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摘 要：数学是初中教学中的重要基础学科，其教学效果对学生的综合发展有着非常重要的影响作用。数学作业作为课堂教学的延续，而有效的作业设计，能够帮助学生对教学内容进行完善和补充，同时让学生在实践的过程中，加深对教学内容的理解与应用，从而进一步加强学生的学习效果，推动学生的多元化发展，由此可见，增加作业设计有效性的重要性。本文首先分析了目前初中数学作业设计中存在的问题，然后针对其有效性的提升策略，阐述了自己的教学观点。
关键词：初中数学；作业设计；有效性
作业设计作为教学过程中必不可少的重要环节，是巩固基础知识、加强学习效果、提升数学能力的重要手段，同时还可以通过作业的完成度，向教师反馈学生的实际学习情况，方便教师为学生制定更加完善的教学计划，进一步加强课堂教学的效果。然而就目前初中数学的教学现状而言，作业设计缺乏一定的有效性，不仅无法强化学生的学习成果，提升学生的学习积极性，甚至还会对学生造成负担和压力，更严重者还会影响学生的身心健康发展。因此，提高作业设计的有效性，就成为初中数学教师的重要教学任务之一。
一、目前初中数学作业设计中存在的问题
有效的作业设计应该是能够满足不同学生的个性化学习需求，促进学生全面综合发展的，因此无论是作业数量、作业内容，还是作业形式、作业难度等，都需要教师根据学生的实际学习情况，进行科学合理的规划和设计。然而就目前的实际教学情况而言，初中数学教师在作业设计过程中存在以下几方面问题：
（一）设计太过随意
受传统教学模式的影响，大部分初中数学教师在设计作业的时候，经常就是“今天的作业是本单元的练习册”等形式，简简单单、一带而过，作业设计太过随意，无法突出教学中的重难点，缺乏一定的针对性和层次性，导致课后作业的教学价值得不到充分的体现。
（二）题量太过偏大
通过对目前初中数学作业设计现状的分析，不难发现很多教师受传统教学理念的束缚，在设计作业的时候，依然过于注重作业的数量，而忽视了学生完成作业的质量，大部分学生都会由于题量过大，而无法在有效的时间内完成高质量的作业，导致最终的教学效果收效甚微。
（三）形式太过死板
初中阶段的学生正处于青春期发育的关键时期，对于趣味性的事物更感兴趣。然而就目前的初中数学教学现状而言，大部分教师的作业设计都太过死板，且难度较大，不仅消磨学生的学习兴趣，还会打击学生的学习积极性和自信心，从而非常不利于学生数学能力和素养的提升。
二、提高初中数学作业设计有效性的主要策略
（一）结合实际情况，明确设计定位
在新课程背景下进行作业设计的时候，教师首先需要确保作业内容与学生的知识水平相符合，如此才能引导学生积极投入到课后作业的解答中。基于此，初中数学教师需要在立足于学生实际学习情况的基础上，明确作业设计的地位，避免作业太难，打击学生的自信心和积极性，也要避免作业太简单，无法引导学生进行有效的思考和探索。除此之外，教师还需要结合教学的主要内容，通过多层次的作业设计，满足不同层次学生的个性化学习需求，全方位调动学生对数学作业的探究兴趣和积极性，进一步加强学生的学习效果。
例如，在为“一元一次方程”知识点设计作业的时候，教师可以根据学生的实际学习情况，为学生设计难度逐层加大的基础作业、提高作业、附加作业，满足基础层学生、发展层学生以及拓展层学生的不同学习需求，让数学作业既有一定的挑战价值，又有一定的探索价值，从而有效加强学生对教学内容的理解与掌握，进一步提高数学作业的有效性。
（二）结合学生特点，优化作业设计
初中阶段作为学生青春期發育的关键时期，具有明显的成长特征，对学生的学习效果有着一定的影响作用。基于此，初中数学教师在设计作业的时候，需要结合学生的年龄特点，对任何的内容和形式进行优化与创新，全面调动学生的教学主体性和主观能动性。在此过程中，教师还需要突破教学材料的局限，结合小组合作、实践探究等形式，以更具趣味性和实践性的作业设计，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生能够在完成作业的过程中，提升自身的学习能力，充分体现出作业的教学价值。
例如，在为“三角形”知识点设计作业的时候，教师可以要求学生用木棒拼接、剪纸等形式动手制作三角形，让学生在实践操作的过程中，加深对三角形性质的理解与认知，同时实践性的作业设计，还可以有效实现学生理论知识与实践技能的相结合，进一步加强学生的学习效果。
（三）注重多元发展，注重材料选择
为学生设计作业的目的，不仅是为了帮助学生加深对教学内容的理解与掌握，更重要的是通过作业引导学生对教学知识进行深度的思考和探究，切实提高学生的自主学习和逻辑思维、实践创新等能力。因此，初中数学教师在设计有效性作业的时候，需要从多元化的角度出发，为学生选择针对性的作业材料，在保证作业材料与教学内容相关联的同时，又要加强作业材料的延伸性和发散性，进一步促进学生的多元化发展。
结语
综上所述，在初中数学教学中，有效的作业设计不仅能够拓展课堂的教学内容，巩固学生的学习成果，还能够激发学生的学习兴趣和积极性，加强学生分析问题、探究问题和解决问题等能力。为此，教师需要结合学生实际情况，明确设计定位，同时结合学生的成长特征，优化作业内容，并从多元化的角度出发，选择针对性的作业材料，有效加强学生的学习效果，促进学生的综合发展。
参考文献
[1]宋艳云.如何提高初中数学作业设计的有效性[J].课程教育研究，2017（13）：136-137.
[2]毛秋华.提高初中数学作业设计有效性的对策[J].数学学习与研究，2017（19）：77.
[3]杨国兰.提高初中数学作业设计有效性的若干思考[J].数学学习与研究，2018（14）：56-57.
关键词：初中数学；作业设计；有效性
作业设计作为教学过程中必不可少的重要环节，是巩固基础知识、加强学习效果、提升数学能力的重要手段，同时还可以通过作业的完成度，向教师反馈学生的实际学习情况，方便教师为学生制定更加完善的教学计划，进一步加强课堂教学的效果。然而就目前初中数学的教学现状而言，作业设计缺乏一定的有效性，不仅无法强化学生的学习成果，提升学生的学习积极性，甚至还会对学生造成负担和压力，更严重者还会影响学生的身心健康发展。因此，提高作业设计的有效性，就成为初中数学教师的重要教学任务之一。
一、目前初中数学作业设计中存在的问题
有效的作业设计应该是能够满足不同学生的个性化学习需求，促进学生全面综合发展的，因此无论是作业数量、作业内容，还是作业形式、作业难度等，都需要教师根据学生的实际学习情况，进行科学合理的规划和设计。然而就目前的实际教学情况而言，初中数学教师在作业设计过程中存在以下几方面问题：
（一）设计太过随意
受传统教学模式的影响，大部分初中数学教师在设计作业的时候，经常就是“今天的作业是本单元的练习册”等形式，简简单单、一带而过，作业设计太过随意，无法突出教学中的重难点，缺乏一定的针对性和层次性，导致课后作业的教学价值得不到充分的体现。
（二）题量太过偏大
通过对目前初中数学作业设计现状的分析，不难发现很多教师受传统教学理念的束缚，在设计作业的时候，依然过于注重作业的数量，而忽视了学生完成作业的质量，大部分学生都会由于题量过大，而无法在有效的时间内完成高质量的作业，导致最终的教学效果收效甚微。
（三）形式太过死板
初中阶段的学生正处于青春期发育的关键时期，对于趣味性的事物更感兴趣。然而就目前的初中数学教学现状而言，大部分教师的作业设计都太过死板，且难度较大，不仅消磨学生的学习兴趣，还会打击学生的学习积极性和自信心，从而非常不利于学生数学能力和素养的提升。
二、提高初中数学作业设计有效性的主要策略
（一）结合实际情况，明确设计定位
在新课程背景下进行作业设计的时候，教师首先需要确保作业内容与学生的知识水平相符合，如此才能引导学生积极投入到课后作业的解答中。基于此，初中数学教师需要在立足于学生实际学习情况的基础上，明确作业设计的地位，避免作业太难，打击学生的自信心和积极性，也要避免作业太简单，无法引导学生进行有效的思考和探索。除此之外，教师还需要结合教学的主要内容，通过多层次的作业设计，满足不同层次学生的个性化学习需求，全方位调动学生对数学作业的探究兴趣和积极性，进一步加强学生的学习效果。
例如，在为“一元一次方程”知识点设计作业的时候，教师可以根据学生的实际学习情况，为学生设计难度逐层加大的基础作业、提高作业、附加作业，满足基础层学生、发展层学生以及拓展层学生的不同学习需求，让数学作业既有一定的挑战价值，又有一定的探索价值，从而有效加强学生对教学内容的理解与掌握，进一步提高数学作业的有效性。
（二）结合学生特点，优化作业设计
初中阶段作为学生青春期發育的关键时期，具有明显的成长特征，对学生的学习效果有着一定的影响作用。基于此，初中数学教师在设计作业的时候，需要结合学生的年龄特点，对任何的内容和形式进行优化与创新，全面调动学生的教学主体性和主观能动性。在此过程中，教师还需要突破教学材料的局限，结合小组合作、实践探究等形式，以更具趣味性和实践性的作业设计，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和积极性，让学生能够在完成作业的过程中，提升自身的学习能力，充分体现出作业的教学价值。
例如，在为“三角形”知识点设计作业的时候，教师可以要求学生用木棒拼接、剪纸等形式动手制作三角形，让学生在实践操作的过程中，加深对三角形性质的理解与认知，同时实践性的作业设计，还可以有效实现学生理论知识与实践技能的相结合，进一步加强学生的学习效果。
（三）注重多元发展，注重材料选择
为学生设计作业的目的，不仅是为了帮助学生加深对教学内容的理解与掌握，更重要的是通过作业引导学生对教学知识进行深度的思考和探究，切实提高学生的自主学习和逻辑思维、实践创新等能力。因此，初中数学教师在设计有效性作业的时候，需要从多元化的角度出发，为学生选择针对性的作业材料，在保证作业材料与教学内容相关联的同时，又要加强作业材料的延伸性和发散性，进一步促进学生的多元化发展。
结语
综上所述，在初中数学教学中，有效的作业设计不仅能够拓展课堂的教学内容，巩固学生的学习成果，还能够激发学生的学习兴趣和积极性，加强学生分析问题、探究问题和解决问题等能力。为此，教师需要结合学生实际情况，明确设计定位，同时结合学生的成长特征，优化作业内容，并从多元化的角度出发，选择针对性的作业材料，有效加强学生的学习效果，促进学生的综合发展。
参考文献
[1]宋艳云.如何提高初中数学作业设计的有效性[J].课程教育研究，2017（13）：136-137.
[2]毛秋华.提高初中数学作业设计有效性的对策[J].数学学习与研究，2017（19）：77.
[3]杨国兰.提高初中数学作业设计有效性的若干思考[J].数学学习与研究，2018（14）：56-57.