一道高考题的反思

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  2012年高考已经结束,但留给我们诸多思考,其中一条是考生运用数学知识解决物理问题的能力较差.考后笔者问了很多考生,其中有些中等和中上的考生对全国卷理综26题第一问会求解,但第二问极值不会求,笔者就此给出三种解法,与广大考生分享. 全文查看链接
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话说一代“诗仙”李白,有一天在花园里赏花,忽然看见一个拳头大小的天蓝色小球在草地上不停地转动,闪烁着璀璨的光芒,他连忙跑过去,把小球捧在手心看来看去。突然,球顶端深蓝色的小
随着高考内容和形式的改革,理科综合能力测试更注重对考生能力的考查,特别是知识的迁移能力.知识迁移能力的考查能够甄别学生的内在潜质,以及灵活应用所学基础知识和思想方法解决相关实际问题能力,有利于高校选拔人才,因此近年来的高考试题突出体现了这方面的特点.解决问题能力是知识迁移能力的具体表现,解题能力的提升与习题的“多解”训练和“变型”思考密不可分.下面就以下题为例对习题的“多解与变型”加以剖析说明. 
什么是创造力?创造力是人类智慧的结晶,是智力活动中最高的品质,是人的好奇心、想象力、创造性思维和动手能力的最终表现。在学科教学中,物理是对学生创造力培养的一门典型学科。因为它研究物质世界最基本的结构、相互作用、运动规律及实验手段和思维方法的自然科学,从生活中来到生活中去,具有实践性强、应用性广等特点。那么,如何在物理课堂教学中加强学生创造力的培养呢?  1激发学生的好奇心  好奇心是创造的前奏、成
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物理是一门自然学科,在科学技术的现代化发展过程中起到了举足轻重的作用,许多初中学生进入高中以后发现高中物理相对于初中物理,不仅在知识内容难度上提升了不少外,而且对利用数学工具解决物理实际问题的要求也提出了更高的要求.譬如:初中物理中,只要利用简单的数学运算就足够能解决;然而,在高中物理中,简单的数学运算还要配合函数、几何等知识,同时还涉及“数理结合”、“分类讨论”等数学思维方法.在最新的考试说明中
在高中物理竞赛题中,经常要用一些数学结论来求解.笔者对2012年温州市高一物理竞赛题进行研究,发现多道赛题要用数学结论来求解.下面,我们对一些赛题进行解析.  1巧用三角形中线定理来解题  三角形中线定理内容:三角形一条中线两侧所对边平方和等于底边的一半平方与该边中线平方和的2倍.即:在任意三角形△ABC中,底边的长为c,另两边的长分别为a、b,底边上的中线长为m,则有a2 b2=2(12c)2
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探究式学习是一种学习科学的极其有效的方法。“猜想与假设”是科学探究的重要环节,它是在观察与实验的基础上,根据科学原理和科学事实,进行理性思维加工以后,对未知的自然现象及其规律所做的解释和说明,它是学生思维发散的最为活跃的阶段。  科学探究只是课堂教学的一种方式,教师可以根据具体情况创造性地运用各种教学方式。 在运用各种教学方式过程中,调动学生的积极性,让他们去思考,给他们机会去表达、解释,不管表达