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摘要：使用班班通资源，方便了我的教学；利用“班班通”的实效性，改变教师教学观念；利用“班班通”教学的直观性，激发学生的学习兴趣；利用“班班通”的直观性，突破教学的重点；利用“班班通”的优越性，丰富了学校德育和安全教育的渠道。
关键词：班班通；改变观念；激发兴趣；丰富渠道
随着“班班通”设备走进每一个教室，如何利用好现代化的教学设施，提高使用效益和教学效率，成为学校和教师面对的一个新课题。为此，乐安初中提高认识，高度重视，采取多项措施切实提高教师对“班班通”设备的应用水平。安排具有一定计算机基础的教师，分批对全体教师进行了相关应用知识培训。至此“班班通”在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求中学教师必须掌握一定的计算机应用基础知识为自己的教学服务。下面我就自己在使用“班班通”设备和课件制作方面的有关情况谈谈自己的一点体会。
一、使用“班班通”资源，方便了我的教学
在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到。字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计代替了老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。而我也利用“班班通”这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以帮助学生有效地利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。当然，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的“班班通”课件或者拓展都适合自己，要学会有选择地利用，只有如此，才不至于使学生对学习失去兴趣。所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好地发挥“班班通”的功能。
二、利用“班班通”的实效性，改变教师教学观念
自从“班班通”配套实施应用以来，大部分的老师能比较熟练地从网上下载课件和教案，然后把自己搜索后修改的优质的资源导入学校分年级建立的媒体库，从而实现同科教师的资源共享。大部分教师汲取了先进地区先进教师优质的教学资源，极大地更新了老师的教学观念和教学方法，并能制作课件应用于课堂教学。面对瞬息万变的教育形势，面对宝贵的教育资源，老师们深深知道运用“班班通”将网络资源合理化地应用于教学，带给大家的仍然是技术、精力、能力的挑战。但是，老师们面对压力，表示要努力学习，以适应形势发展的需要。
三、利用“班班通”教学的直观性，激发学生的学习兴趣
生理学和心理学的研究表明，小学生在一节课中，课一开始逐渐转移到新课学习中来大约需要五分钟，五分钟后在教师的激励下逐渐进入最佳状态。20分钟后，兴奋状态逐渐转为抑制状态，思维活动的水平逐渐降低。学生每节课的注意力集中有限，只凭老师讲解，学生感到乏味，运用“班班通”教学的直观性可有效地帮助我们解决老师的困惑。多年来我深有感触，我一直从事小学低年级的教学工作，每天自己辛辛苦苦地说教，教学效果总是不尽人意。自从使用“班班通”，我才真正找到了一位教学的好帮手。每天我都用满腔的热情投入教学，这些都来源于学生的学习兴趣。
利用班班通的直观性，吸引学生导入课题在进行新课教学时，尤其对低年级的学生来说，枯燥的讲解无法集中学生的注意力，也不能发挥学生学习的主动性。那么，应用现代教育技术，则能像磁石一样吸引学生，并让他们的精神高度集中，从而受到教育和感染。如我在教二年级下册《平移和旋转》时，应用了多媒体课件，在动态的教学过程中，让学生感受到平移和旋转的知识在我们生活中随处可见，使学生在充满好奇的状况下，进行新课的学习。
利用班班通的直观性，突破教学的重点。如我在教一年级学生《认识人民币》时，利用“班班通”首先向学生展示各种不同的面币，一下子激发学生的兴趣。几乎每个人都能说出识别方法，学生对人民币都有较丰富的感知经验，也有较强的观察兴趣，但是他们的观察角度不够宽泛，深度欠缺，因此我用幻灯片放映把相同的币值放在一起进行颜色、大小的区别。然后出示课件进行不同面币的兑换，让学生自主操作，小组合作，首先把人民币进行分类，每一个人面前放着相同的币值，由小组长指定人兑换，但部分学生操作起来有些困难，针对这种情况，我利用多媒体课件演示，所以很快就明白了，不但突破教学的重点，而且达到了预期的教学效果。
四、利用“班班通”的优越性，丰富了学校德育和安全教育的渠道
首先，有了多媒体，极大地丰富了学生的德育学习内容，队日活动、思品课、各班可根据本班实际利用每周一的班会时间放给学生看，学生通过直观演示和讨论，加强德育教育。如我在一次召开家长会中，我向家长和学生播放了《让世界充满爱》的讲座，在座的每一个人无不被那个讲师生动的事例和声情并茂的演说而感染，在场的有些学生和家长在不断地抹眼泪。家长会后，大部分学生懂得了怎样去尊重父母和老师，家长们也更加支持学校的工作了。
其次，增强了学生安全教育的意识。我们学校每周一升国旗时都对学生进行安全教育，可是单凭班主任的苦口婆心的讲述，无法引起学生的重视。于是学校就从网上搜集一些交通安全事故图片和校园安全意外的视频，播放给全校学生观看，另一方面班主任利用身边鲜活的事例对学生进行安全教育，让学生吸取血的教训，不断地增强安全防范意识，降低意外事故发生的概率。
关键词：班班通；改变观念；激发兴趣；丰富渠道
随着“班班通”设备走进每一个教室，如何利用好现代化的教学设施，提高使用效益和教学效率，成为学校和教师面对的一个新课题。为此，乐安初中提高认识，高度重视，采取多项措施切实提高教师对“班班通”设备的应用水平。安排具有一定计算机基础的教师，分批对全体教师进行了相关应用知识培训。至此“班班通”在课堂教学中得到了广泛的应用。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求中学教师必须掌握一定的计算机应用基础知识为自己的教学服务。下面我就自己在使用“班班通”设备和课件制作方面的有关情况谈谈自己的一点体会。
一、使用“班班通”资源，方便了我的教学
在课堂上，我可以为学生呈现更多的学习资源，无论是相关视频还是相关资料，都方便快捷，而且资源呈现的方式是大屏幕，教室里的学生都可以看到。字体大，学生看得更清晰，动态的教学设计代替了老师干巴巴的语言描述。直观展示更有效，对学生的视觉、听觉都有很大的冲击力。而我也利用“班班通”这一有效的资源，向学生展示一个有用、有效的学习空间，让学生了解如何通过网络查找资料、整理资料，可以帮助学生有效地利用网络进行学习，而不是利用网络来玩游戏。当然，再好的资源如果准备的不充分或者没有及时备课的话，上课时会显得很被动，因为你不知道下一张幻灯片的内容是什么。每位教师备课有自己的感受和想法，并不是所有的“班班通”课件或者拓展都适合自己，要学会有选择地利用，只有如此，才不至于使学生对学习失去兴趣。所以教师一定要事先备课，对自己有用的资源合理利用，删除那些无用或多余的资源，教师要做到心中有数，唯有如此，才能更好地发挥“班班通”的功能。
二、利用“班班通”的实效性，改变教师教学观念
自从“班班通”配套实施应用以来，大部分的老师能比较熟练地从网上下载课件和教案，然后把自己搜索后修改的优质的资源导入学校分年级建立的媒体库，从而实现同科教师的资源共享。大部分教师汲取了先进地区先进教师优质的教学资源，极大地更新了老师的教学观念和教学方法，并能制作课件应用于课堂教学。面对瞬息万变的教育形势，面对宝贵的教育资源，老师们深深知道运用“班班通”将网络资源合理化地应用于教学，带给大家的仍然是技术、精力、能力的挑战。但是，老师们面对压力，表示要努力学习，以适应形势发展的需要。
三、利用“班班通”教学的直观性，激发学生的学习兴趣
生理学和心理学的研究表明，小学生在一节课中，课一开始逐渐转移到新课学习中来大约需要五分钟，五分钟后在教师的激励下逐渐进入最佳状态。20分钟后，兴奋状态逐渐转为抑制状态，思维活动的水平逐渐降低。学生每节课的注意力集中有限，只凭老师讲解，学生感到乏味，运用“班班通”教学的直观性可有效地帮助我们解决老师的困惑。多年来我深有感触，我一直从事小学低年级的教学工作，每天自己辛辛苦苦地说教，教学效果总是不尽人意。自从使用“班班通”，我才真正找到了一位教学的好帮手。每天我都用满腔的热情投入教学，这些都来源于学生的学习兴趣。
利用班班通的直观性，吸引学生导入课题在进行新课教学时，尤其对低年级的学生来说，枯燥的讲解无法集中学生的注意力，也不能发挥学生学习的主动性。那么，应用现代教育技术，则能像磁石一样吸引学生，并让他们的精神高度集中，从而受到教育和感染。如我在教二年级下册《平移和旋转》时，应用了多媒体课件，在动态的教学过程中，让学生感受到平移和旋转的知识在我们生活中随处可见，使学生在充满好奇的状况下，进行新课的学习。
利用班班通的直观性，突破教学的重点。如我在教一年级学生《认识人民币》时，利用“班班通”首先向学生展示各种不同的面币，一下子激发学生的兴趣。几乎每个人都能说出识别方法，学生对人民币都有较丰富的感知经验，也有较强的观察兴趣，但是他们的观察角度不够宽泛，深度欠缺，因此我用幻灯片放映把相同的币值放在一起进行颜色、大小的区别。然后出示课件进行不同面币的兑换，让学生自主操作，小组合作，首先把人民币进行分类，每一个人面前放着相同的币值，由小组长指定人兑换，但部分学生操作起来有些困难，针对这种情况，我利用多媒体课件演示，所以很快就明白了，不但突破教学的重点，而且达到了预期的教学效果。
四、利用“班班通”的优越性，丰富了学校德育和安全教育的渠道
首先，有了多媒体，极大地丰富了学生的德育学习内容，队日活动、思品课、各班可根据本班实际利用每周一的班会时间放给学生看，学生通过直观演示和讨论，加强德育教育。如我在一次召开家长会中，我向家长和学生播放了《让世界充满爱》的讲座，在座的每一个人无不被那个讲师生动的事例和声情并茂的演说而感染，在场的有些学生和家长在不断地抹眼泪。家长会后，大部分学生懂得了怎样去尊重父母和老师，家长们也更加支持学校的工作了。
其次，增强了学生安全教育的意识。我们学校每周一升国旗时都对学生进行安全教育，可是单凭班主任的苦口婆心的讲述，无法引起学生的重视。于是学校就从网上搜集一些交通安全事故图片和校园安全意外的视频，播放给全校学生观看，另一方面班主任利用身边鲜活的事例对学生进行安全教育，让学生吸取血的教训，不断地增强安全防范意识，降低意外事故发生的概率。