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摘 要：语文能力的提升对高考具有极为积极的作用。作为高中语文教师，我们必须在深刻认识这一点的基础上给予他们相应的引导、鼓励和安慰等，使之能够在语文学习中消除不良情绪，平和应对高考;指导复习技巧，使之建立应考自信以及给予多元评价，引导他们在高考中扬长避短等，进而在高考中创造令人瞩目的成绩。
关键词：高中生;高三语文;高考总复习;语文能力
高考对学生的人生具有极为重要的影响。它不仅决定着学生此后的发展方向，还能对他们的未来发展有着极为重要的引导性作用。作为高中语文教师，我们必须在深刻认识这一点的基础上给予他们恰到好处的指引和引导，如此一来，他们才能借助语文创造更好的未来与更好的自己。
一、消除不良情绪，平和应对高考
由于受到高考、家庭以及学习等方面的压力，高三学生往往会产生许多负面的思想。在这些思想负荷下，他们根本无法发挥出自己真正的水平。因此，帮助学生消除不良情绪，使之能够平和应对高考也便成为语文教师在教学过程中不得不认真思考的一件事情。
在笔者看来，想要更好地实现这一目的，我们首先就要让学生确立正确的高考观：高考虽然非常重要，但是并不是想象中的那么难。学生胜便胜在尽力而为、平和应对。如此一来，他们不仅能够更加平和地投入到学习过程中，还能将自身优势在高考中最大限度发挥出来。其次，我们应加强对高三学生的心理辅导。眾所周知，由于各方面的压力以及过重的心理负担，高三学生往往在紧张异常的学习过程中变得敏感、脆弱，容易钻牛角尖等等。倘若这些负面情绪无法得到及时处理，它们势必会对学生的学习和生活造成极为恶劣的影响。因此，我们不妨通过心理咨询、讨论交流等引导学生说出其困惑，并据此施为，采取一系列有效策略，从而帮助他们更好地解决心理问题。最后，为高三学生创造课外活动的时间，使之能够在劳逸结合中有效提高学习效率、心理承受能力以及增强意志力等。张弛有度才是获得优异成绩的重要保障，倘若一味儿沉浸在书山题海之中，学生的学习效率以及身体健康等势必会受到不同程度的影响。因此，我们不妨将一些体育竞赛，如长跑、接力赛等引入到教学过程中，在锻炼学生心理素质、健康体魄的同时也让他们在游戏中与周边同学更加和谐地相处。在良好的班级氛围影响下，他们势必能够更加积极地投入到语文学习过程中。
二、指引复习技巧，建立应考信心
高三是系统性复习的阶段，也是学生巩固学习成果的最关键时期。在此期间内，所有高中语文知识都交织、融汇到一起。也就是说，学生在此时所要处理的信息量是极大的。想要在此阶段提升学生的语文综合能力，使之在高考中获得更加优异的成绩，我们就必须教授给他们科学复习、系统复习的技巧等。如此一来，他们才能更加积极、主动地投入到学习过程中。
比如，在教学过程中，我们可以将复习内容根据主题、形式的不同将其分成不同的专题，如古诗词专题、文言文专题、散文专题、说明文专题以及议论文专题等。如此一来，学生不仅能够通过系统化的训练和练习，更加熟练地掌握已学知识内容，还能对不同类型文章的阅读思路、解题思路以及创作思路等进行更深层次的理解与认识，为其阅读理解能力与创作能力的提升奠定坚实基础。与此同时，我们还可以在复习过程中将一些励志故事讲给学生听，让他们明白“事在人为”，也让他们明白“希望永远跟随着不放弃的决心与勇气。”与此同时，我们还可以多抓住学生的优势进行鼓励，使之能够在未来的学习中获得更加强大的自信与勇气。
三、给予多元评价，引导扬长避短
每个人都有着不同的生活经历，也形成了不同的思想认知和情感态度等。学生如此，教师亦是如此。因此，为了避免教师个人局限性影响对学生的评价，教师在给予学生评价的过程中切忌“想当然”地对学生“一锤定音”，而要在综合多方意见的基础上给予学生全面而客观的评价与指导。唯有如此，教师才能在教学中引导学生获得更大的进步与成长。
比如，在语文教学中，教师既要通过认真观察、分析等对学生的行为等做出判断和评价，又要积极发掘学生本身、学校以及学生家长等对语文教学与学生的意见和建议。在此基础上，教师不仅能够通过多元化的评价对学生产生更加深入且全面的了解，还能在此基础上为学生的发展及其语文能力的提升量身打造科学的发展策略，使之能够在未来的高考中扬长避短，最大限度发挥自身优势，以确保能够在高考中获得优异成绩。
总而言之，高考是决定高中生命运的转折点。作为高中语文教师，我们想要帮助学生开创更好的未来，就必须在教学中疏导学生的不良情绪，为其提供科学发展策略以及给予他们客观的发展指导，使之能够在全身心地投入中打造属于他们的辉煌时代！
参考文献：
[1]季良英.如何提高语文教学效率让学生“我的课堂我做主”[J].赤子（上中旬）.2014（21）.
[2]黄余波.用好多媒体提高语文教学效率[J].内江科技.2007（02）.
[3]马利.摒弃烦琐分析强化语言训练——提高语文教学效率的探索与思考[J].河南社会科学.2002（02）.
关键词：高中生;高三语文;高考总复习;语文能力
高考对学生的人生具有极为重要的影响。它不仅决定着学生此后的发展方向，还能对他们的未来发展有着极为重要的引导性作用。作为高中语文教师，我们必须在深刻认识这一点的基础上给予他们恰到好处的指引和引导，如此一来，他们才能借助语文创造更好的未来与更好的自己。
一、消除不良情绪，平和应对高考
由于受到高考、家庭以及学习等方面的压力，高三学生往往会产生许多负面的思想。在这些思想负荷下，他们根本无法发挥出自己真正的水平。因此，帮助学生消除不良情绪，使之能够平和应对高考也便成为语文教师在教学过程中不得不认真思考的一件事情。
在笔者看来，想要更好地实现这一目的，我们首先就要让学生确立正确的高考观：高考虽然非常重要，但是并不是想象中的那么难。学生胜便胜在尽力而为、平和应对。如此一来，他们不仅能够更加平和地投入到学习过程中，还能将自身优势在高考中最大限度发挥出来。其次，我们应加强对高三学生的心理辅导。眾所周知，由于各方面的压力以及过重的心理负担，高三学生往往在紧张异常的学习过程中变得敏感、脆弱，容易钻牛角尖等等。倘若这些负面情绪无法得到及时处理，它们势必会对学生的学习和生活造成极为恶劣的影响。因此，我们不妨通过心理咨询、讨论交流等引导学生说出其困惑，并据此施为，采取一系列有效策略，从而帮助他们更好地解决心理问题。最后，为高三学生创造课外活动的时间，使之能够在劳逸结合中有效提高学习效率、心理承受能力以及增强意志力等。张弛有度才是获得优异成绩的重要保障，倘若一味儿沉浸在书山题海之中，学生的学习效率以及身体健康等势必会受到不同程度的影响。因此，我们不妨将一些体育竞赛，如长跑、接力赛等引入到教学过程中，在锻炼学生心理素质、健康体魄的同时也让他们在游戏中与周边同学更加和谐地相处。在良好的班级氛围影响下，他们势必能够更加积极地投入到语文学习过程中。
二、指引复习技巧，建立应考信心
高三是系统性复习的阶段，也是学生巩固学习成果的最关键时期。在此期间内，所有高中语文知识都交织、融汇到一起。也就是说，学生在此时所要处理的信息量是极大的。想要在此阶段提升学生的语文综合能力，使之在高考中获得更加优异的成绩，我们就必须教授给他们科学复习、系统复习的技巧等。如此一来，他们才能更加积极、主动地投入到学习过程中。
比如，在教学过程中，我们可以将复习内容根据主题、形式的不同将其分成不同的专题，如古诗词专题、文言文专题、散文专题、说明文专题以及议论文专题等。如此一来，学生不仅能够通过系统化的训练和练习，更加熟练地掌握已学知识内容，还能对不同类型文章的阅读思路、解题思路以及创作思路等进行更深层次的理解与认识，为其阅读理解能力与创作能力的提升奠定坚实基础。与此同时，我们还可以在复习过程中将一些励志故事讲给学生听，让他们明白“事在人为”，也让他们明白“希望永远跟随着不放弃的决心与勇气。”与此同时，我们还可以多抓住学生的优势进行鼓励，使之能够在未来的学习中获得更加强大的自信与勇气。
三、给予多元评价，引导扬长避短
每个人都有着不同的生活经历，也形成了不同的思想认知和情感态度等。学生如此，教师亦是如此。因此，为了避免教师个人局限性影响对学生的评价，教师在给予学生评价的过程中切忌“想当然”地对学生“一锤定音”，而要在综合多方意见的基础上给予学生全面而客观的评价与指导。唯有如此，教师才能在教学中引导学生获得更大的进步与成长。
比如，在语文教学中，教师既要通过认真观察、分析等对学生的行为等做出判断和评价，又要积极发掘学生本身、学校以及学生家长等对语文教学与学生的意见和建议。在此基础上，教师不仅能够通过多元化的评价对学生产生更加深入且全面的了解，还能在此基础上为学生的发展及其语文能力的提升量身打造科学的发展策略，使之能够在未来的高考中扬长避短，最大限度发挥自身优势，以确保能够在高考中获得优异成绩。
总而言之，高考是决定高中生命运的转折点。作为高中语文教师，我们想要帮助学生开创更好的未来，就必须在教学中疏导学生的不良情绪，为其提供科学发展策略以及给予他们客观的发展指导，使之能够在全身心地投入中打造属于他们的辉煌时代！
参考文献：
[1]季良英.如何提高语文教学效率让学生“我的课堂我做主”[J].赤子（上中旬）.2014（21）.
[2]黄余波.用好多媒体提高语文教学效率[J].内江科技.2007（02）.
[3]马利.摒弃烦琐分析强化语言训练——提高语文教学效率的探索与思考[J].河南社会科学.2002（02）.