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基于项目教学的网页设计与制作课程改量与实践
基于项目教学的网页设计与制作课程改量与实践
来源 :广西教育C(职业与高等教育版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:danan1234
【摘 要】
:
运用先进的教学理念,以行动体系为依托,以校企合作为切入点,以培养职业能力为核心,以项目教学为主要手段,对网页设计与制作课程进行改革.
【作 者】
:
贾卫华
【机 构】
:
广西电力职业技术学院
【出 处】
:
广西教育C(职业与高等教育版)
【发表日期】
:
2011年10期
【关键词】
:
项目教学
网页设计与制作
教学改革
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运用先进的教学理念,以行动体系为依托,以校企合作为切入点,以培养职业能力为核心,以项目教学为主要手段,对网页设计与制作课程进行改革.
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初中英语听力教学中元认知策略的应用研究
“听”在英语教学中起着重要的作用,它是听说读写四项基本技能中非常重要的一环。一般而言,学习策略分为三大类:元认知策略,认知策略和社会 / 情感策略。在这三种策略中元认知策略高于另外两种策略。它是学习者调控学习过程的行为,是一种高层次的实施性技巧,可以对学习过程进行计划、安排、监控、调节和评价。元认知策略主要分为:计划策略、监控策略和评估策略。本文将具体谈谈初中英语听力元认知策略的应用研究。 一、
期刊
初中
英语听力教学
元认知策略
学习过程
四项基本技能
英语教学
应用研究
学习策略
听说读写
情感策略
评估策略
监控策略
计划策略
实施性
行为
评价
技巧
如何在英语教学中提高学生的口语能力
在初中英语教学中,教师应该注重为学生的终身学习打下基础。笔者在多年的英语教学中认识到,要提高初中英语教学质量,关键就在于教师要转变传统的教育观念,推进教学创新,实施师生互为主体的课堂教学。这就要求教师要精心设计每一堂课的教学环节、教法,把握好重点、难点、考点,用浅显易懂的英语组织教学,讲授新课,引导学生完成每一课时的学习任务。 学习一门语言的目的是为了应用它,给工作、学习、生活带来益处。新编初中
期刊
初中英语教学
引导学生
英语组织教学
英语教学质量
师生互为主体
教师
终身学习
课堂教学
教育观念
教学环节
教学创新
转变
设计
考点
教法
讲授
基础
谈即兴演讲在小班化初中英语口语教学中的运用
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”,讲的就是仁者见仁、智者见智的道理。在英语教学中,教师就要充分尊重学生的观点和看法,并要多给学生用英语进行表达的机会。这样一方面,能更好地体现学生在课程学习中的主体地位和作用,增强他们英语学习的主动性和积极性,满足多元化发展需要;另一方面,能让学生在实践表达中更好地发现自己存在的问题,便于探寻更为有效的学习认知方法。即兴演讲的运用就能够使学生在自我尽情发挥和展示的过
期刊
即兴演讲
初中
英语口语教学
尊重学生
学习的主动性
多元化发展
运用能力
英语教学
认知方法
课程学习
哈姆雷特
增强
语言
实践
教师
极性
读者
地位
对初中英语阅读教学的任务设计及课堂实践的研究
在初中英语阅读教学过程中,有效的任务设计对阅读过程将会起到良好的推进作用,它不仅能够让阅读教学更有针对性,还能够加深学生对文章的理解与领悟。本文将从三个方面分别谈谈初中英语阅读教学中的任务设计及课堂实践研究。 一、任务设计应能激发学生的兴趣 任务型教学在初中英语课堂教学中很常见,而且能够取得良好的教学效果。英语阅读教学是英语课程的一个重点,在通过任务设计来增强学生英语阅读能力的过程中,教师首先
期刊
初中英语
英语阅读教学
任务设计
阅读教学过程
阅读过程
推进作用
课堂实践
学生
浅议牛津版初中英语教材的词汇教学法
词汇是构成语言的三大要素之一,没有足够的词汇,就不能有效地进行听、说、读、写训练。随着新课程标准的全面实施,初中英语词汇教学越来越受到大家的重视。笔者认为,英语词汇教学法只有与时俱进,才能取得良好的教学效果,具体必须从以下几方面着手: 一、通过联想,加深学生对词汇的理解和记忆 在课堂教学中,教师只有正确引导学生围绕一个主题来联想单词,才能使学生脑海中的旧词和新词纷联系起来,才能达到温故而知新的
期刊
牛津版
初中英语教材
英语词汇教学
新课程标准
词汇教学法
与时俱进
教学效果
语言
要素
训练
构成
由英语写作谈教学策略的优化
英语写作是对自身英语素材积累的一种外化体现,具有一定的逻辑性和整体连贯性。从写作的选词、造句、谋篇等基本步骤来优化教学策略,能在丰富学生写作思维方法的前提下,帮助学生增强写作的条理性和综合性,这样不仅能彰显学生的学科知识素养,还能够使学生在写作中提高语言的综合运用能力,满足学生语言表达的需要。 一、选词得体,彰显扎实基本功 英语写作教学强调学生对英语基本学习素材的积累和搜集,特别是在词汇的选择
期刊
英语写作
教学策略
学生写作
整体连贯性
知识素养
运用能力
语言表达
思维方法
帮助学生
条理性
增强
优化
学科
选词
逻辑
材积
初中英语语法教学的有效策略刍议
在英语教学中,有的教师不重视语法教学,认为学生只要多读多背,英语水平自然就可以得到提升,这种认识是不对的。语法教学是英语教学的重要内容,对于提高学生的英语应用能力和英语写作能力以及解决问题的能力具有积极的意义,应当受到重视。本文通过研究,指出了初中英语语法教学的重要性,并提出了语法教学的有效手段,对于提高学生的英语素养和英语教学质量有着重要作用。 一、初中英语语法教学的重要性 初中英语语法教学
期刊
初中
英语语法教学
有效策略
英语教学质量
解决问题的能力
英语应用能力
学生
英语水平
写作能力
多读多背
提升
素养
教师
浅谈初中英语语音教学的方法
语音学习是学习任何一门语言的基础。目前,有一些学生的英语听力能力与口语交际水平较差,这都是学生未能掌握语音知识造成的。本文就此分析了目前初中英语语音教学中存在的主要问题及其相应的对策。 《英语新课程标准(2011年版)》指出:“语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。”初中英语教学在学生整个发展过程中有十分重要的作用,学生在小学阶段只是简单地了解一
期刊
初中
英语语音教学
英语听力能力
语音知识
语音学习
学生
交际水平
语言
口语
基础
对策
改变单一教学模式,实施语文综合性学习
语文教材的每一单元都有一次综合性学习,其内容不仅涵盖人文、自然、社会、家庭等方面,而且又与单元文章紧密相联,这就要求教师不能一成不变地教学,而要依据教学内容、结合学生实际、利用多媒体技术去进行教学,让综合性学习的理念渗透于日常教学中。同时,还要经常性地开展各式各样的综合性活动,让学生愿学、乐学,从而提高学生的语文素养与能力。 一、去陈务新,灵活扩大活动空间 新课程标准提出:倡导学生主动参与、乐
期刊
教学模式
学生实际
多媒体技术
语文素养
语文教材
学习
日常教学
理念渗透
教学内容
单元
性活动
经常性
能力
乐学
教师
家庭
如何把握初中语文课堂教学的节奏
在初中语文课堂教学中把握好教学节奏对提升教学效率有很好的推动作用。教学节奏的良好调控不仅能够让教学重点更为突出,还能够加深学生对知识的理解与吸收。本文将从三个方面对教学节奏的调控模式展开探究。 一、以学生为基点调控课堂教学节奏 控制课堂教学节奏对推动教学进程是非常重要的。教学节奏的调控应当以学生为基点,教师在教学过程中应当密切观察学生的反应,要留意学生对教学要点的领会是否存在障碍。新课程标准非
期刊
初中语文
课堂教学
教学节奏
模式展开
教学重点
教学效率
调控
知识
学生
吸收
提升
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