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摘 要：2013年中国教育学会体育与卫生分会《十城市》第25届学校体育教学观摩研讨会共进行了16节体育教学观摩课的展示，每节课都有新意、有特色、有看点。结合观摩教学的内容与上课特点，笔者主要阐述了一些感受和体会与各位同行交流。
关键词：观摩；学校体育；教学；感想
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）11-0008-02
中国教育学会体育与卫生分会《十城市》第25届学校体育教学观摩研讨会于2013年10月30日在成都市武侯区西南民族大学体育馆拉开帷幕。作为一线体育教师，笔者能够参加如此规模的盛会，感到非常荣幸。在精彩的阳光体育活动成果展示与开幕式后，来自各参会城市的教师代表与成都市武侯区学生配合，共进行了16节体育教学观摩课的展示。其中小学课7节，初中课4节，高中课5节。每节课都有新意、有特色、有看点。针对本次观摩研讨活动，笔者有一些感受和体会与各位同行交流。
一、课堂组织上重视学生练习，教师巡回指导，安排以小组为单位进行练习，互相对比与帮扶，效果明显
成都市代表宋艳妮老师在进行高一学生《武术-散打》教学中，从学生的兴趣爱好出发，进行《武术——散打》的基本攻防要领的练习，课堂上老师激情带动，引导学生增强强身健体、弘扬武术的精神，进一步提高防身自卫的能力，学生分组练习，老师指导，课堂练习效果好。成都市陈柯然老师在高二学生《武术散打—肘法》教学中，同样重视双人练习，课堂上加强小组间的探究，加强指导与交流，使学生在看、想、练、评、议中不断提高此项技能，符合高中学生的教学特点。
长春市代表尹航老师在进行初二女生《技巧—肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡》一课中，围绕体操垫进行练习，从队列、踏板操热身，到主体部分的练习都围绕垫子，使学生在练习中逐步体验。教师巡回指导，并强调要领，展髋、立腰、夹肘以及完整动作中提示“撑”“手”“转头”“控制”等，语言精炼，提示有效，两人一组练习中加强了相互间的保护与帮助能力，使学生技能在练习中不断提高。
成都李雪老师在小学三年级的《花样跳绳》中，以绳为中心，开场应用绳操进行热身，逐步适应练习。在后面的两人一根绳的配合练习中，先强调握法，从单人连续练习，到相互交换练习，加强了两人的协调配合，教师巡回指导，学生互相帮扶，进行分层次练习并使学生逐步掌握，让学生根据实力，完成速度达标和数量的提升。整节课节奏欢快，学生练习效果好。
二、充分利用场地、器材，发挥音乐的引领作用，课堂气氛活跃
天津市代表李永滨老师进行的小学四年级的《小木马》教学中，对校本开发项目进行介绍与展示，上课中教法环节齐全，学生参与积极性高。只是场地原因，有五、六名学生滑倒，但也不影响整体效果，突出了课堂上加强安全提示与突发事件的处理，这也是老师基本教学水平的要求。重庆市代表孟桂英老师在对初三毕业班学生的《变速跑》练习中，以小垫子为标志物，配合音乐，使学生练习体验，并让学生设计练习路线，互相体验，效果较好，对学生兴趣有很好的启发作用。通过测脉搏，让学生体验运动强度的变化。
昆明市代表徐刚老师在进行高一学生《耐久跑》教学中，应用有民族特色的音乐，让学生与全场人员耳目一新，耐久跑虽然乏味、枯躁，但通过让学生手拿沙锤摇铃，使课堂更活跃，尤其摆臂中通过强调声音来加强学生摆臂与频率的练习。
教学要从实效出发，广州市代表谢国锋老师在小学五年级《羽毛球-正手击高远球》教学中，教学踏实有效，从步法到手法以及素质练习中，技术实在，有锻炼性。课堂上逐步介绍要领，让学生体验，对《羽毛球——正手击高远球》技术教学环节完善，同时，也表明练习器材在一定程度上对学生影响很大。本课中学生人手一拍、一球，每人一把上臂练习棒，每两人一把伸缩杆与挂线的羽毛球。虽然这样的条件在郊区和农村学校根本无法实现，但在课堂上想办法，促进学生技能水平发展的做法值得学习，充分表明这位老师在积极的思考、创新并重实际效果。太原市代表张东鹏老师在进行小学三年级《障碍跑》教学中，学生每人一块大积木，既能够做各种形式的摆放，也能组合，能当踏板，也能做标志物，在课的组织中，充分利用了现有器材，起到了很好的效果。
三、注重教学方式，学生分组展示对比，对学生练习效果检测、充分的调动练习积极性有促进作用
沈阳市代表赖承均老师在初二《背越式跳高》一课中，虽然《背越式跳高》技术有一定的难度，老师通过让学生分步练习和辅助练习，不断提升学生过杆的动作体验。在后来的跑酷环节中，学生兴趣高，练习主动性强。最后安排的信任背倒，充分利用了场地器材，也加强对学生团队的教育。老师的主动参与，让学生练习更有信心。只是课堂上缺乏学生的养成教育，应安排学生布置器材，下课后统一归还器材。
郑州代表巩凡老师的高一学生《花球啦啦操》教学中，在基本动作教学完成后，提高环节采用分组练习与创编，组内讨论，自编动作组合与队形，分组进行展示，效果显著，并向学生总结指出拉拉操特点：短促、有力、快速制动，提倡“动感时尚，张扬个性”。尤其老师高难动作的展示，让学生有信心、有兴趣参与练习。参赛教师的课堂组织能力强，能驾驭课堂，是本次研讨会的共同特点，特别是哈尔滨代表董万国老师在初一《跆拳道》教学中，个人功底扎实，表演精彩，使学生与观摩者大开眼界，对学生的练习兴趣是一个很好的激发。
四、加强师生互动，课堂氛围融洽，效果明显
合肥市代表崔岩在进行小学二年级《校园集体舞》的教学中，选择情境教学，以讲故事的方法引导学生参与练习，让学生在参与中不知不觉学会了《校园集体舞》的步法，精准的语言指导，让学生始终在高度关注中学习，整体效果好，方法到位。
兰州市代表索梓超在小学三年级《搏击操》教学中，让学生通过模仿老师进行各项学习，使学生喜欢此项运动，并知道所学动作的名称，教师示范、领作，强调要领。利用特色音乐、口令配合指挥，使学生有兴趣练习。整堂课老师启发学生前后移动，用“冲”“闪”“躲”“踢”“挡”等简短精炼词语进行提示，既考验了学生反应，也提高了学生兴趣，学生在关键动作时发力，大声呼喊，总体效果好，观摩现场掌声不断。
关键词：观摩；学校体育；教学；感想
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1005-2410（2013）11-0008-02
中国教育学会体育与卫生分会《十城市》第25届学校体育教学观摩研讨会于2013年10月30日在成都市武侯区西南民族大学体育馆拉开帷幕。作为一线体育教师，笔者能够参加如此规模的盛会，感到非常荣幸。在精彩的阳光体育活动成果展示与开幕式后，来自各参会城市的教师代表与成都市武侯区学生配合，共进行了16节体育教学观摩课的展示。其中小学课7节，初中课4节，高中课5节。每节课都有新意、有特色、有看点。针对本次观摩研讨活动，笔者有一些感受和体会与各位同行交流。
一、课堂组织上重视学生练习，教师巡回指导，安排以小组为单位进行练习，互相对比与帮扶，效果明显
成都市代表宋艳妮老师在进行高一学生《武术-散打》教学中，从学生的兴趣爱好出发，进行《武术——散打》的基本攻防要领的练习，课堂上老师激情带动，引导学生增强强身健体、弘扬武术的精神，进一步提高防身自卫的能力，学生分组练习，老师指导，课堂练习效果好。成都市陈柯然老师在高二学生《武术散打—肘法》教学中，同样重视双人练习，课堂上加强小组间的探究，加强指导与交流，使学生在看、想、练、评、议中不断提高此项技能，符合高中学生的教学特点。
长春市代表尹航老师在进行初二女生《技巧—肩肘倒立经单肩后滚翻成单膝跪撑平衡》一课中，围绕体操垫进行练习，从队列、踏板操热身，到主体部分的练习都围绕垫子，使学生在练习中逐步体验。教师巡回指导，并强调要领，展髋、立腰、夹肘以及完整动作中提示“撑”“手”“转头”“控制”等，语言精炼，提示有效，两人一组练习中加强了相互间的保护与帮助能力，使学生技能在练习中不断提高。
成都李雪老师在小学三年级的《花样跳绳》中，以绳为中心，开场应用绳操进行热身，逐步适应练习。在后面的两人一根绳的配合练习中，先强调握法，从单人连续练习，到相互交换练习，加强了两人的协调配合，教师巡回指导，学生互相帮扶，进行分层次练习并使学生逐步掌握，让学生根据实力，完成速度达标和数量的提升。整节课节奏欢快，学生练习效果好。
二、充分利用场地、器材，发挥音乐的引领作用，课堂气氛活跃
天津市代表李永滨老师进行的小学四年级的《小木马》教学中，对校本开发项目进行介绍与展示，上课中教法环节齐全，学生参与积极性高。只是场地原因，有五、六名学生滑倒，但也不影响整体效果，突出了课堂上加强安全提示与突发事件的处理，这也是老师基本教学水平的要求。重庆市代表孟桂英老师在对初三毕业班学生的《变速跑》练习中，以小垫子为标志物，配合音乐，使学生练习体验，并让学生设计练习路线，互相体验，效果较好，对学生兴趣有很好的启发作用。通过测脉搏，让学生体验运动强度的变化。
昆明市代表徐刚老师在进行高一学生《耐久跑》教学中，应用有民族特色的音乐，让学生与全场人员耳目一新，耐久跑虽然乏味、枯躁，但通过让学生手拿沙锤摇铃，使课堂更活跃，尤其摆臂中通过强调声音来加强学生摆臂与频率的练习。
教学要从实效出发，广州市代表谢国锋老师在小学五年级《羽毛球-正手击高远球》教学中，教学踏实有效，从步法到手法以及素质练习中，技术实在，有锻炼性。课堂上逐步介绍要领，让学生体验，对《羽毛球——正手击高远球》技术教学环节完善，同时，也表明练习器材在一定程度上对学生影响很大。本课中学生人手一拍、一球，每人一把上臂练习棒，每两人一把伸缩杆与挂线的羽毛球。虽然这样的条件在郊区和农村学校根本无法实现，但在课堂上想办法，促进学生技能水平发展的做法值得学习，充分表明这位老师在积极的思考、创新并重实际效果。太原市代表张东鹏老师在进行小学三年级《障碍跑》教学中，学生每人一块大积木，既能够做各种形式的摆放，也能组合，能当踏板，也能做标志物，在课的组织中，充分利用了现有器材，起到了很好的效果。
三、注重教学方式，学生分组展示对比，对学生练习效果检测、充分的调动练习积极性有促进作用
沈阳市代表赖承均老师在初二《背越式跳高》一课中，虽然《背越式跳高》技术有一定的难度，老师通过让学生分步练习和辅助练习，不断提升学生过杆的动作体验。在后来的跑酷环节中，学生兴趣高，练习主动性强。最后安排的信任背倒，充分利用了场地器材，也加强对学生团队的教育。老师的主动参与，让学生练习更有信心。只是课堂上缺乏学生的养成教育，应安排学生布置器材，下课后统一归还器材。
郑州代表巩凡老师的高一学生《花球啦啦操》教学中，在基本动作教学完成后，提高环节采用分组练习与创编，组内讨论，自编动作组合与队形，分组进行展示，效果显著，并向学生总结指出拉拉操特点：短促、有力、快速制动，提倡“动感时尚，张扬个性”。尤其老师高难动作的展示，让学生有信心、有兴趣参与练习。参赛教师的课堂组织能力强，能驾驭课堂，是本次研讨会的共同特点，特别是哈尔滨代表董万国老师在初一《跆拳道》教学中，个人功底扎实，表演精彩，使学生与观摩者大开眼界，对学生的练习兴趣是一个很好的激发。
四、加强师生互动，课堂氛围融洽，效果明显
合肥市代表崔岩在进行小学二年级《校园集体舞》的教学中，选择情境教学，以讲故事的方法引导学生参与练习，让学生在参与中不知不觉学会了《校园集体舞》的步法，精准的语言指导，让学生始终在高度关注中学习，整体效果好，方法到位。
兰州市代表索梓超在小学三年级《搏击操》教学中，让学生通过模仿老师进行各项学习，使学生喜欢此项运动，并知道所学动作的名称，教师示范、领作，强调要领。利用特色音乐、口令配合指挥，使学生有兴趣练习。整堂课老师启发学生前后移动，用“冲”“闪”“躲”“踢”“挡”等简短精炼词语进行提示，既考验了学生反应，也提高了学生兴趣，学生在关键动作时发力，大声呼喊，总体效果好，观摩现场掌声不断。