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摘 要：虽说现在随着素质教育的不断推进，教育工作者开始越来越重视学生的素质教育能力以及其全面发展，但是应试教育依旧很重要，也就是学生的学习成绩。不论教育怎样改革，学生的学习成绩都是非常重要的，且它能够最直观的展现学生的学习成果。因此，在小学数学的教学过程中，教师除了要培养学生的素质教育能力，也不能忘记提高学生的学习成绩，要积极探索能够提高学生学习成绩的教学方法，促进学生的全面发展。
关键词：学习成绩;小学数学;把握考点;培养心态;检验意识
自古以来，学生的学习成绩都是教师和家长最为看重的，无论教育之路如何改革和发展，最终的落脚点都是提高学生的学习成绩。所以说，教师在教学过程中，要积极探索能够提高学生学习成绩的方法，运用不同的有效的教学方式来进行教学。尤其是在小学数学的课堂教学中，因为数学这是一门非常基础的学科，与学生其他学科的学习都有着密不可分的联系，所以教师更要把数学课堂重视起来，以便更好的激发学生的学习兴趣，让学生有更加深入的学习理解，提高学生的思维逻辑，从而有效的提高学生的数学学习成绩。
一、熟练把握高频考点
数学学科虽然是一门逻辑性很强，知识点也很多很杂的学科，但在考试时，考的始终是那些知识点，这就大大缩小了学生学习的范围。教师在教学时，可以多观察往年的考试卷，或者多阅读课本知识，了解出题规律和考试范围，再对学生进行教授，可以让学生更好地掌握住数学考试的高频知识考点，从而更有针对性的去学习和复习。学生在学习过程中，有意识地去加强高频考点的学习，对其熟练把握，能够很好的提高学习成绩，达到教学目标。
例如，在学习“植树问题”这一节课时，因为植树问题是小学阶段的一个非常高频考点，无论是大大小小的试卷，都经常会考到，而且它还能延伸出更多其他的考点。所以，教师要在讲授过程中，要为学生进行细致的讲解，帮助学生理解这类问题。在讲课过程中，教师要先对学生说明这一节课的重要性，让学生理解这一课有多重要，能够帮助学生提起重视，更加聚精会神的听讲，教师也要一步一步引导学生来进行解答，由浅入深，帮助学生更好地掌握这些知识点。这样的学习过程，能够激发学生的学习积极性，让学生更有针对性的听讲，提高了学生的听课效率，学习成绩自然而然就上去了。
二、培养学生考试心态
作为刚步入小学阶段的学生来说，他们对成绩的意识还较弱，面对考试也没有很紧张的心态，这样的情况非常不利于学生的学习成绩的提高。所以在小学数学的教学过程中，教师不仅仅要教授学生课本上的知识，还应该注意培养学生一个积极的考试心态，帮助学生养成良好的考试习惯。这样才不会让学生在之后面对考试时，产生紧张畏惧的心理，使得其一面对考试就成绩非常差。因此，培养学生正确的考试心态，也是提高学生学习成绩的重要因素之一。
例如，在学习“小数的加法和减法”这一节课时，知识点相对于其他的课程来说是比较简单的。所以，教师的讲授过程可以不用耗费很长的时间，在讲完之后，教师用多媒体投影一些简单的小数计算题，让学生进行测验，并告诉学生，这个测验要进行打分排名，让学生重视起来。在测验完之后，教师再告诉学生，不论是小测验还是平常做作业，都要当成大型的考试来对待，而在遇到大型考试时，要把其当成平常做作业一样。这样，在大型考试时，学生就很少会产生紧张的心理，非常有助于培养学生正确的考试心态，对学生学习成绩的提高有着必不可少的作用。
三、提高学生检验意识
教师想要达到提高学生学习成绩的目的，有一个非常重要的因素是要帮助学生养成做完题之后检验的意识。作为一名小学生，他們的心理是很浮躁的，又比较容易粗心，经常有好多学生所犯的错误都是不该犯的，所以教师要经常提醒学生养成及时检验的习惯，在做完试卷之后，学生从头仔细检查一遍，看有没有什么错误，不仅要检查自己的答案，还要仔细读一遍题目，看有没有抄错题等不该犯的错误而会导致失分。学生提高其检验意识，对其学习成绩的提高非常有帮助，也帮助学生养成了良好的学习习惯，一举两得。
例如，在讲授“四则运算”这一节课时，因为这节课没有什么特殊的知识点，就是让学生来进行加减乘除的综合运算，所以，这节课可以很好的培养学生的检验意识。教师在讲解完知识点之后，要教给学生检测的方法，并要求学生在每次做完题之后，都要在草稿纸上进行一遍验算，如果得出的结论不一样，那就要再多验算一遍。做完这些工作以后，教师在黑板上列举几道题，并找学生上来作答，其余学生在下面自己写，在学生作答过程中，教师要注意看学生有没有检验意识，在做完以后会不会自主进行检验，对于没有检验的学生，教师要提醒其进行检验。这样的教学方式，对培养其检验意识是非常有效果的，并且还能帮助学生养成良好的学习习惯，对其学习成绩的提高是很有好处的。
总而言之，教师想要提高学生的数学成绩并不是一下就能达到的，它是一个循序渐进的过程。在小学数学的教学过程中，教师要通过一些特定的教学手段，比方说，加强学生对高频考点的把握，锻炼学生面对考试时的心态，提高学生的检验意识，鼓励学生多向教师提问、多多交流学习经验等等，来达到提高学生学习成绩的目的。这样的教学方式，不仅能够提高学生学习成绩，完成应试教育的要求，也能够达到素质教育的目的，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]游小林.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].读与写（教育教学刊），2011，8（06）.
[2]王笔.怎样提高小学低年级孩子的数学学习能力[J].家教指南，2004（01）.
福建省宁德市霞浦县溪南中心小学 福建宁德 355100
关键词：学习成绩;小学数学;把握考点;培养心态;检验意识
自古以来，学生的学习成绩都是教师和家长最为看重的，无论教育之路如何改革和发展，最终的落脚点都是提高学生的学习成绩。所以说，教师在教学过程中，要积极探索能够提高学生学习成绩的方法，运用不同的有效的教学方式来进行教学。尤其是在小学数学的课堂教学中，因为数学这是一门非常基础的学科，与学生其他学科的学习都有着密不可分的联系，所以教师更要把数学课堂重视起来，以便更好的激发学生的学习兴趣，让学生有更加深入的学习理解，提高学生的思维逻辑，从而有效的提高学生的数学学习成绩。
一、熟练把握高频考点
数学学科虽然是一门逻辑性很强，知识点也很多很杂的学科，但在考试时，考的始终是那些知识点，这就大大缩小了学生学习的范围。教师在教学时，可以多观察往年的考试卷，或者多阅读课本知识，了解出题规律和考试范围，再对学生进行教授，可以让学生更好地掌握住数学考试的高频知识考点，从而更有针对性的去学习和复习。学生在学习过程中，有意识地去加强高频考点的学习，对其熟练把握，能够很好的提高学习成绩，达到教学目标。
例如，在学习“植树问题”这一节课时，因为植树问题是小学阶段的一个非常高频考点，无论是大大小小的试卷，都经常会考到，而且它还能延伸出更多其他的考点。所以，教师要在讲授过程中，要为学生进行细致的讲解，帮助学生理解这类问题。在讲课过程中，教师要先对学生说明这一节课的重要性，让学生理解这一课有多重要，能够帮助学生提起重视，更加聚精会神的听讲，教师也要一步一步引导学生来进行解答，由浅入深，帮助学生更好地掌握这些知识点。这样的学习过程，能够激发学生的学习积极性，让学生更有针对性的听讲，提高了学生的听课效率，学习成绩自然而然就上去了。
二、培养学生考试心态
作为刚步入小学阶段的学生来说，他们对成绩的意识还较弱，面对考试也没有很紧张的心态，这样的情况非常不利于学生的学习成绩的提高。所以在小学数学的教学过程中，教师不仅仅要教授学生课本上的知识，还应该注意培养学生一个积极的考试心态，帮助学生养成良好的考试习惯。这样才不会让学生在之后面对考试时，产生紧张畏惧的心理，使得其一面对考试就成绩非常差。因此，培养学生正确的考试心态，也是提高学生学习成绩的重要因素之一。
例如，在学习“小数的加法和减法”这一节课时，知识点相对于其他的课程来说是比较简单的。所以，教师的讲授过程可以不用耗费很长的时间，在讲完之后，教师用多媒体投影一些简单的小数计算题，让学生进行测验，并告诉学生，这个测验要进行打分排名，让学生重视起来。在测验完之后，教师再告诉学生，不论是小测验还是平常做作业，都要当成大型的考试来对待，而在遇到大型考试时，要把其当成平常做作业一样。这样，在大型考试时，学生就很少会产生紧张的心理，非常有助于培养学生正确的考试心态，对学生学习成绩的提高有着必不可少的作用。
三、提高学生检验意识
教师想要达到提高学生学习成绩的目的，有一个非常重要的因素是要帮助学生养成做完题之后检验的意识。作为一名小学生，他們的心理是很浮躁的，又比较容易粗心，经常有好多学生所犯的错误都是不该犯的，所以教师要经常提醒学生养成及时检验的习惯，在做完试卷之后，学生从头仔细检查一遍，看有没有什么错误，不仅要检查自己的答案，还要仔细读一遍题目，看有没有抄错题等不该犯的错误而会导致失分。学生提高其检验意识，对其学习成绩的提高非常有帮助，也帮助学生养成了良好的学习习惯，一举两得。
例如，在讲授“四则运算”这一节课时，因为这节课没有什么特殊的知识点，就是让学生来进行加减乘除的综合运算，所以，这节课可以很好的培养学生的检验意识。教师在讲解完知识点之后，要教给学生检测的方法，并要求学生在每次做完题之后，都要在草稿纸上进行一遍验算，如果得出的结论不一样，那就要再多验算一遍。做完这些工作以后，教师在黑板上列举几道题，并找学生上来作答，其余学生在下面自己写，在学生作答过程中，教师要注意看学生有没有检验意识，在做完以后会不会自主进行检验，对于没有检验的学生，教师要提醒其进行检验。这样的教学方式，对培养其检验意识是非常有效果的，并且还能帮助学生养成良好的学习习惯，对其学习成绩的提高是很有好处的。
总而言之，教师想要提高学生的数学成绩并不是一下就能达到的，它是一个循序渐进的过程。在小学数学的教学过程中，教师要通过一些特定的教学手段，比方说，加强学生对高频考点的把握，锻炼学生面对考试时的心态，提高学生的检验意识，鼓励学生多向教师提问、多多交流学习经验等等，来达到提高学生学习成绩的目的。这样的教学方式，不仅能够提高学生学习成绩，完成应试教育的要求，也能够达到素质教育的目的，促进学生的全面发展。
参考文献：
[1]游小林.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].读与写（教育教学刊），2011，8（06）.
[2]王笔.怎样提高小学低年级孩子的数学学习能力[J].家教指南，2004（01）.
福建省宁德市霞浦县溪南中心小学 福建宁德 355100