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在现代信息技术环境下，体育教学方法不断创新与进步，现代化教学手段在体育教学中的运用是当前体育课教学方式发展的趋势，多尝试运用现代信息技术手段服务体育教学，积极探索实践，一定能受益匪浅，使体育教学迈进新的时代。
现代化教学 小学体育 分析与策略
【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）25-0151-01
近年来，新课改的不断推进促使体育课堂的教学手段变得日益丰富并不断朝现代化方向发展。而教师的教学方式也开始由传统的按课本知识点传授到通过多媒体等教学辅助工具的转变，教师通过将图片、声音、视频等灵活应用在课堂中，使学生提高了自身的学习兴趣，从而发挥出学生对体育学科的积极主动性。学生通过有趣而丰富的课堂将体育作为一种兴趣进行学习使其学习效率得到很大的提升，也使的体育教学事业得到了新的突破口。
1.现代化教学手段在小学体育课堂教学中运用的意义
首先，运用计算机技术进行体育教学有利于激发学生的学习兴趣。相较于传统言传身教、以书为本的传统体育教学，如今的现代化教学则强调学生的主体性，将传统仅是体育老师依据经验向学生传授每个体育技能的要领转化为通过运用计算机技术将动图、音频、视频等融入进体育课堂，使体育课堂变得更为有趣生动。譬如，教师在讲解有关50米短跑注意事项时，可播放相关视频以便学生理解并记忆。这样不仅有利于提高学生学习的积极性，还有利于让学生在下次训练时能尽可能避免危险，学生可从中寻得学习体育的乐趣；其次，运用信息化教学，有利于提高学生的学习效率。传统的体育教学，教师往往仅是照本宣科，缺乏拓展，使得学生的知识面仅局限于课本和教师的讲解。而现代信息化体育教学有利于拓宽学生知识面，使学生在掌握课本知识的同时有更为宽阔的视野去对待学习生活中的问题。
2.现代化教学手段在小学体育课堂教学中运用的分析与策略
（1）结合学生实际情况，丰富优质课程资源
小学生对于信息技术的理解仅是片面的并且正处于好奇心的年龄，教师在进行体育课堂教学时应在课程设计中考虑到学生的认知，教师可利用小学生这一特性进行安排课件，将复杂内容简单化、将抽象专业名词形象化，迎合小学生的兴趣进行有效的课程设计，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以锻炼他们的思维能力，从而提升学习效果。譬如，设计一些风趣幽默的体育教学视频等吸引小学生，从学生喜欢的动画入手，丰富将体育动作的讲解制作成动画的课件，通过精美的动画以及趣味性的小故事让学生集中注意力，激发学生学习兴趣。
另外，于小学生而言，一些动作的分解是很有必要的，在实际教学中，多为教师来示范讲解，学生来模仿，教师提供建议。这样的方式虽能在一定程度上让学生规范动作，但这样的教学方式忽略了学生的主观能动性，被动的模仿很容易让学生产生厌烦心理，一旦学生模仿不得当就容易造成身体的伤害，因此教师可发挥信息技术的优势，在网络平台选择合适的三维动画课程资源，通过三维动画进行自主控制演示步骤，分解各种体育动作，学生不理解的体育动作可重复性观看。丰富的课程资源对体育的学习有很重要的作用，教师应提供贴近学生年龄段、贴近生活的体育教学资源，使学生的体育锻炼及学科的学习能得到更好的落实。
（2）利用多媒体手段，辅助教师课堂教学
信息技术应用于体育教学，最为明显的成果便是多媒體课件的利用，这种教学方式大大激发了学生学习与训练的兴趣。现今小学体育教学目标遵循的标准是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，让学生充分体验运动的乐趣，满足于学生的个体需要，尊重学生的个体选择。教师通过运用多媒体教学、网络平台互动等方法，使教师教学中发挥的是指导者与引导者的作用，要培养学生自我创造与自我锻炼的能力。教师利用多媒体手段，通过音视频等学生喜欢的形式加以具体说明，将抽象的理论讲解具体化，学生也较为容易接受。例如，对某项动作的讲解，教师可将学生课堂练习实操的场景录制下来，在课堂上回放，学生可一目了然地看到自己的实操动作，教师可通过视频回放来提醒学生的一些动作要领，学生通过教师的讲解也会意识到自身的问题所在。教师可以基于体育教学主题，明确课件的主导方向做好教学重点和难点，在这个基础上，教师应认真分析体育教材，确定基本的教学课程设计，融合各种资源，合理分配素材，在制作课件时要结合学生的实际水平，适当调整，使教学呈现出实用性，高效性以及趣味多元性的特点。
在运用现代化手段体育教学过程中，需注意的是教师不应仅靠多媒体教学手段，教师应在体育教学中发挥主体作用，通过制作课件来有效辅助教学，使课件能展示教学内容及符合自身教学风格，教师可将自身思想融入课件教学，从而提高教学质量，让体育课堂变得生动有趣。最后，教师应主导教学，通过自身魅力感染学生，而非一直依赖多媒体进行教学。教师的职责不仅是教书，更重要的是育人，这不是任何多媒体教学可替代的。
综上，现代化教学手段在小学体育课堂教学中运用不但能拓宽学生学习体育的途径，还能提高学生对体育的学习兴趣。但现代信息技术是一把双刃剑，教师在利用多媒体教学时仍要发挥主体地位，在新课改的背景下，使小学体育教学有新的突破。
参考文献
[1]代奇勇. 基于课改理念的小学体育微课教学[J].课程教育研究. 2018（41）
[2]白冰. 体育教学的发展趋势[J].当代体育科技. 2018（31）
现代化教学 小学体育 分析与策略
【中图分类号】G623.8【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）25-0151-01
近年来，新课改的不断推进促使体育课堂的教学手段变得日益丰富并不断朝现代化方向发展。而教师的教学方式也开始由传统的按课本知识点传授到通过多媒体等教学辅助工具的转变，教师通过将图片、声音、视频等灵活应用在课堂中，使学生提高了自身的学习兴趣，从而发挥出学生对体育学科的积极主动性。学生通过有趣而丰富的课堂将体育作为一种兴趣进行学习使其学习效率得到很大的提升，也使的体育教学事业得到了新的突破口。
1.现代化教学手段在小学体育课堂教学中运用的意义
首先，运用计算机技术进行体育教学有利于激发学生的学习兴趣。相较于传统言传身教、以书为本的传统体育教学，如今的现代化教学则强调学生的主体性，将传统仅是体育老师依据经验向学生传授每个体育技能的要领转化为通过运用计算机技术将动图、音频、视频等融入进体育课堂，使体育课堂变得更为有趣生动。譬如，教师在讲解有关50米短跑注意事项时，可播放相关视频以便学生理解并记忆。这样不仅有利于提高学生学习的积极性，还有利于让学生在下次训练时能尽可能避免危险，学生可从中寻得学习体育的乐趣；其次，运用信息化教学，有利于提高学生的学习效率。传统的体育教学，教师往往仅是照本宣科，缺乏拓展，使得学生的知识面仅局限于课本和教师的讲解。而现代信息化体育教学有利于拓宽学生知识面，使学生在掌握课本知识的同时有更为宽阔的视野去对待学习生活中的问题。
2.现代化教学手段在小学体育课堂教学中运用的分析与策略
（1）结合学生实际情况，丰富优质课程资源
小学生对于信息技术的理解仅是片面的并且正处于好奇心的年龄，教师在进行体育课堂教学时应在课程设计中考虑到学生的认知，教师可利用小学生这一特性进行安排课件，将复杂内容简单化、将抽象专业名词形象化，迎合小学生的兴趣进行有效的课程设计，这样不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以锻炼他们的思维能力，从而提升学习效果。譬如，设计一些风趣幽默的体育教学视频等吸引小学生，从学生喜欢的动画入手，丰富将体育动作的讲解制作成动画的课件，通过精美的动画以及趣味性的小故事让学生集中注意力，激发学生学习兴趣。
另外，于小学生而言，一些动作的分解是很有必要的，在实际教学中，多为教师来示范讲解，学生来模仿，教师提供建议。这样的方式虽能在一定程度上让学生规范动作，但这样的教学方式忽略了学生的主观能动性，被动的模仿很容易让学生产生厌烦心理，一旦学生模仿不得当就容易造成身体的伤害，因此教师可发挥信息技术的优势，在网络平台选择合适的三维动画课程资源，通过三维动画进行自主控制演示步骤，分解各种体育动作，学生不理解的体育动作可重复性观看。丰富的课程资源对体育的学习有很重要的作用，教师应提供贴近学生年龄段、贴近生活的体育教学资源，使学生的体育锻炼及学科的学习能得到更好的落实。
（2）利用多媒体手段，辅助教师课堂教学
信息技术应用于体育教学，最为明显的成果便是多媒體课件的利用，这种教学方式大大激发了学生学习与训练的兴趣。现今小学体育教学目标遵循的标准是一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，让学生充分体验运动的乐趣，满足于学生的个体需要，尊重学生的个体选择。教师通过运用多媒体教学、网络平台互动等方法，使教师教学中发挥的是指导者与引导者的作用，要培养学生自我创造与自我锻炼的能力。教师利用多媒体手段，通过音视频等学生喜欢的形式加以具体说明，将抽象的理论讲解具体化，学生也较为容易接受。例如，对某项动作的讲解，教师可将学生课堂练习实操的场景录制下来，在课堂上回放，学生可一目了然地看到自己的实操动作，教师可通过视频回放来提醒学生的一些动作要领，学生通过教师的讲解也会意识到自身的问题所在。教师可以基于体育教学主题，明确课件的主导方向做好教学重点和难点，在这个基础上，教师应认真分析体育教材，确定基本的教学课程设计，融合各种资源，合理分配素材，在制作课件时要结合学生的实际水平，适当调整，使教学呈现出实用性，高效性以及趣味多元性的特点。
在运用现代化手段体育教学过程中，需注意的是教师不应仅靠多媒体教学手段，教师应在体育教学中发挥主体作用，通过制作课件来有效辅助教学，使课件能展示教学内容及符合自身教学风格，教师可将自身思想融入课件教学，从而提高教学质量，让体育课堂变得生动有趣。最后，教师应主导教学，通过自身魅力感染学生，而非一直依赖多媒体进行教学。教师的职责不仅是教书，更重要的是育人，这不是任何多媒体教学可替代的。
综上，现代化教学手段在小学体育课堂教学中运用不但能拓宽学生学习体育的途径，还能提高学生对体育的学习兴趣。但现代信息技术是一把双刃剑，教师在利用多媒体教学时仍要发挥主体地位，在新课改的背景下，使小学体育教学有新的突破。
参考文献
[1]代奇勇. 基于课改理念的小学体育微课教学[J].课程教育研究. 2018（41）
[2]白冰. 体育教学的发展趋势[J].当代体育科技. 2018（31）