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【摘 要】数学是我们日常生活中时时刻刻都能接触到的，所以我们从小就得开始学习数学。而小学是学生打好基础的阶段。小学数学是很基础的知识了，作为教师，我们应该让每一个学生都能够将知识学会。那么作为教师的我们应该怎么做才能更好地将知识教给学生呢？这篇文章就此问题进行探讨。
【关键词】小学数学 教学方法 基础 能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.112
处于小学阶段的学生，他们在小学阶段都应该学会最基础的能力，虽然小学数学对于教师来说是极为简单的，不过对于小学生而言还是有一定难度的，小学生基本都是六到十二岁的孩子，他们的思维能力不能和成人相比较，所以，对于小学数学教师来说，要教好学生还是极为困难的，要想做一个有能力的教师，教学方法极为重要。
一、对于学生而言
（一）多鼓勵，少批评
每个人的心灵都是脆弱的，对于小学生而言更是如此。鼓励是学生成长过程中必不可少的一个环节。小学生正是成长的阶段，一味地给予否定，也许会让学生变成一个消极的人。然而学习数学，消极的心态是不利的，拥有消极心态的学生遇到难题容易放弃，学习数学是一个需要坚持的学习过程，特别是遇到难题时，有一个积极乐观的心态极为重要。人的心态不是与生俱来的，而是在成长的过程中慢慢形成，成长的环境对此有很大的影响力。然而小学阶段是学生心态培养的初级阶段，所以作为教师我们应该多加鼓励，少些批评，让学生拥有一个积极乐观的心态，这样对于他们在数学学习方面有极大的好处。
（二）引导学生将数学知识与实际生活相结合
对于小学生而已，他们与实际生活还是极为贴近的。对于实际生活中的数学知识，小学生们或多或少还是有一定的接触。而小学数学也是比较贴近实际生活中的一些简单的问题。比如鸡兔同笼的问题，教师就可以用画图的方法来教学生，这样不仅使数学多了一点乐趣，还能吸引学生的注意力。
（三）制定一些奖惩制度
对于小学生而言，适合的奖励还是很重要的。通常小学生比较在意教师给予的鼓励，因为教师的鼓励对于他们来说就是对他们的肯定，也是向家长邀功的筹码。所以设定奖励是鼓励小学生学习数学的一个有效方法。教师可以准备一些小奖品，不必过于贵重，而是要让学生感兴趣，比如说棒棒糖或饼干这样的小零食等，就是很好的选择。至于惩罚制度，不必太过于严苛，也不用罚学生打扫卫生，或是比其他同学多做作业，或是罚抄错题等等，这些都不用。我们不妨规定学生成绩未及格的学生在每节课都要提出自己遇到的问题，或是解答教师提出的问题，这样不仅能培养学生的思考能力，还能让学生在上课时集中注意力，这样的效率可能比抄错题更为高效。
（四）培养学生对数学的兴趣
通常学生会因为喜欢一个教师而去喜欢这个教师所教的学科。小学数学是学生数学学习生涯中的一个开始，一个好的开始，才能引领学生走得更远，所以对于学生而言小学数学必须得学好。而教好数学的一个重要秘诀便是培养学生对数学的兴趣。好的兴趣往往能带领一个人主动去探索和学习，所以在小学阶段，教师一定要培养好学生对数学方面的兴趣，了解到学习数学的乐趣。那么该如何培养小学生学习数学的兴趣呢？
1.讲课和颜悦色。教师在讲课时要用一种幽默而不失威严的语气，这样能带动课堂的活跃性，还能自成威严，让学生在课堂上不松懈。
2.因材施教。每个学生都有自己的学习能力和学习方法。教师不应该把自己认为好的方法强加给学生，这样只会适得其反。教师只有发现学生的学习习惯，并加以鼓励和支持，让学生主动发现数学中的乐趣，才能够让学生真正的爱上数学。
二、对于教师而言
（一）要有明确的教学目标
明确的教学目标是一个优秀教师风向标。只有确立了目标才能更好地掌握自己的教育方法。首先要确立一个终极目标，其次是根据终极目标来确立一个个小目标，最终完成终极目标。比如说，以所有学生都能合格的学好小学数学知识为终极目标，那么就可以把这学期至少要有多少学生的数学成绩合格作为的一个近期小目标，先完成小目标，才能更进一步地完成终极目标。
（二）要有耐心
教师首先是一个成年人，其次教师还是一个接受过良好教育的人。就一般成年人来讲，其智力就比小学生高很多，更不要说教师了，教师一般接受过很多教育，知识面比许多家长更广泛，所以作为教师，在教育小学生时一定要有耐心。
1.上课时要有耐心。教师在讲课时耐心极为重要，对于教师而言，可能小学数学过于简单，所以在讲课时可能会以自己的思维方式去讲解数学题目，这样是不行的，特别是小学低年级的学生。比如说加减乘除对于教师而言，可能在脑袋里面过一遍就可以给出答案，可是小学生却需要很久去体会才能够明白，所以，作为一个小学教师，更应该站在小学生的角度去解决问题。以及教授学习方法时也应该站在学生的角度，让学生更容易去理解问题的本质。学生上课提出问题时应该给予正确的引导和讲解，不能因为学生提出的问题太过简单而拒绝回答。
2.给学生答疑解惑要有耐心。对于小学生而言，教师天生带有一种威严感，所以很多小学生都不敢找教师问问题，一般没有解决的问题就真的成为了疑点，也不会去解决，日积月累，就跟不上教师的步伐了，这样难题会越来越多，数学成绩也就很难上去了。而作为教师，我们能做到的就是消除这种对学生的威严感，保持一种亲切友好的态度，消除与学生之间的代沟与距离，这样自然会有很多学生来找你请教数学题。在给学生讲授问题时，一定要循循善诱，不要急躁或是表现出一副不耐烦的样子，那样会让学生对你产生害怕的感觉，增加教师与学生之间的距离。
（三）用同等态度对待优生和差生
一个学生的学习成绩往往与教师对待学生的态度有密切联系。而小学时期的教师往往对成绩好的学生青睐有加，成绩差的学生往往是教师的眼中钉肉中刺。这样的做法就是不对的，特别对于数学这门课程来说，不像语文和英语那样可以靠语感做题，数学需要良好的思维能力，而好的思维能力往往来自于思考者的主动思考，如果教师区别对待学生，就会出现两极分化，好学生更好，差学生更差。
总之，好的学习成绩都来源于好的学习方法，而好的学习方法没有统一的定义，对于每个人而言，好的学习方法都是不一样的，只有适合自己的才是最好的。众所周知的是，小学数学是数学的基础，小学数学对于每个学生而言都是极为重要的，只有学好了小学数学的知识，才能更进一步地去学习数学。
【关键词】小学数学 教学方法 基础 能力
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.112
处于小学阶段的学生，他们在小学阶段都应该学会最基础的能力，虽然小学数学对于教师来说是极为简单的，不过对于小学生而言还是有一定难度的，小学生基本都是六到十二岁的孩子，他们的思维能力不能和成人相比较，所以，对于小学数学教师来说，要教好学生还是极为困难的，要想做一个有能力的教师，教学方法极为重要。
一、对于学生而言
（一）多鼓勵，少批评
每个人的心灵都是脆弱的，对于小学生而言更是如此。鼓励是学生成长过程中必不可少的一个环节。小学生正是成长的阶段，一味地给予否定，也许会让学生变成一个消极的人。然而学习数学，消极的心态是不利的，拥有消极心态的学生遇到难题容易放弃，学习数学是一个需要坚持的学习过程，特别是遇到难题时，有一个积极乐观的心态极为重要。人的心态不是与生俱来的，而是在成长的过程中慢慢形成，成长的环境对此有很大的影响力。然而小学阶段是学生心态培养的初级阶段，所以作为教师我们应该多加鼓励，少些批评，让学生拥有一个积极乐观的心态，这样对于他们在数学学习方面有极大的好处。
（二）引导学生将数学知识与实际生活相结合
对于小学生而已，他们与实际生活还是极为贴近的。对于实际生活中的数学知识，小学生们或多或少还是有一定的接触。而小学数学也是比较贴近实际生活中的一些简单的问题。比如鸡兔同笼的问题，教师就可以用画图的方法来教学生，这样不仅使数学多了一点乐趣，还能吸引学生的注意力。
（三）制定一些奖惩制度
对于小学生而言，适合的奖励还是很重要的。通常小学生比较在意教师给予的鼓励，因为教师的鼓励对于他们来说就是对他们的肯定，也是向家长邀功的筹码。所以设定奖励是鼓励小学生学习数学的一个有效方法。教师可以准备一些小奖品，不必过于贵重，而是要让学生感兴趣，比如说棒棒糖或饼干这样的小零食等，就是很好的选择。至于惩罚制度，不必太过于严苛，也不用罚学生打扫卫生，或是比其他同学多做作业，或是罚抄错题等等，这些都不用。我们不妨规定学生成绩未及格的学生在每节课都要提出自己遇到的问题，或是解答教师提出的问题，这样不仅能培养学生的思考能力，还能让学生在上课时集中注意力，这样的效率可能比抄错题更为高效。
（四）培养学生对数学的兴趣
通常学生会因为喜欢一个教师而去喜欢这个教师所教的学科。小学数学是学生数学学习生涯中的一个开始，一个好的开始，才能引领学生走得更远，所以对于学生而言小学数学必须得学好。而教好数学的一个重要秘诀便是培养学生对数学的兴趣。好的兴趣往往能带领一个人主动去探索和学习，所以在小学阶段，教师一定要培养好学生对数学方面的兴趣，了解到学习数学的乐趣。那么该如何培养小学生学习数学的兴趣呢？
1.讲课和颜悦色。教师在讲课时要用一种幽默而不失威严的语气，这样能带动课堂的活跃性，还能自成威严，让学生在课堂上不松懈。
2.因材施教。每个学生都有自己的学习能力和学习方法。教师不应该把自己认为好的方法强加给学生，这样只会适得其反。教师只有发现学生的学习习惯，并加以鼓励和支持，让学生主动发现数学中的乐趣，才能够让学生真正的爱上数学。
二、对于教师而言
（一）要有明确的教学目标
明确的教学目标是一个优秀教师风向标。只有确立了目标才能更好地掌握自己的教育方法。首先要确立一个终极目标，其次是根据终极目标来确立一个个小目标，最终完成终极目标。比如说，以所有学生都能合格的学好小学数学知识为终极目标，那么就可以把这学期至少要有多少学生的数学成绩合格作为的一个近期小目标，先完成小目标，才能更进一步地完成终极目标。
（二）要有耐心
教师首先是一个成年人，其次教师还是一个接受过良好教育的人。就一般成年人来讲，其智力就比小学生高很多，更不要说教师了，教师一般接受过很多教育，知识面比许多家长更广泛，所以作为教师，在教育小学生时一定要有耐心。
1.上课时要有耐心。教师在讲课时耐心极为重要，对于教师而言，可能小学数学过于简单，所以在讲课时可能会以自己的思维方式去讲解数学题目，这样是不行的，特别是小学低年级的学生。比如说加减乘除对于教师而言，可能在脑袋里面过一遍就可以给出答案，可是小学生却需要很久去体会才能够明白，所以，作为一个小学教师，更应该站在小学生的角度去解决问题。以及教授学习方法时也应该站在学生的角度，让学生更容易去理解问题的本质。学生上课提出问题时应该给予正确的引导和讲解，不能因为学生提出的问题太过简单而拒绝回答。
2.给学生答疑解惑要有耐心。对于小学生而言，教师天生带有一种威严感，所以很多小学生都不敢找教师问问题，一般没有解决的问题就真的成为了疑点，也不会去解决，日积月累，就跟不上教师的步伐了，这样难题会越来越多，数学成绩也就很难上去了。而作为教师，我们能做到的就是消除这种对学生的威严感，保持一种亲切友好的态度，消除与学生之间的代沟与距离，这样自然会有很多学生来找你请教数学题。在给学生讲授问题时，一定要循循善诱，不要急躁或是表现出一副不耐烦的样子，那样会让学生对你产生害怕的感觉，增加教师与学生之间的距离。
（三）用同等态度对待优生和差生
一个学生的学习成绩往往与教师对待学生的态度有密切联系。而小学时期的教师往往对成绩好的学生青睐有加，成绩差的学生往往是教师的眼中钉肉中刺。这样的做法就是不对的，特别对于数学这门课程来说，不像语文和英语那样可以靠语感做题，数学需要良好的思维能力，而好的思维能力往往来自于思考者的主动思考，如果教师区别对待学生，就会出现两极分化，好学生更好，差学生更差。
总之，好的学习成绩都来源于好的学习方法，而好的学习方法没有统一的定义，对于每个人而言，好的学习方法都是不一样的，只有适合自己的才是最好的。众所周知的是，小学数学是数学的基础，小学数学对于每个学生而言都是极为重要的，只有学好了小学数学的知识，才能更进一步地去学习数学。