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摘 要：“立德树人”是高等院校的根本任务，思想政治教育在医学院教育中与专业技能是同等重要、不容忽视的。所以，研究当前医学院校思想政治教育的现状以及出现的问题，并对此进行可行的对策分析是具有深远意义的。
关键词：医学院校；思想政治教育；对策分析；协同发展；大思政
坚持党对教育事业的全面领导，医学院校就要将“大思政”的工作理念落实到学校对学生们的思想政治教育的相关课堂中去。“大思政”格局的建立是因为中国特色社会主义高等教育发展的要求，是为了落实高等教育立德树人的根本宗旨、是坚持社会主义办学方向的表现。重视对医学生思想政治教育的培养，不仅有利于提升学生们的思想道德水平以及社会主义政治素养，还对于我国培养优秀接班人与建设者有着深远的意义。
一、关于思政教育的概念与内涵
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。而在“大思政”的格局下，医学院校中的思想政治教育的主要内容就是将爱国主义教育、时代精神、社会主义核心价值观、道德情操、纪律与法治教育、认识论和方法论、批判思维等等融入到专业课程教育中去，在丰富医学生专业知识、提高医学生相关技能的同时还提高学生们思想道德水平，促进学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。
二、医学院校的思想政治教育的现状以及相关的问题
（一）部分医学院校对于思想政治教育不够重视
与一般的文科类院校相比，医学院校的课程专业性更强，因此在教育过程中会存在学校过度重视专业课教育的成果，忽视了思想政治教育对于医学生医德素养培养的现象，那么最终的结果可能会导致部分同学在未来走上偏路。
（二）思想政治教育的相关队伍人员结构不够完善
在大部分的医学院校中，承担着思想政治教育工作的主要还是思政教师以及各级的辅导员，优秀学生和专业课老师参与思政教育的情况还是属于极小的一部分。而有的学校虽然建立起了思想政治教育工作团队，但是团队之间并没有共同发力，从多个角度落实“立德树人”的根本任务。
（三）教育方式较为单一枯燥，相关内容在专业课堂上的穿插比较生硬
学校相关的实践活动较少，关于思政教育的宣传主要是通过学校官网以及学校官方公众号，只有一个输出的过程，忽视了学生对于思想政治教育的接受以及反馈。课堂亦是如此，教师依然用着传统的、老旧的教学模式进行授课。枯燥乏味的授课方式增加了学生对于思政教育的接受难度，难以激发学生的积极性，更不必说思政教育的效果了。
三、关于医学院校的思想政治教育问题的相关对策分析
（一）加强对思想政治教育的重视，培养医学生的职业素养
课堂教学是教育最主要的途径之一，教育并不只是老师对于学生进行知识的讲解以及传授，还是学生在课堂中通过耳濡目染，在思政教育的渗透之下，成功树立正确的人生观、价值观以及世界观，提高道德素質以及思想水平。
在医学院校更是如此，医德的培养以及职业素质的提高十分的重要，因此要将思想政教育与学生未来的工作岗位挂钩，提高学生学习思想政治教育的兴趣、增强学生的职业素养、以及培养负责任的态度，如此一来不仅有助于校内学风渐好，还有助于在未来改善医疗行业的作风，塑造良好的行业氛围，促进行业发展。
（二）以“立德树人”为主要理念，完善思想政治教育的领导小组
学校应该坚持以“立德树人”为主要理念，制定详尽的小组管理制度，并由校领导亲自担任小组组长，负责制定计划、统筹协调，并且定期召开思想政治教育会议以及进行相关工作报告、小组成员明确分工、各司其职，汲取工作经验，结合本校的实际情况，不断探索新的教育模式，努力提高思想政治教育的教学质量，深化思想政治课程的教育改革，将思想政治教育落实到实际课堂中去。最终实现提高学生学习思想政治教育知识的积极性、提高职业素养以及思想道德水平的目标，做到内化于心，外化于行。
（三）整合学校资源，改变教育方式，实现全员一体化育人
学生的思想政治教育工作不仅是思政教师、辅导员以及校领导的事情，还需要专业课老师以及同学们共同的努力，只有在多方的共同作用下，思想政治教育的学习氛围才会浓厚，对同学们的积极影响才会更加深远。
（1）对于老师来说，教师应该积极探讨将思想政治教育融入医学专业课堂中的可行方案，改革传统的教育方式，创新课堂教学手段，激发学生们的学习兴趣，让思想政治教育的学习不仅是大而空的知识点讲解，而是更加生动且有记忆点的课堂学习。
（2）对于学生来说，学校可以通过挑选部分学生来做优秀学生代表，让优秀学生代表来进行典型教育，起带头作用，将学生的成功经验代代相传，带动其他同学也一同积极地参与到思想政治教育的课堂和活动中去，达到上下联动以及营造良好学习氛围的目的。
（3）对于相关部门来说（设备、后勤、保卫等等），全校的教职员工都要积极参与到思想政治教育的工作中来，做好学生的后勤服务以及保障工作，共同创造良好的氛围，让学生可以在很好的环境下耳濡目染，培养正确的三观、爱国情怀、职业素养、批判思维、道德情操等等。
结束语
近年来，在国家的高度重视、地方政府以及学校的不懈努力下，上述存在的问题已经有了较大的改善甚至是解决，思想政治教育水平得到了大幅度的提升，但是不应止步于此，“立德树人”的任务任重而道远，在未来的学校发展中依然要重视思想政治教育与专业课程学习的协同发展，全面贯彻落实党的教育方针，实现全方位、全过程、以及全员育人。
参考文献
[1]韦尹淇，王朋朋，黄雪玲.”大思政”格局下医学院校思想政治教育研究现状[J].科学咨询，2019，（29）：1-3.
[2]邓海龙.德医交融：“大思政”视域下医学生思想政治教育的新理念[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（7）：71-74，88.DOI：10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2018.07.016.
[3]方建宏，刘群英.良医培育的路径：把医德教育融入课程思政建设[J].南京医科大学学报：社会科学版，2018，18（3）.
（注：本文为廊坊市2020年度思想政治工作立项课题研究成果，编号LFSZKT-2020022）
关键词：医学院校；思想政治教育；对策分析；协同发展；大思政
坚持党对教育事业的全面领导，医学院校就要将“大思政”的工作理念落实到学校对学生们的思想政治教育的相关课堂中去。“大思政”格局的建立是因为中国特色社会主义高等教育发展的要求，是为了落实高等教育立德树人的根本宗旨、是坚持社会主义办学方向的表现。重视对医学生思想政治教育的培养，不仅有利于提升学生们的思想道德水平以及社会主义政治素养，还对于我国培养优秀接班人与建设者有着深远的意义。
一、关于思政教育的概念与内涵
思想政治教育是中国精神文明建设的首要内容，也是解决社会矛盾和问题的主要途径之一。而在“大思政”的格局下，医学院校中的思想政治教育的主要内容就是将爱国主义教育、时代精神、社会主义核心价值观、道德情操、纪律与法治教育、认识论和方法论、批判思维等等融入到专业课程教育中去，在丰富医学生专业知识、提高医学生相关技能的同时还提高学生们思想道德水平，促进学生实现德、智、体、美、劳的全面发展。
二、医学院校的思想政治教育的现状以及相关的问题
（一）部分医学院校对于思想政治教育不够重视
与一般的文科类院校相比，医学院校的课程专业性更强，因此在教育过程中会存在学校过度重视专业课教育的成果，忽视了思想政治教育对于医学生医德素养培养的现象，那么最终的结果可能会导致部分同学在未来走上偏路。
（二）思想政治教育的相关队伍人员结构不够完善
在大部分的医学院校中，承担着思想政治教育工作的主要还是思政教师以及各级的辅导员，优秀学生和专业课老师参与思政教育的情况还是属于极小的一部分。而有的学校虽然建立起了思想政治教育工作团队，但是团队之间并没有共同发力，从多个角度落实“立德树人”的根本任务。
（三）教育方式较为单一枯燥，相关内容在专业课堂上的穿插比较生硬
学校相关的实践活动较少，关于思政教育的宣传主要是通过学校官网以及学校官方公众号，只有一个输出的过程，忽视了学生对于思想政治教育的接受以及反馈。课堂亦是如此，教师依然用着传统的、老旧的教学模式进行授课。枯燥乏味的授课方式增加了学生对于思政教育的接受难度，难以激发学生的积极性，更不必说思政教育的效果了。
三、关于医学院校的思想政治教育问题的相关对策分析
（一）加强对思想政治教育的重视，培养医学生的职业素养
课堂教学是教育最主要的途径之一，教育并不只是老师对于学生进行知识的讲解以及传授，还是学生在课堂中通过耳濡目染，在思政教育的渗透之下，成功树立正确的人生观、价值观以及世界观，提高道德素質以及思想水平。
在医学院校更是如此，医德的培养以及职业素质的提高十分的重要，因此要将思想政教育与学生未来的工作岗位挂钩，提高学生学习思想政治教育的兴趣、增强学生的职业素养、以及培养负责任的态度，如此一来不仅有助于校内学风渐好，还有助于在未来改善医疗行业的作风，塑造良好的行业氛围，促进行业发展。
（二）以“立德树人”为主要理念，完善思想政治教育的领导小组
学校应该坚持以“立德树人”为主要理念，制定详尽的小组管理制度，并由校领导亲自担任小组组长，负责制定计划、统筹协调，并且定期召开思想政治教育会议以及进行相关工作报告、小组成员明确分工、各司其职，汲取工作经验，结合本校的实际情况，不断探索新的教育模式，努力提高思想政治教育的教学质量，深化思想政治课程的教育改革，将思想政治教育落实到实际课堂中去。最终实现提高学生学习思想政治教育知识的积极性、提高职业素养以及思想道德水平的目标，做到内化于心，外化于行。
（三）整合学校资源，改变教育方式，实现全员一体化育人
学生的思想政治教育工作不仅是思政教师、辅导员以及校领导的事情，还需要专业课老师以及同学们共同的努力，只有在多方的共同作用下，思想政治教育的学习氛围才会浓厚，对同学们的积极影响才会更加深远。
（1）对于老师来说，教师应该积极探讨将思想政治教育融入医学专业课堂中的可行方案，改革传统的教育方式，创新课堂教学手段，激发学生们的学习兴趣，让思想政治教育的学习不仅是大而空的知识点讲解，而是更加生动且有记忆点的课堂学习。
（2）对于学生来说，学校可以通过挑选部分学生来做优秀学生代表，让优秀学生代表来进行典型教育，起带头作用，将学生的成功经验代代相传，带动其他同学也一同积极地参与到思想政治教育的课堂和活动中去，达到上下联动以及营造良好学习氛围的目的。
（3）对于相关部门来说（设备、后勤、保卫等等），全校的教职员工都要积极参与到思想政治教育的工作中来，做好学生的后勤服务以及保障工作，共同创造良好的氛围，让学生可以在很好的环境下耳濡目染，培养正确的三观、爱国情怀、职业素养、批判思维、道德情操等等。
结束语
近年来，在国家的高度重视、地方政府以及学校的不懈努力下，上述存在的问题已经有了较大的改善甚至是解决，思想政治教育水平得到了大幅度的提升，但是不应止步于此，“立德树人”的任务任重而道远，在未来的学校发展中依然要重视思想政治教育与专业课程学习的协同发展，全面贯彻落实党的教育方针，实现全方位、全过程、以及全员育人。
参考文献
[1]韦尹淇，王朋朋，黄雪玲.”大思政”格局下医学院校思想政治教育研究现状[J].科学咨询，2019，（29）：1-3.
[2]邓海龙.德医交融：“大思政”视域下医学生思想政治教育的新理念[J].山西高等学校社会科学学报，2018，30（7）：71-74，88.DOI：10.16396/j.cnki.sxgxskxb.2018.07.016.
[3]方建宏，刘群英.良医培育的路径：把医德教育融入课程思政建设[J].南京医科大学学报：社会科学版，2018，18（3）.
（注：本文为廊坊市2020年度思想政治工作立项课题研究成果，编号LFSZKT-2020022）