集体，就应该把班里的积极因素调动起来，形成一种积极向上的良好班风，这些积极因素就是学生的信任与支持。要想取得学生的信任，就要与学生诚心沟通，用真心唤起学生的情感，取信于他们。班主任与学生之间不仅仅是师生关系，还应该是平等相处、赤诚相待的朋友关系。师生之间往往会因为年龄、喜好的差异产生代沟，总有一道坎难以逾越，诚心诚意地与学生交谈，建立彼此的信任，才能使学生与老师的交往变得轻松，消除学生心中的恐惧，使学生能在和谐友好的氛围中接受教育。真心交流，学生就会走近你，与你谈心事，你就能与他一起解决问题、一起进步、共同成长。
　　三、以身作则
　　古人说：“其身正，不令而从，其身不正，虽令不从。”著名教育家加里宁也说过：“教师仿佛每天蹲在一面镜子里，外面有几百双精敏的善于窥视老师优缺点的孩子的眼睛在不断监视你。”这就要求我们在日常生活中注意自己的一言一行，事事处处严格要求自己，做学生的榜样。曾经有一段时间，值日生辛辛苦苦把班室打扫干净，隔天又出现碎纸片、纸巾等杂物，在班会课上、主题活动课上，我苦口婆心地教育强调，也想过多种制止的措施。诸如谁捡垃圾谁就得到红花一朵，设立卫生监督委员，发现谁丢就罚谁值日，但是效果不明显。就因为有一个星期学校要进行卫生大检查，因为上级部门到访，没办法我只好自己动手把垃圾捡起来放进垃圾桶里，用手把教室门前的下水道清理干净，学生们都在看着我，我没有做声便离开了。结果发现教室发生了很大的变化，垃圾少了，地面干净了很多。可见老师的一举一动都逃不过学生锐利的眼睛，我们的行为都在潜移默化的影响着他们。
　　四、宽容以待
　　在教育的时候，很多学生心里会反驳，但他们表面上会表现出恭顺的样子，谈话过后又故态复燃。正所谓强扭的瓜不甜，素质教育时代应以人为本，因材施教，因而我们要根据每个学生的不同情况，充分发展学生的个性特长。对他们的教育，非一朝一夕所能奏效的，班主任工作有时也像一场战争，要运用攻心策略，才能让学生口服心服。小轩是个出了名的“纪律大王”，一天中午放学时有学生向我反映，他把班中的一张凳子踩烂了。当时我一听火冒三丈，想训斥他，可是已经放学了，他已回家，只好作罢。下午上学的时候我的火气已经减少了，于是把他叫到身边心平气和地与他谈心，告诉他要爱护公物，不能任意损坏。我跟他说：“假如人人都像你一样，那我们班中的桌椅全都踢烂、踩烂了，我们用什么来上课呢？”他听了之后也知道自己犯了严重的错误，他走过来对我说：“谭老师，你惩罚我吧！”我平心静气地对他说：“你能认识到自己的错误，说明你还是个知错能改的孩子，这样吧，你把踩烂的凳子修好就行了，老师也不惩罚了。”最后他用钉子修好了凳子，此后他再也没有损坏过公共设施。
　　总之，只要我们用心浇灌，用一颗真挚的心与学生交朋友，时时处处为学生着想，随时了解学生的思想、学习动态，尊重学生的主体地位，树立其自信心，运用科学系统的工作方法，班主任工作必定会做得非常出色。