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内容摘要：积极开展汉语言文学教学，在提升学生文学素养与综合素质中扮演着重要角色，已成为大学课程设置的重要内容。本文结合自身实际教学经验，分析当前汉语言文学教学中存在的问题，并提出具有建设性的解决对策，以便能够推动汉语言文学教学质量持续提升。
关键词：汉语言文学 教学 问题
新形势下涌现出大量新的教学方法与手段，也存在诸多教学不足，推动着教育的发展。在汉语言文学教学中，因教学水平参差不齐等因素影响，汉语言文学教学存在诸多待解决问题。深入地研究汉语言文学教学问题具有重要意义。
一.汉语言文学教学存在问题
1.汉语言文学教师团队师资力量薄弱。随着经济的持续发展，社会对应用型人才的需求更为迫切，而对汉语言文学等文科人才的需求量相对较少。同时，受到汉语言文学教学方式落后因素影响，导致当前对汉语言文学学科的研究深入程度不足，这也大大地削弱了汉语言文学教师师资力量。
另外，对汉语言文学专业的教师在高校工作中不如其他学科专人专用，学校的行政工作也更多由汉语言文学专业老师兼任，过于繁杂的工作大量地耗费了汉语言文学老师的时间与精力，导致其难以投入充足的时间在教学研究以及自我素养提升上，不仅仅造成了当前汉语言文学教师参差不齐，也影响了汉语言文学教学质量的提升。
2.汉语言文学教学选用教材过于陈旧。当前大多数学校所选用的汉语言文学教材内容较为陈旧。在当前新教育形势下，学校所选用的汉语言文学教学内容仍然过于刻板，这必然会导致学生在学习过程中死记硬背，难以真实有效地掌握有实践性的学习内容。因而，当前大部分学生对过于枯燥无味的汉语言文学教材内容持反感及抵触的态度，在学习中也难以产生较为浓厚的学习兴趣爱好。当前学校所选用的汉语言文学教学内容过于陈旧是造成汉语言文学专业教学质量较低的重要原因。
3.汉语言文学教学中学生认同感较弱。很多学生会认为汉语言文学所涉及的知识内容范围较为广泛，但是其专业知识实用性较为薄弱。同时，与当前发展较快的工程、医学、营销等专业相比，汉语言文学专业存在发展方向不明确问题，这也就造成很多学生对汉语言文学的教学工作认同感相对较弱，会误认为自己选错了专业，难以在就业市场中找到合适的工作岗位，大大地降低了学生学习文学知识的热情，专注力不足。对汉语言文学教学的认同感较弱，使得学生文学专业基础较差，甚至产生厌恶心理，不利于专业发展。
二.汉语言文学教学存在问题解决对策
1.优化汉语言文学师资队伍结构。首先，在选聘教师时应严格按照专业标准筛选教师，严格把关具有教学资历的教师负责汉语言文学教学，方可确保汉语言文学任教老师处于较高的平台。
其次，学校应该推动汉语言文学教师自我提升。汉语言文学专业要求教师在日常教学中不断学习进步，深究一词一字以获取进步，以持续提升自我专业素养，同时，学校也应该积极安排定期培训，以提升教师的传授技巧，让所有教师都能够深入地了解汉语言文学教学现状与问题。
2.推动汉语言文学教材改革创新。社会经济的持续发展，要求学校培养更多的应用型人才，以满足经济发展需求。因而，在汉语言文学教学中，也应该推动汉语言文学教材的改革创新，以提升所选用教材的实用性，确保教学内容的可实践性。
首先，学校要重视推动汉语言文学教材内容的改革创新。随着社会经济的持续发展，社会对汉语言文学教学内容的应用需求有所变化，这也要求高校在改革创新汉语言文学教学内容时应符合社会经济发展的需求，以满足时代经济发展。
其次，在推动汉语言文学教材内容改革创新时，仍然应坚持以必要理论知识为核心，重视在教材内容改革创新中融入更多的强实践性的教学内容，以持续提升学生们的实践能力，以为社会培养更多的实用型人才。
3.改变汉语言文学教学观念。在社会经济快速发展以及对实用型人才需求迫切的背景下，漢语言文学应发展形成自身的特色，就要求推动汉语言文学教学观念改进。针对当前汉语言文学教学方向模糊等突出问题，以及专业自身教育观念较差、专业设置混乱等问题，要求学校结合当前社会时代经济发展调整学校的汉语言文学教学观念，激发学生学习汉语言文学专业知识的兴趣与爱好，从而切实提升学生掌握汉语言文学的能力。因而，在汉语言文学教学，应不断提升自身办学品味，重视对学生学习兴趣爱好的培养，以确保学校所开展的汉语言文学教学符合社会经济发展需求。
汉语言文学，在培养学生文学素养等方面意义重大，这要求教师深入地分析当前汉语言文学教学中所存在的各突出问题，并从推动教材改革创新，优化教师师资结构以及改变当前汉语言文学教学观念等方面提升其教学质量。
参考文献
[1]陈华.新时期环境下汉语言文学教学的问题及对策探析[J].散文百家（新语文活页），2017，（04）：22.
[2]顾路路.汉语言文学教学中存在的问题及对策[J].新西部（理论版），2016，（03）：123+108.
关键词：汉语言文学 教学 问题
新形势下涌现出大量新的教学方法与手段，也存在诸多教学不足，推动着教育的发展。在汉语言文学教学中，因教学水平参差不齐等因素影响，汉语言文学教学存在诸多待解决问题。深入地研究汉语言文学教学问题具有重要意义。
一.汉语言文学教学存在问题
1.汉语言文学教师团队师资力量薄弱。随着经济的持续发展，社会对应用型人才的需求更为迫切，而对汉语言文学等文科人才的需求量相对较少。同时，受到汉语言文学教学方式落后因素影响，导致当前对汉语言文学学科的研究深入程度不足，这也大大地削弱了汉语言文学教师师资力量。
另外，对汉语言文学专业的教师在高校工作中不如其他学科专人专用，学校的行政工作也更多由汉语言文学专业老师兼任，过于繁杂的工作大量地耗费了汉语言文学老师的时间与精力，导致其难以投入充足的时间在教学研究以及自我素养提升上，不仅仅造成了当前汉语言文学教师参差不齐，也影响了汉语言文学教学质量的提升。
2.汉语言文学教学选用教材过于陈旧。当前大多数学校所选用的汉语言文学教材内容较为陈旧。在当前新教育形势下，学校所选用的汉语言文学教学内容仍然过于刻板，这必然会导致学生在学习过程中死记硬背，难以真实有效地掌握有实践性的学习内容。因而，当前大部分学生对过于枯燥无味的汉语言文学教材内容持反感及抵触的态度，在学习中也难以产生较为浓厚的学习兴趣爱好。当前学校所选用的汉语言文学教学内容过于陈旧是造成汉语言文学专业教学质量较低的重要原因。
3.汉语言文学教学中学生认同感较弱。很多学生会认为汉语言文学所涉及的知识内容范围较为广泛，但是其专业知识实用性较为薄弱。同时，与当前发展较快的工程、医学、营销等专业相比，汉语言文学专业存在发展方向不明确问题，这也就造成很多学生对汉语言文学的教学工作认同感相对较弱，会误认为自己选错了专业，难以在就业市场中找到合适的工作岗位，大大地降低了学生学习文学知识的热情，专注力不足。对汉语言文学教学的认同感较弱，使得学生文学专业基础较差，甚至产生厌恶心理，不利于专业发展。
二.汉语言文学教学存在问题解决对策
1.优化汉语言文学师资队伍结构。首先，在选聘教师时应严格按照专业标准筛选教师，严格把关具有教学资历的教师负责汉语言文学教学，方可确保汉语言文学任教老师处于较高的平台。
其次，学校应该推动汉语言文学教师自我提升。汉语言文学专业要求教师在日常教学中不断学习进步，深究一词一字以获取进步，以持续提升自我专业素养，同时，学校也应该积极安排定期培训，以提升教师的传授技巧，让所有教师都能够深入地了解汉语言文学教学现状与问题。
2.推动汉语言文学教材改革创新。社会经济的持续发展，要求学校培养更多的应用型人才，以满足经济发展需求。因而，在汉语言文学教学中，也应该推动汉语言文学教材的改革创新，以提升所选用教材的实用性，确保教学内容的可实践性。
首先，学校要重视推动汉语言文学教材内容的改革创新。随着社会经济的持续发展，社会对汉语言文学教学内容的应用需求有所变化，这也要求高校在改革创新汉语言文学教学内容时应符合社会经济发展的需求，以满足时代经济发展。
其次，在推动汉语言文学教材内容改革创新时，仍然应坚持以必要理论知识为核心，重视在教材内容改革创新中融入更多的强实践性的教学内容，以持续提升学生们的实践能力，以为社会培养更多的实用型人才。
3.改变汉语言文学教学观念。在社会经济快速发展以及对实用型人才需求迫切的背景下，漢语言文学应发展形成自身的特色，就要求推动汉语言文学教学观念改进。针对当前汉语言文学教学方向模糊等突出问题，以及专业自身教育观念较差、专业设置混乱等问题，要求学校结合当前社会时代经济发展调整学校的汉语言文学教学观念，激发学生学习汉语言文学专业知识的兴趣与爱好，从而切实提升学生掌握汉语言文学的能力。因而，在汉语言文学教学，应不断提升自身办学品味，重视对学生学习兴趣爱好的培养，以确保学校所开展的汉语言文学教学符合社会经济发展需求。
汉语言文学，在培养学生文学素养等方面意义重大，这要求教师深入地分析当前汉语言文学教学中所存在的各突出问题，并从推动教材改革创新，优化教师师资结构以及改变当前汉语言文学教学观念等方面提升其教学质量。
参考文献
[1]陈华.新时期环境下汉语言文学教学的问题及对策探析[J].散文百家（新语文活页），2017，（04）：22.
[2]顾路路.汉语言文学教学中存在的问题及对策[J].新西部（理论版），2016，（03）：123+108.